對初中體育教學(xué)中課外活動的開展分析

朱飛

摘要：在初中教育教學(xué)中，體育課程往往作為副科存在，未能受到學(xué)校師生的高度重視。初中體育教學(xué)中，教師積極開展課外活動具有必要性，不僅能夠為初中體育課堂教學(xué)增添趣味性，而且對強化學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣發(fā)揮重要作用。然而，由于初中體育教學(xué)中課外活動開展的現(xiàn)狀并不樂觀，因而有關(guān)人員應(yīng)提出合理的開展策略。本文主要分析初中體育教學(xué)中開展課外活動的重要性，并闡述其開展現(xiàn)狀和提出有效開展策略。

關(guān)鍵詞：初中體育 課外活動 開展策略

在素質(zhì)教育背景下，要求教育教學(xué)要實現(xiàn)德智體美勞全面培養(yǎng)。體育是重要組成部分，對學(xué)生身心和身體健康發(fā)展有重要影響。在體育教學(xué)中，積極開展課外活動，有利于調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)活動的熱情，同時為體育教學(xué)創(chuàng)新教育形式，可增強體育教學(xué)的成效。但是，就初中體育教學(xué)的課外活動開展現(xiàn)狀看，存在問題，阻礙體育教學(xué)的發(fā)展進程?；诖耍嚓P(guān)人員有必要針對初中體育教學(xué)課外活動的有效開展而提出合理建議。

一、初中體育教學(xué)中開展課外活動的重要性

初中體育教學(xué)中，積極開展課外活動具有重要性。首先，通過體育課外活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，并逐漸鍛煉和提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。在課外活動中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)體育理論知識運用于實踐中，既能強化體育知識記憶和鞏固體育技能，又能為學(xué)生終身體育奠定良好條件。其次，通過體育課外活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在活動進行中，學(xué)生能夠積極參與自己喜歡的課外活動，并與其他伙伴共同探討相關(guān)問題和訓(xùn)練體育技能?；诖?，學(xué)生的社交能力得以有效提高，有利于初中體育教學(xué)活動的深入開展。最后，通過體育課外活動，可增強學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國青少年的體質(zhì)健康現(xiàn)狀呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。學(xué)校作為孕育人才的搖籃，應(yīng)對青少年加強體育教育，以增強其身體素質(zhì)。因而，在陽光體育活動的引導(dǎo)下，初中體育教學(xué)中應(yīng)積極開展課外活動，以調(diào)動學(xué)生積極主動參與體育教學(xué)，達到強身健體的目的。

二、初中體育教學(xué)中課外活動開展現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)中，積極開展課外活動具有必要性，但就當(dāng)前初中學(xué)校體育課外活動開展現(xiàn)狀看，并不樂觀，主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)校對體育教學(xué)及其課外活動未能給予高度重視。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛影響，校長、教師、家長更加關(guān)注學(xué)生的文化課成績和升學(xué)率，致使體育等副科教學(xué)活動少之又少。即使能夠開展體育教育，但仍然以培養(yǎng)學(xué)生體育基礎(chǔ)技能為主。其次，初中學(xué)校的體育教學(xué)模式較為單一，以講授法為主，不能從學(xué)生個體差異、整體發(fā)展等視角著手，難以發(fā)揮因材施教教學(xué)策略的重要性，降低學(xué)生參與體育教學(xué)活動的熱情和積極性。最后，初中體育教學(xué)中課外活動與學(xué)生生活實際相脫節(jié)，未能深入學(xué)生之心，使體育課外活動的應(yīng)用效果大打折扣。

三、初中體育教學(xué)中課外活動開展策略

（一）基于游戲的課外活動

初中體育課外活動有效開展中，有必要將游戲融入其中。一方面，初中階段學(xué)生的發(fā)展實際、年齡等特點可知，將游戲融入于體育教學(xué)活動中，對學(xué)生而言更具吸引力；另一方面，基于游戲的體育課外活動，可以為學(xué)生帶來新鮮感，有助于激發(fā)初中生的興趣。所以，體育教學(xué)活動中融入游戲課外活動具有重要意義。例如，“跳箱子”游戲融入體育“跳遠”或“跳高”課程中，由于學(xué)生對該游戲較為熟悉，因而可節(jié)省游戲規(guī)則介紹等時間，同時能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣。通過該游戲，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的跳遠、跳高等體育能力。在體育游戲課外活動中，教師首先應(yīng)做好防護措施，在箱子一側(cè)鋪設(shè)軟墊；其次，學(xué)生可以選擇單腳或雙腳而完成游戲，教師應(yīng)將注意事項講解；最后，如果學(xué)生有失誤，則要求其表演節(jié)目，不僅可以緩解學(xué)生教學(xué)活動中的壓力，而且可營造良好教學(xué)環(huán)境氛圍。

（二）基于舞蹈的課外活動

隨著初中體育課程逐漸受到重視，在實際開展過程中，可能存在運動負荷量大的問題，對學(xué)生發(fā)展有不利因素，同時降低初中體育教學(xué)成效。所以，初中體育教師可以將舞蹈課外活動融入于教學(xué)活動中，不僅具有美觀性，而且能夠為學(xué)生之間、師生之間的溝通和交流創(chuàng)造有利條件，可激發(fā)學(xué)生體育興趣，推進教學(xué)活動開展?；谖璧傅恼n外活動融入于初中體育教學(xué)活動中，一方面，可以降低學(xué)生的運動負荷量，使其與學(xué)生身心健康發(fā)展相適應(yīng)；另一方面，有利于提高學(xué)生的團結(jié)合作能力和培養(yǎng)其良好的品質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，彰顯體育教學(xué)的強身健體、娛樂休閑等方面價值。

（三）基于體育賽事的課外活動

在初中體育教學(xué)活動中，根據(jù)初中學(xué)生自身特點，教師可將體育賽事類型的課外活動融入于初中體育教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，而且可調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極主動性。首先，在新學(xué)期開學(xué)之初，教師應(yīng)針對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容而合理編排系列小型體育賽事，并將賽事內(nèi)容、目的等加以明示，使學(xué)生對其有一定的了解，激發(fā)其期待感。其次，設(shè)計體育賽事時，必須根據(jù)學(xué)生發(fā)展實際進行，如針對不同年級學(xué)生創(chuàng)設(shè)差異化的比賽?；隗w育賽事的課外活動融入體育教學(xué)中，可推動初中體育教學(xué)活動的深入開展。例如，籃球賽事課外活動中，教師可為初一年級學(xué)生預(yù)設(shè)定點投籃、運球接力跑等賽事；針對初三年級學(xué)生預(yù)設(shè)全場跑籃球、一分鐘投籃等賽事。通過創(chuàng)設(shè)體育賽事課外活動，能夠充分激發(fā)初中學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的熱情，同時可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力和鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的能力。

四、結(jié)語

體育課外活動具有靈活性、自主性、實踐性等特點，是較為有效的教育教學(xué)方式，實現(xiàn)課外活動和體育課程的相融合，可增強體育教學(xué)成效。為解決當(dāng)前體育課外活動開展的系列問題，作者認為，初中體育教師有必要從游戲課外活動、舞蹈課外活動、體育賽事課外活動等方面出發(fā)，將其引入體育教學(xué)中，既能保證課外活動的有效開展，又有助于完成體育教學(xué)目標(biāo)和增強體育教學(xué)效果。

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（作者單位：揚州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)）