中職學(xué)校校園吉尼斯活動(dòng)發(fā)揮德育功能之研究

江木燦

摘要： 近年來，校園吉尼斯在中職學(xué)校開展甚為廣泛，深受師生們的喜愛，成為無數(shù)學(xué)校豐富校園文化生活的重要平臺(tái)，但許多學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)都只為完成一項(xiàng)豐富校園生活的任務(wù)，活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響缺乏研究，導(dǎo)致校園吉尼斯活動(dòng)的德育功效沒有被很好地挖掘出來。

Abstract： In recent years， the campus Guinness activities in secondary vocational schools is very popular. It is deeply loved by teachers and students， and has become an important platform for numerous schools to enrich the campus cultural life. But many schools to carry out the campus Guinness activities are only to complete the task of enriching campus life. There is a lack of research on the impact of activities on students， which leads to the lack of a good excavation of the moral education function of campus Guinness activities.

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校；校園吉尼斯活動(dòng)；德育功能；研究

Key words： secondary vocational school；campus Guinness activity；moral education function；study

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）10-0177-02

0 引言

校園吉尼斯是取義于“吉尼斯世界紀(jì)錄”的“之最”之意，校園吉尼斯即“校園之最”。校園吉尼斯是根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)在校園內(nèi)組織開展的多學(xué)科、多角度挑戰(zhàn)自我、沖擊極限、挖掘潛能、培養(yǎng)自信的競賽活動(dòng)。校園吉尼斯注重以人為本，體驗(yàn)教育，通過挑戰(zhàn)賽有利于更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長，有利于培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣，幫助學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自愛的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)又能豐富校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1 校園吉尼斯活動(dòng)在中職學(xué)校開展的情況

近年來校園吉尼斯在全國大中小學(xué)開展甚為廣泛，深受師生們的喜愛，是無數(shù)學(xué)校豐富校園文化生活的重要平臺(tái)。它能讓學(xué)生享受愉快幸福的校園生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我并發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，從而增強(qiáng)自信心，不斷地挖掘自己的潛能，在學(xué)校的教育教學(xué)中發(fā)揮出重要的德育功能。

福建理工學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開展了六屆校園吉尼斯活動(dòng)，六年來的校園吉尼斯活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生自覺參與率高、參加人次多、是學(xué)生最受歡迎的校園活動(dòng)，且項(xiàng)目一年一年拓展增加，記錄也被不斷刷新。

2 中職學(xué)校校園吉尼斯活動(dòng)存在的問題

通過學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、走訪國內(nèi)同類院校開展校園吉尼斯活動(dòng)情況、查閱一些學(xué)?；顒?dòng)開展的資料和調(diào)查參加活動(dòng)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)許多中職學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)都有著一些共性不足，導(dǎo)致校園吉尼斯活動(dòng)的德育功效沒有被很好地挖掘出來。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 活動(dòng)單純娛樂性

大部分學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)只為豐富學(xué)校的校園文化生活，沒有深入挖掘其德育功效。

2.2 活動(dòng)缺乏時(shí)代性

部分學(xué)校開設(shè)的校園吉尼斯項(xiàng)目，多年過去仍然只是最初開展時(shí)的那幾個(gè)項(xiàng)目，未能結(jié)合新時(shí)期中職學(xué)生興趣愛好、特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求來與時(shí)俱進(jìn)，拓展豐富校園吉尼斯項(xiàng)目。

2.3 活動(dòng)缺乏延續(xù)性

很多學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)，每年都在變更活動(dòng)項(xiàng)目，且經(jīng)常是上一年開展的項(xiàng)目，第二年就沒有開設(shè)了。這樣無法讓參加的學(xué)生帶著目標(biāo)去拼搏，同時(shí)也違背了吉尼斯的挑戰(zhàn)性和拼搏進(jìn)取性。

2.4 項(xiàng)目過于單一性

部分學(xué)校開展的項(xiàng)目單純的幾個(gè)體育競技項(xiàng)目或趣味項(xiàng)目；同時(shí)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量過少，部分學(xué)校只有兩至三個(gè)項(xiàng)目。

3 有效發(fā)揮中職校校園吉尼斯德育功能的對(duì)策

3.1 賦予校園吉尼斯活動(dòng)思想性

學(xué)校計(jì)劃開展校園吉尼斯活動(dòng)時(shí)就要明確目標(biāo)，堅(jiān)持以立德樹人為根本，不僅要豐富校園文化生活，更重要的是能夠發(fā)揮活動(dòng)的德育功效，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

