淺談如何提高初中學(xué)生英語寫作水平

陳東

【摘要】英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是英語教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。寫作是考察學(xué)生的詞匯量大小、語法的掌握、篇幅結(jié)構(gòu)的把握，從而反映一個(gè)學(xué)生的英語水平的高低。

【關(guān)鍵詞】提高 初中學(xué)生 英語 寫作水平

英語寫作是語言應(yīng)用的一個(gè)重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標(biāo)準(zhǔn)便是看其是否能用學(xué)過的語言材料、語法知識等用文字的形式來表達(dá)描述。如何提高初中學(xué)生英語寫作水平呢？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。美國教育學(xué)家拉扎勒研究發(fā)現(xiàn)，智商高的學(xué)生如果缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果就一般；而智商一般的學(xué)生在由于內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)，繼而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，經(jīng)過努力，卻可以獲得優(yōu)異的成績。在學(xué)生的認(rèn)識活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣不僅能提高學(xué)習(xí)效果，成功掌握知識。也能培養(yǎng)人全面細(xì)致的觀察力，提高敏銳靈活的思考力，還能發(fā)展豐富的想象力。在有了興趣之后，如果繼續(xù)深入發(fā)展，就會產(chǎn)生喜歡和迷戀。這種喜歡和迷戀，又可以幫助克服困難，深入研究，貝爾福特說過：“你一天可以為學(xué)生上一課，但是如果你用激發(fā)興趣、好奇心的來教他學(xué)習(xí)，他終身都會不斷的學(xué)習(xí)?！苯處熢趯懽鹘虒W(xué)中應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生興趣放在重要位置，并引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。促進(jìn)其智能發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)繼而產(chǎn)生焦慮，最終學(xué)習(xí)成了負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)閱讀，豐富詞匯量

寫作離不開句子，句子離不開單詞。要想學(xué)好英語，提高寫作能力，必須掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫和熟練運(yùn)用，否則，寫作就會受到限制?？梢?，詞匯量的多少及正確運(yùn)用直接影響到一個(gè)人的英語表達(dá)能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯(lián)系的，所以，除了記憶單詞外，還應(yīng)結(jié)合一些詞組、同義詞、反義詞來加強(qiáng)記憶，豐富自己的知識，在寫作時(shí)運(yùn)用這些知識來增加語言表達(dá)的靈活性和生動(dòng)性。

閱讀與寫作二者關(guān)系密切，相互促進(jìn)，閱讀能豐富詞匯、提高英語寫作能力，是寫作的基礎(chǔ)。從閱讀入手學(xué)習(xí)寫作，是提高寫作水平的捷徑。閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。要想寫出好文章，就必須進(jìn)行大量的閱讀。閱讀過程中要注意分析和揣摩原文的語言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法和固定搭配等。教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語篇分析，找出主題句，分析擴(kuò)展句，總結(jié)概括文章大意，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

三、口頭領(lǐng)先，活躍思維

寫作有持續(xù)性的特點(diǎn)，要多練才能生巧，可師生的時(shí)間都有限，怎么解決這一問題？口頭作文無疑是不錯(cuò)的選擇。教師可在授課過程中盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生口頭練習(xí)表達(dá)一個(gè)話題，讓學(xué)生做到“句不離文”。口頭作文訓(xùn)練形式有很多，如：課前值日報(bào)告、輪流講故事、話題討論、看圖說話、英語角等等，教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用。

我是這樣訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行話題討論的。如初一上學(xué)期學(xué)習(xí)對人物的介紹，我讓一個(gè)學(xué)生站起來，讓大家自由發(fā)問以了解她/他的基本情況，如“How old are you？ How tall are you？ Whats your favourite colour？ Whats your favourite food？ Do you like sports？ What do you often do after class？ What do you often do on Saturday and on Sunday？ ”我把這些基本信息板書在黑板左側(cè)，再讓大家以“My Best Friend”為題對此學(xué)生進(jìn)行描述，先讓學(xué)生分四人小組討論我們所學(xué)的哪些句子能用上，再找部分學(xué)生每人說一句，把大家所說組織成短文板書在黑板上，最后在用詞、句式、語法等方面加以指導(dǎo)，周末讓學(xué)生描寫自己的好友時(shí)，他們就駕輕就熟了。再如初一下學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的話題時(shí)，我給出一個(gè)題目“My Favourite Festival”，圍繞這個(gè)題目我給出四個(gè)節(jié)日，如：the Spring Festival，Christmas，the Childrens Day，the Mid-autumn Day，讓四個(gè)大組每組討論描述其中的一個(gè)節(jié)日，還是采用四人小組合作學(xué)習(xí)法，然后要求他們在課后寫成短文，最后張貼在“Writing Guard”，讓他們互相學(xué)習(xí)借鑒。

四、培養(yǎng)朗讀和背誦習(xí)慣

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！庇⒄Z學(xué)習(xí)也是這樣。朗讀和背誦是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)非常好的方法。多背、多讀有助于積累寫作素材，能培養(yǎng)學(xué)生的語感，能增強(qiáng)學(xué)生對語言信息的敏感性和熟練程度。在選擇朗讀和背誦的內(nèi)容時(shí)，要精心挑選與當(dāng)前所學(xué)知識聯(lián)系緊密的內(nèi)容，如某幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的是定語從句，那么就選擇一些與此有關(guān)的段落，這樣能幫助學(xué)生加深理解和鞏固所學(xué)知識。平時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生多背好句子、諺語、俗語，注意特殊句式的記憶，這對完成書面表達(dá)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。多背、多留意收集素材，寫作時(shí)才能達(dá)到“下筆如有神”的境界。

總之，提高學(xué)生寫作能力的方法是多種多樣的。我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生寫作訓(xùn)練，在初中教學(xué)中把“聽、說、讀、寫”結(jié)合起來，四能一體總體推進(jìn)。只有多讀多寫，堅(jiān)持訓(xùn)練，初中學(xué)生的英語書面表達(dá)能力一定會全面提高。

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