初中數(shù)學(xué)中的幾何教學(xué)

張永忠

【摘要】初中數(shù)學(xué)在初中教育中一直扮演著極為重要的角色，作為“三巨頭”之一，初中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，而初中數(shù)學(xué)又包含著代數(shù)與幾何兩個(gè)部分，雖然相較之代數(shù)來說，幾何所占的比重少了那么一點(diǎn)，但也是不容忽視的存在，畢竟在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，幾何也是必不可少的一大塊。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 初中幾何 幾何教育

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0161-01

一、興趣是第一動力

著名科學(xué)家曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，無論是學(xué)習(xí)什么，興趣總是最重要的，同一件事有興趣去做和沒興趣去做，其結(jié)果是有著天壤之別的，如果學(xué)生不能對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，那么無論老師多么努力的去教，學(xué)生又多么努力的去學(xué)，其結(jié)果總要打上一個(gè)大折扣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生僅僅是作為一個(gè)受教者在課堂中接受教育，課堂的主導(dǎo)者則是老師，老師在臺上侃侃而談，講的天花亂墜；學(xué)生在下面懵懵懂懂，聽的迷迷糊糊。這種枯燥乏味的教學(xué)方式，必然無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生努力學(xué)習(xí)也只是為了考個(gè)更好的成績而已，并不是真心喜歡。

幾何作為一個(gè)與眾不同美感的學(xué)科，相較之語言類的學(xué)科來說，已經(jīng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢了，幾何圖像點(diǎn)、線、面的相結(jié)合，展示著他們不同尋常的美，每一個(gè)幾何圖形都是一副考究精良的畫，老師在課堂教學(xué)繪圖的時(shí)候，通過使用不同的色彩來進(jìn)行畫圖，就能逐漸讓學(xué)生感受到幾何的美，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對幾何的興趣和熱愛，以此來帶動課堂教學(xué) 的有效性。

二、將故事帶入課堂

早在公元前3000年的時(shí)候，四大文明古國就已經(jīng)對幾何有所涉獵，早期的幾何就是關(guān)于長度、角度、面積和體積的經(jīng)驗(yàn)原理，被用于滿足在測繪、建筑和天文等方面，古埃及和古巴比倫人甚至在畢達(dá)哥拉斯之前1500年就已經(jīng)知道了勾股定理。初中生因?yàn)槠淠挲g的原因，他們對故事這種形式的知識相對來說更有興趣，那么就不妨以故事的角度來帶入知識，以此來激發(fā)學(xué)生對于初中幾何的興趣。例如，公元前300年左右，古希臘最享有盛名的數(shù)學(xué)家歐幾里得對治學(xué)就很嚴(yán)謹(jǐn)，有一天，托勒密國王問歐幾里得，除了他的《幾何原本》外，學(xué)習(xí)幾何有沒有什么捷徑，歐幾里得回答道：“幾何無王者之道”，這句話后來被引申為“求知無坦途”，成為千古傳頌的箴言，學(xué)生從故事帶入學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，又能懂得關(guān)于學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，不要有投機(jī)取巧的心理，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、適當(dāng)?shù)臏p少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

在當(dāng)今的教育環(huán)境下，減負(fù)的口號喊了多年，卻一直都沒有真正的有效實(shí)施，畢竟升學(xué)壓力大，每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)老師都不想問題出在自己的手中，很多時(shí)候社會與家長對于學(xué)生的海量作業(yè)問題都是抱著心疼孩子，卻有覺得應(yīng)該這么做的心態(tài)，他們更看重的就是學(xué)生的升學(xué)率，只要孩子能夠考上高中，那么苦點(diǎn)累點(diǎn)也就值得了；對于學(xué)生來說，海量的作業(yè)就是不得已而為之，總有老師說只要課堂上四十分鐘好好聽講，作業(yè)只是起到輔助的作用，卻依然該留多少作業(yè)還是留多少作業(yè)。而這亦是很多學(xué)生對初中幾何這門學(xué)科不敢興趣的原因之一，作業(yè)負(fù)擔(dān)這么重，又從何處談興趣呢。

四、多媒體能夠讓幾何更形象

多媒體教學(xué)已經(jīng)不再是像十幾二十年前那樣稀罕了，現(xiàn)在基本每一個(gè)教室都是多媒體教室，既然有這個(gè)條件，就應(yīng)當(dāng)充分利用，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，適時(shí)的利用自己制作的PPT課件，來給學(xué)生帶來更加生動形象的初中幾何，讓學(xué)生能夠更直觀的感受到平時(shí)通過推理才能得到的效果，讓學(xué)生能夠更簡單的去理解幾何知識，學(xué)生只要理解了，課堂必然就會變得活躍起來，沒有哪個(gè)學(xué)生是不想要回答問題的，很多時(shí)候是實(shí)在不懂怕丟人，一旦讓學(xué)生們都懂了，那么課堂活躍的問題就是順其自然的事情了。

五、云課堂的運(yùn)用

云課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展出來的相對來說較新的教學(xué)方式，學(xué)生通過屬于個(gè)人的編號代碼進(jìn)入云課堂中進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，從根本上來說甚至可以完全替代課外作業(yè)，相較之傳統(tǒng)教學(xué)方法，云課堂有著更為便捷的好處，學(xué)生放學(xué)回家可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，且學(xué)生通過一遍遍的觀看老師所教授的知識，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課外作業(yè)來的要有效的多，再加上可以將教學(xué)視頻進(jìn)行加密，學(xué)生想要預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都需要通過解答預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的上一課題目知識，才能觀看視頻，這樣既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以一個(gè)循序漸進(jìn)、健康的方式進(jìn)行，也能讓沒有掌握知識的學(xué)生更直觀的了解到自己到底是在什么地方?jīng)]有學(xué)好，從而找到切入點(diǎn)逐步的跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，跟上大部隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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