3.2 校園吉尼斯項(xiàng)目設(shè)定要體現(xiàn)時(shí)代性

①學(xué)校開設(shè)校園吉尼斯項(xiàng)目前，可在全校學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生興趣愛好開設(shè)項(xiàng)目，確?；顒?dòng)能吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣。比如開展學(xué)生喜歡的投籃比賽、自行車慢騎比賽等。

②學(xué)校開設(shè)校園吉尼斯項(xiàng)目時(shí)要考慮到現(xiàn)在中職學(xué)生的身心特點(diǎn)。項(xiàng)目要能充分挖掘出學(xué)生閃光點(diǎn)、彰顯學(xué)生個(gè)性，能幫助學(xué)生重拾自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校14工美班有一名男生，自入學(xué)以來，上課心不在焉，不是玩手機(jī)就是睡覺，對(duì)于班級(jí)的活動(dòng)也是置之不理，班主任和科任老師曾對(duì)他多次進(jìn)行教育，他總是無動(dòng)于衷，任由老師一味的說教。

有一次，該生在學(xué)校第五屆校園吉尼斯活動(dòng)中，打破了校園吉尼斯“簡筆畫大王”紀(jì)錄，該紀(jì)錄結(jié)果在校園校道公告欄和學(xué)校廣播中公布。同時(shí)，班主任在此次活動(dòng)后的第一次班會(huì)課上，及時(shí)、并重點(diǎn)表揚(yáng)了該生打破紀(jì)錄、為班級(jí)爭光的事跡，該生受到班主任的表揚(yáng)后，開始與班主任有了眼神的交流，并主動(dòng)找老師問好、聊天，上課也越來越認(rèn)真了，在專業(yè)課上的作品還參加過期末作品展。班主任與該生建立信任后才了解到，原來該生初中三年從來沒有受到老師的關(guān)注，只有挨批評(píng)和冷眼，他認(rèn)為自己是老師心目中的后進(jìn)生，一無是處。但是，在校園吉尼斯活動(dòng)無意中破了學(xué)校的紀(jì)錄后，受到老師的大力表揚(yáng)，讓他覺得自己還是有強(qiáng)項(xiàng)的，老師們也是在關(guān)注他的，使他重新找到自信，從此打開了與老師交流的心扉。這樣的事例，很多班主任都曾反饋過，認(rèn)為校園吉尼斯活動(dòng)極大的增進(jìn)了師生間的關(guān)系，讓學(xué)生們能更好地了解自己、發(fā)揮自己的特長、重拾信心。

③設(shè)置項(xiàng)目時(shí)要根據(jù)中職學(xué)校性質(zhì)和任務(wù)的要求，從培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才出發(fā)，注重職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的發(fā)展。

1）項(xiàng)目設(shè)定能夠發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，如五分鐘電腦打字比賽、點(diǎn)鈔比賽或汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝計(jì)時(shí)賽等。

2）項(xiàng)目設(shè)定能夠促進(jìn)學(xué)生職業(yè)精神的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合的精神，增加集體凝聚力。例如：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)體項(xiàng)目、設(shè)置團(tuán)體總分獎(jiǎng)等。

④項(xiàng)目設(shè)置要多樣化。既要有體育競技類、文化娛樂智力類、專業(yè)技能類、又要有生活技能類。既能幫助學(xué)生發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)、身心素質(zhì)、獨(dú)立生活能力，又能增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

⑤項(xiàng)目設(shè)定要具有延續(xù)性和挑戰(zhàn)性。有校園吉尼斯紀(jì)錄的項(xiàng)目學(xué)校每年都要開展，讓學(xué)生在活動(dòng)有目標(biāo)，才能培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、攀登高峰、挑戰(zhàn)極限、超越自我的意志品質(zhì)。去年筆者授課的會(huì)計(jì)班，課間休息時(shí)總有一位同學(xué)在操場主席臺(tái)邊練習(xí)點(diǎn)鈔手法，剛開始我以為這位同學(xué)單純只是愛學(xué)習(xí)，專注專業(yè)的發(fā)展。與之交流才發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)除了專業(yè)發(fā)展的要求以外，還有一個(gè)很重要的原因，想在下屆的校園吉尼斯活動(dòng)中打破上一屆自己創(chuàng)造的“3分鐘點(diǎn)鈔比賽”記錄，超越自己，因此她一有空就練習(xí)點(diǎn)鈔手法，提高自己的點(diǎn)鈔速度。

