高職高專自考本科“專、本銜接”研究
——以高博學院自考為例

□龐 建

（蘇州高博軟件技術職業(yè)學院 江蘇 蘇州 215163）

高職高專自考本科“專、本銜接”研究
——以高博學院自考為例

□龐 建

（蘇州高博軟件技術職業(yè)學院 江蘇 蘇州 215163）

目前我國高等教育自學考試至今已經(jīng)30多年,自考學習得到了發(fā)展也面臨著很多問題。本文從高職高專自考本科的內(nèi)涵闡述，以高博學院自考為例著重分析高職高專自考本科的現(xiàn)狀，針對高博學院自考為例高職高專自考本科現(xiàn)實面臨的問題，提出了以高博學院自考為例高職高專自考本科的改革途徑，也為我國高職高專自考面臨的困境提供了突破點。

高等教育自學考試本科；高職高專教育；銜接；現(xiàn)狀；對策

1 高職高專自學考試的內(nèi)涵

“1998 年，在中等職業(yè)教育發(fā)展和職業(yè)教育高移的世界潮流下，教育部下發(fā)了關于高等職業(yè)教育辦學的文件，出現(xiàn)了高等職業(yè)技術教育的稱謂，簡稱“高職?！痹谀且院蟾呗毟邔＝逃瓦M入了迅猛發(fā)展的時期，高職高專教育讓許多的?？圃盒Ｏ蚋呗氜D(zhuǎn)型，讓更多的?？粕m應特定的崗位需求，更讓畢業(yè)者成為社會需要的中間力量。通常來說高職高專是指的?？平膛c職業(yè)教育。而實際上來說，中國的高職高專指的是三類教育即專科、成人、職業(yè)。這三類教育從歷史與發(fā)展特點來說都各具特色，但也殊途同歸都是站在教育的角度上培養(yǎng)人才，對培訓后的專業(yè)素質(zhì)有共同的要求。

以高博學院自考為例淺談高職高專自學考試的現(xiàn)狀，目前，高博學院共設有電子商務、旅游管理等8個自考本科專業(yè)試點。而高職高專院校學生選擇自學考試的比例不到30%。以2013年為例，高博學院供招收1 500名新生，但是在這些新生中選擇自學考試的學生不到400人，在總?cè)藬?shù)的26%。這個比例來說高博學校自考現(xiàn)狀不容樂觀，自考率偏低。有5方面的因素是形成這種現(xiàn)狀的原因，分別是宣傳、教育、管理、教程、師資。

首先，宣傳方面。高博學院的高職高專自學考試宣傳不到位。高博學院的高職高專自學考試宣傳采取的是傳統(tǒng)的宣傳方式，單靠這種招生簡章，網(wǎng)絡宣傳的形式，不能讓學生切實的了解自考的意義，更不能讓學生對自考充滿信心。

其次，教育方面。高博學院的高職高專教學質(zhì)量有待加強。高博學院的高職高專教師都是普通本科院校的，而自學考試的考試課程都是來自對口的本科院校教師。這就致使教師輔導不到位、經(jīng)驗不足、把握不準重點和難點，考試通過率低等情況發(fā)生。

再次，管理方面。高博學院的高職高專自學考試管理方面有缺失。高博學院雖然有專門負責高職高專教育與自考的銜接管理部門，但仍存在著高職高專教育與自考銜接的問題。例如：“專業(yè)課程的開設、教學計劃的統(tǒng)一和制定、考試和命題的組織等，都需要專門的“協(xié)調(diào)機構”來溝通和協(xié)調(diào)，這些問題還沒有得到解決。”

2 以高博學院自考為例高職高專自學考試的改革途徑

高博學院的高職高專自學考試要從渠道宣傳、強化教育、深化管理、創(chuàng)新教程、加強師資這5方面實現(xiàn)高職高專自學考試的改革新途徑。

首先，渠道宣傳。高博學院的高職高專自學考試宣傳渠道要拓寬，從原有的單靠這種招生簡章，網(wǎng)絡宣傳的形式上尋找新的宣傳形式。例如樹立典型采取報告會等形式，讓學生發(fā)自內(nèi)心的意識到自考的好處。

其次，強化教育。高博學院的高職高專自學考試教學方面應實施學分互認制度?！皩嵭袑W分制，最有利于實現(xiàn)專科與本科知識的有機銜接，是最適合高職高專?？茖哟芜M行本科教育的教學管理制度?！?/p>

再次。深化管理。高博學院的高職高專自學考試管理上要設立協(xié)調(diào)部門，讓高職高專教育與自考的銜接更為緊密。

復次，創(chuàng)新教程。高博學院的高職高專自學考試教程要具有科學性。要了解學生的知識儲備層次，避免課程在設置上的重復?；A課與輔修課要設置得當，調(diào)整好課程的整體結(jié)構。

最后，加強師資。高博學院的高職高專自學考試要加強師資隊伍的建設。重視教師的教學水平要從兩點抓學歷與實際技術。高學歷能夠為教師提供更多的理論基礎而實操能力又能為教師教學提供可行性方案。

[1]陳英杰.中國高等職業(yè)教育發(fā)展史研究[M].中州古籍出版社,2007.

[2]中國高等教育學會自學考試分會編.石頭集——自考繼續(xù)創(chuàng)新研究文集[M].北京:高等教育出版社,2009.

[3]李光.高等職業(yè)教育課程設計研究——理論與實務[M].科學出版社,2007.

1004-7026（2017）09-0086-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.060

高職高專自考本科“專、本銜接”研究—以高博學院自考為例，課題編號：GIST2016-28。

龐建（1983.8-）,研究方向：動畫方向。