農(nóng)村初中政治教學(xué)方式改革與研究

張春菊

摘 要：初中政治教學(xué)對(duì)象主要是未成年人，而未成年人思想道德的形成與發(fā)展在很大程度上影響著其一生的道德素養(yǎng)，尤其是處于身心迅速發(fā)展和參與社會(huì)公共生活重要階段的初中學(xué)生，迫切需要學(xué)校及家庭和社會(huì)正確的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)前，農(nóng)村全面發(fā)展，但教育卻難實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，尤其是初中政治。目前存在一些問題，主要是；教學(xué)新方法流于形式化，創(chuàng)新不夠，相對(duì)單一；實(shí)踐課程開設(shè)太少，學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐不結(jié)合；學(xué)校環(huán)境相對(duì)封閉，教師與家庭社會(huì)不千分重視。本文對(duì)現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析，并針對(duì)性提出解決方案，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村政治課教學(xué)方式的改革與研究提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中政治；教學(xué)方式

一、農(nóng)村初中政治教學(xué)中存在的問題

新課改的實(shí)行，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為農(nóng)村教育帶來了全新的發(fā)展面貌，教育也有了新變化，促使了政治課受到越來越多的重視，全新的教學(xué)方式也在不斷的嘗試，展現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢，比如新教材中教學(xué)內(nèi)容更加豐富，不僅包括文明禮儀知識(shí)，自我認(rèn)識(shí)的知識(shí)還有法律知識(shí)，國情知識(shí)及哲學(xué)知識(shí)。同時(shí)還有配備豐富的實(shí)例故事，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)形式也多樣化，有些學(xué)校開設(shè)多媒體課程，同時(shí)還召開思想政治教育類講座，以此來加強(qiáng)學(xué)生的道德建設(shè)。雖然在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)，但面臨的問題也是不容忽視的。

教學(xué)目標(biāo)單一。教學(xué)改革是一個(gè)漫長的過程，尤其政治并不是主學(xué)科，在改革中并沒有引起足夠的重視，有些改革在具體的實(shí)踐中教學(xué)方式走入了形式化，只是作為一種教學(xué)形式存在，并沒有真正地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校和教師的教學(xué)目標(biāo)很單一，即灌輸結(jié)構(gòu)性知識(shí)，提高升學(xué)率，讓學(xué)生在中考中發(fā)揮出好的水平。

教育主客體沒有變化。教學(xué)中老師完全占據(jù)主導(dǎo)地位，還是教師講學(xué)生聽為主。教師很少主動(dòng)與學(xué)化交流，如何教學(xué)如何是學(xué)化喜歡的教學(xué)方式這些都沒有溝通，學(xué)生在教學(xué)中只是扮演聽課寫作業(yè)的角色。在教巧過程中，他們過于重視整齊統(tǒng)一的教巧標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，忽視學(xué)化的差異性和個(gè)性教巧，忽略了教巧對(duì)象的層次性和教學(xué)中學(xué)生的主體性，從而將雙向的師化交流變成"無反省的政治灌輸"。

缺乏實(shí)踐性活動(dòng)。中學(xué)生政治相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)缺乏，學(xué)校和相關(guān)組織并沒有建立完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)和時(shí)間參與公益性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)用脫節(jié)。學(xué)生完全被安排在校內(nèi)活動(dòng)。

家庭學(xué)校社會(huì)缺少配合。中學(xué)思想政治教育的教育者不僅是包括學(xué)校的教師，還包括家庭中的長輩和社會(huì)關(guān)系。孩子一但出現(xiàn)什么問題不能只歸咎于學(xué)校。還有很多家長認(rèn)為課程不重要，沒必要花那么多也思，中考考得好就行。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致無法形成一個(gè)完整的教育鏈條。

二、農(nóng)村初中政治教學(xué)方式的改革與研究

初中政治課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，也是中學(xué)德育的主要渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和道德教育的主要手段，有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，農(nóng)村條件有限，學(xué)校教學(xué)是重點(diǎn)。因此有效推進(jìn)農(nóng)村初中政治教學(xué)方式的改革與研究更顯得至關(guān)重要。

課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本條件，因此要進(jìn)行思想晶德課教學(xué)方式的改革首先要對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革。相比傳統(tǒng)的"灌輸式教學(xué)"，新深改以及農(nóng)村地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高思想政治教育的實(shí)效性，要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到統(tǒng)一安排與因材施教相結(jié)合。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較適合農(nóng)村地區(qū)初中政治課教學(xué)。

1.教學(xué)中注入情感認(rèn)知。情感教學(xué)認(rèn)為："所謂情感教學(xué)，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí).充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。"結(jié)合初中政治課程性質(zhì)可嘗試界定初中政治課中的情感教育是指在初中政治教學(xué)過程中，教師憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，傳授給學(xué)生一些自我情感調(diào)控的基本知識(shí)和方法，正確處理好人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)志向和高尚的社會(huì)理想，樹立正確的人生觀價(jià)值觀及世界觀，形成健全的人格。

2.教學(xué)中增加情境體驗(yàn)。情境體驗(yàn)教學(xué)也概括為教師在教學(xué)一般規(guī)律的指導(dǎo)下，積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)情境，使學(xué)生在適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和情境中親歷獲取知識(shí)的過程。情景體驗(yàn)式教學(xué)主要是授課教師預(yù)設(shè)一個(gè)情境讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在這一教學(xué)中要特別注意的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，即學(xué)生通過親身經(jīng)歷或己有經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)周圍事物，并認(rèn)識(shí)、理解、感悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式。

3.教學(xué)中融入案例。傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于其局限性容易割裂理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)難致用。新教學(xué)方式改革可在初中政治課本中給一些理論知識(shí)附加生動(dòng)的案例和圖片，并結(jié)合生活中這樣那樣的實(shí)例進(jìn)行知識(shí)講解，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)如何用合理合法的方式保護(hù)自己和保護(hù)身邊人。

三、農(nóng)村初中政治教學(xué)方式改革的意義

開創(chuàng)政治教學(xué)課程新局面。改革農(nóng)村初中政治教學(xué)方式有助于改善思想品德作為二線課程不受重視的局面，有助于提升課程發(fā)展的空間。全新的教學(xué)方式優(yōu)化整合的教學(xué)資源，有助于教師、家長以及學(xué)生對(duì)政治課有全新的認(rèn)識(shí)，在應(yīng)試教育的陰影下，可以更好地發(fā)揮課程的重要作用。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)展自我。中學(xué)生政治課作為農(nóng)村初中的重要學(xué)科，既直接影響著農(nóng)村學(xué)生思想品德的發(fā)展，又是農(nóng)村學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育要求的關(guān)鍵。改進(jìn)和創(chuàng)新政治課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展成長具有重要的指導(dǎo)作用。作為政治課程，其存在的目的就是為了給在發(fā)展期的初中生樹立正確的人生導(dǎo)向，引導(dǎo)他們成長成才，而教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新有力地推動(dòng)了思想品德課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)；有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。

全面提升教學(xué)質(zhì)量。改革農(nóng)村初中政治課的教學(xué)方式，就當(dāng)前而言是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最合理的方式，因?yàn)榈赜蛞蛩匾约皞鹘y(tǒng)思維模式習(xí)慣的制約，解除中考的壓力在農(nóng)村初中并不現(xiàn)實(shí)，而像大城市那樣引進(jìn)師資力量、拓展教學(xué)資源更是難實(shí)現(xiàn)。為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更好的引導(dǎo)初中生成長，改革教學(xué)方式時(shí)最可行的方式，而形成家校社會(huì)三者有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)模式是最行之有效地辦法。

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