3.3 校園吉尼斯活動(dòng)開展的頻率和時(shí)機(jī)要科學(xué)

根據(jù)調(diào)研和查閱資料的情況看，中職學(xué)校開展校園吉尼斯活動(dòng)基本都是一年舉辦一次，一些學(xué)校在每學(xué)年第一學(xué)期開展，一些學(xué)校在第二學(xué)期開展。這樣每位學(xué)生有機(jī)會(huì)參加兩屆吉尼斯活動(dòng)，學(xué)生一年級(jí)第一次參加校園吉尼斯，專業(yè)技能類的基本不會(huì)；到二年級(jí)了，第二次參加校園吉尼斯，專業(yè)技能類的項(xiàng)目可能學(xué)過或正在學(xué)習(xí)，由于缺乏訓(xùn)練，學(xué)生成績也無法提高，導(dǎo)致學(xué)生純粹為了娛樂而參加活動(dòng)。

學(xué)?？梢钥紤]每月分項(xiàng)目組織挑戰(zhàn)賽，每學(xué)期集中展示一次活動(dòng)成果。同時(shí)學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況建立項(xiàng)目設(shè)備館，日常開放供學(xué)生訓(xùn)練；也可利用課余活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地開展針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)生集體訓(xùn)練，這樣能吸引學(xué)生積極參與并通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展、專業(yè)技能的提高。

3.4 開展校園吉尼斯活動(dòng)要注重氛圍營造，形成特色品牌

①要注重活動(dòng)前的宣傳。

活動(dòng)前要展開立體式的宣傳，在校園內(nèi)張貼海報(bào)、班級(jí)下發(fā)活動(dòng)指南、校園廣播播報(bào)活動(dòng)內(nèi)容、校園電視播放往屆比賽精彩實(shí)況錄像、學(xué)校微博、微信公眾號(hào)介紹活動(dòng)項(xiàng)目等，讓學(xué)生充分了解學(xué)校吉尼斯活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮廣告效應(yīng)。

②活動(dòng)現(xiàn)場的氛圍布置要突出主題、彰顯特色，吸引學(xué)生眼球，激起學(xué)生圍觀和參與的興趣?；顒?dòng)現(xiàn)場也可以培養(yǎng)專業(yè)的解說員，通過解說員的解說活躍現(xiàn)場氛圍，吸引學(xué)生。

③注重活動(dòng)的長效宣傳。

開展校園吉尼斯活動(dòng)首先可通過網(wǎng)站、電視臺(tái)、報(bào)紙、學(xué)校微博、微信公眾號(hào)等進(jìn)行宣傳報(bào)道，以擴(kuò)大影響，營造熱烈氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性。

第二，學(xué)校可制作校園吉尼斯活動(dòng)紀(jì)念章或吉祥物，頒發(fā)給參加活動(dòng)的同學(xué)，讓學(xué)生感受到校園吉尼斯文化氣息。

第三，制作獨(dú)具特色的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)?，召開表彰大會(huì)對(duì)參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)、破紀(jì)錄的學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校宣傳欄公布成績，在學(xué)校公共區(qū)域長期展示校園吉尼斯記錄，像運(yùn)動(dòng)員獲得奧運(yùn)冠軍一樣，設(shè)立名人堂，樹立學(xué)生們的榮譽(yù)感和自豪感。

第四，學(xué)校也可以開設(shè)校園吉尼斯特色文化館，介紹活動(dòng)的內(nèi)容、開展情況、展示歷屆精彩畫面、展示校吉尼斯紀(jì)錄、設(shè)置名人堂等，形成特色品牌。

3.5 校園吉尼斯活動(dòng)要倡導(dǎo)師生同場競技

校園吉尼斯活動(dòng)要開設(shè)教師項(xiàng)目或積極鼓勵(lì)教師與學(xué)生同場競技。通過老師的參與，一方面拉近了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系，如果老師在競技中展示了自己的特長和才能，能讓學(xué)生心生欽佩和仰慕之情，從而樹立教師在學(xué)生心中的良好形象，便于教師與學(xué)生的溝通。另一方面，如果班主任與班級(jí)學(xué)生同場競技，既能增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性又能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高班主任在學(xué)生中的威信和號(hào)召力。

總之，校園吉尼斯活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園文化，而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康、專業(yè)技能的發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與特長，培養(yǎng)興趣愛好。

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