現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制構(gòu)建

張飛天

[摘要]近年來，高職教育在我國發(fā)展迅速，現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作也被大力推廣，以適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢。然而，在現(xiàn)代學(xué)徒制開展過程中，校企合作能否具有實(shí)際意義地深入開展是制約實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生向?qū)W徒角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。文章以烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)為例，充分論證行業(yè)企業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，使校企合作開展實(shí)踐教學(xué)得到落實(shí)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作順利開展。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代學(xué)徒制；“雙贏”；實(shí)踐教學(xué)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704196

1引言

對(duì)于校企合作開展高職院校礦業(yè)類高危艱苦專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一線企業(yè)從經(jīng)濟(jì)利益和安全責(zé)任角度出發(fā)，不愿意提供或出于個(gè)人情面勉強(qiáng)提供實(shí)踐教學(xué)條件，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高起到的作用微乎其微。從學(xué)校層面，存在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備設(shè)施往往滯后于生產(chǎn)實(shí)踐，缺乏“雙師”型教師等因素，導(dǎo)致礦業(yè)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)只是形式上走過場，落實(shí)不到位。因此，要想真正做好實(shí)踐教學(xué)工作，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，必須找方法找出路，構(gòu)建一個(gè)適合高職院校礦業(yè)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體制。

2機(jī)制構(gòu)建的思想

高職院校礦業(yè)類專業(yè)（以煤礦開采技術(shù)專業(yè)為例）所需的設(shè)施設(shè)備和材料，比如說采煤機(jī)、液壓支架、炸藥、雷管等，由于設(shè)備價(jià)格昂貴或?qū)儆诒ㄎｋU(xiǎn)物品，作為學(xué)校沒有條件購買上述設(shè)備和材料，所以必須實(shí)行校企合作，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，而且不流于形式，切實(shí)發(fā)揮其作用，提高礦業(yè)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于一線企業(yè)不愿提供實(shí)踐教學(xué)條件，原因是他們考慮到經(jīng)濟(jì)效益和安全責(zé)任，那么，如果我們的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)像企業(yè)自己的工人一樣遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從管理，而且能給企業(yè)帶來實(shí)惠，甚至是創(chuàng)造效益，讓企業(yè)感覺到學(xué)生實(shí)習(xí)不再是包袱，而是能促使企業(yè)技術(shù)和安全管理發(fā)展的又一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于學(xué)校而言，一線企業(yè)出于上述原因愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的話，那實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量必然會(huì)得到明顯的提高和保證。至此，學(xué)校和企業(yè)互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏，這也就是本文所提出的“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的思想所在，同時(shí)也是現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下學(xué)生向?qū)W徒角色轉(zhuǎn)變的根本所在。

3機(jī)制構(gòu)建的基礎(chǔ)

有了“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的思想，此時(shí)去尋求企業(yè)合作伙伴還是等于一紙空談，因?yàn)椴恢缹W(xué)生能為企業(yè)做什么或者是能不能完成計(jì)劃任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，能否讓企業(yè)滿意。所以，還必須從以下幾方面入手，首先保證學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)和基本的實(shí)踐動(dòng)手能力，具備實(shí)施校企合作的基礎(chǔ)條件。

31提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

在轉(zhuǎn)變觀念上，通過對(duì)高職教育理念和特點(diǎn)的宣傳，在全體師生內(nèi)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的重要性，使教師的教學(xué)理念及教學(xué)思想發(fā)生改變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高自己的實(shí)踐操作能力對(duì)以后的就業(yè)和工作會(huì)有非常大的幫助。這樣，全體師生在思想上就會(huì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)給予足夠的重視。

32積極改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的條件

為了“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制能夠真正落實(shí)，學(xué)生必須對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場有基本的宏觀認(rèn)識(shí)，而且有基本的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以，首先必須改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。要做到學(xué)生在校內(nèi)就具有基本的動(dòng)手能力，以便到了實(shí)踐現(xiàn)場馬上可以進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的“零適應(yīng)期”。

鑒于煤礦企業(yè)設(shè)備的大型化，價(jià)格高，單臺(tái)設(shè)備價(jià)格可達(dá)千萬元以上，還有諸如雷管、炸藥等危險(xiǎn)爆炸物品，學(xué)校沒有資格審批和購買實(shí)際材料，所以，學(xué)?？梢酝ㄟ^購買設(shè)備模型、仿真設(shè)備和視頻資料等手段來充實(shí)和提高校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。

33培養(yǎng)“雙師型”素質(zhì)教師

331大力發(fā)展教師職業(yè)能力

學(xué)校應(yīng)重視校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，重視提高社會(huì)服務(wù)能力及各種資質(zhì)的取得，重視與專業(yè)有關(guān)的企業(yè)、行管部門的溝通。通過這些方式，能夠?yàn)榻處熖峁?shí)踐基地，教師職業(yè)技能能夠得到充分鍛煉和提高；教師直接參與生產(chǎn)實(shí)踐與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)“雙師”型素質(zhì)教師的主要方式，以適應(yīng)高職教育的發(fā)展對(duì)教師職業(yè)能力的要求。

332加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力

把教師派到相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行中短期實(shí)踐鍛煉。學(xué)?？赏ㄟ^寒暑假短期和脫產(chǎn)半年或一年的方式，把缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的教師定期派到生產(chǎn)企業(yè)，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和技能提升，達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)要求。

333加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷提高教師自身素質(zhì)

為使高職教育能夠循序漸進(jìn)地良好發(fā)展，制定與之相適應(yīng)的內(nèi)部管理體制是必不可少的。比如在人事、分配等制度的改革要具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，要實(shí)現(xiàn)量化管理，體現(xiàn)其科學(xué)性和合理性；還要建立崗位競聘制度、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，達(dá)到人才資源的合理化配置，充分發(fā)揮人才的作用。

教師要想適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢，不被專業(yè)技術(shù)發(fā)展所淘汰，必須緊扣職業(yè)教育發(fā)展理念，掌握專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新專業(yè)知識(shí)、更新教育思想，采取先進(jìn)的教學(xué)方法手段，將理論和實(shí)踐充分結(jié)合。

334充分發(fā)揮兼職教師的作用

在師資方面，我國的高職院校外聘教師所占比例還很小。因?yàn)橥馄附處熗鶃碜孕袠I(yè)企業(yè)一線，他們掌握著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，所以應(yīng)當(dāng)增大外聘教師的比例，可以讓學(xué)生掌握最新的專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)，充分體現(xiàn)高職教育的辦學(xué)理念和特色。

34加強(qiáng)管理，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

由學(xué)校教務(wù)處下設(shè)的實(shí)踐教學(xué)管理科對(duì)全校實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理?？梢宰龅接杏?jì)劃地統(tǒng)籌安排，充分實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的合理配置，使實(shí)踐教學(xué)管理工作有序高效開展。

合理設(shè)置實(shí)踐和理論教學(xué)學(xué)時(shí)比例。要使實(shí)踐與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合與緊密銜接，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)踐和理論教學(xué)學(xué)時(shí)比例設(shè)置是需要重點(diǎn)考慮的，加大實(shí)踐教學(xué)比例是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

制定實(shí)踐教學(xué)管理制度和考核辦法。以行業(yè)企業(yè)的管理制度為標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)踐教學(xué)的管理制度，以崗位技能標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以崗位考核體系為標(biāo)準(zhǔn)建立健全實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、獎(jiǎng)懲的力度。

35改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段

以就業(yè)為導(dǎo)向，以提升職業(yè)能力為根本，積極探索建立符合行業(yè)企業(yè)需要的實(shí)踐教學(xué)體系。不追求理論知識(shí)的深度與難度，做到適用夠用即可，增大實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的比例。同時(shí)對(duì)專業(yè)課程科學(xué)地進(jìn)行優(yōu)化重組與整合，對(duì)于落后技術(shù)與工藝相關(guān)的課程要敢于舍棄，對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)與理念的課程要及時(shí)開設(shè)，與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要形成體系，有助于培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需的技術(shù)技能人才。

創(chuàng)新教學(xué)手段要以職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，采用多元化的教學(xué)手段，最大限度地貼近生產(chǎn)實(shí)際，切實(shí)鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。比如采用現(xiàn)場工藝設(shè)計(jì)、現(xiàn)場操作視頻、現(xiàn)場實(shí)習(xí)、實(shí)物實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，使學(xué)生具備基本的綜合實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用及操作技能。

注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以一線人員的角色投入實(shí)踐教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要發(fā)揮充分引導(dǎo)的作用，處理好教與學(xué)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

36構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)考核體系

考核是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要手段。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)考核來說，與理論考核既有相同的地方，也有其自身特點(diǎn)。高職教育實(shí)踐教學(xué)考核要突出過程考核的重要性，同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)考核及其他方法，構(gòu)建適用于本專業(yè)特點(diǎn)的考核體系并不斷完善。實(shí)施過程考核，還需以崗位標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)甚至國際標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力與崗位需求的真正距離。合理的實(shí)踐教學(xué)體系能夠促使學(xué)生盡早成為一名合格的技術(shù)技能人才，能夠?yàn)閷W(xué)生獲取職業(yè)資格證書起到促進(jìn)作用。

4高職院校礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制構(gòu)建為了充分構(gòu)建一個(gè)可行、實(shí)效的高職院校礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，首先從自身出發(fā)，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念、積極改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的條件、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的考核與評(píng)估等多方面，積極爭取學(xué)校甚至是市政府的政策支持，大膽改革和創(chuàng)新，建立和健全適應(yīng)于礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法。

把準(zhǔn)備充分的礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制構(gòu)建的思想和具體措施與符合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的一線企業(yè)進(jìn)行交流和洽談，探討企業(yè)需要我們所做的內(nèi)容和我們能為企業(yè)所做的內(nèi)容是否相吻合，贏得企業(yè)對(duì)我們的興趣和信任，真正做到校企合作辦學(xué)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制的實(shí)際成果。至此，礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制就真正構(gòu)建起來了。

5結(jié)語

礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制具體做法是：①通過各種方法和手段，切實(shí)提高學(xué)生的基本實(shí)踐動(dòng)手能力和老師的實(shí)踐指導(dǎo)能力，為與企業(yè)的合作和機(jī)制的實(shí)施提供基礎(chǔ)。②尋求合作企業(yè)，掌握企業(yè)能否提供符合我們的實(shí)踐教學(xué)條件和所需要我們解決的問題，衡量我們是否能夠完成企業(yè)所提要求，如果達(dá)成共識(shí)，即進(jìn)行校企合作，實(shí)施礦業(yè)類專業(yè)“雙贏”式實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。③在實(shí)施過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)措施，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整，保證機(jī)制的順利實(shí)施，保證校企“雙贏”。④檢驗(yàn)校企雙方取得的實(shí)際工作成果，能否滿足預(yù)期目標(biāo)并將成功經(jīng)驗(yàn)加以推廣。

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