新課標下建設(shè)高中數(shù)學高效課堂的途徑

張琪

[摘 要] 隨著新課程的實施，很多教師的教學理念已經(jīng)發(fā)生了較大變化，開始重視學生的主體地位，加強學生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，滿足教育的需求. 為了更好地促進高中數(shù)學教學的進展，教師必須結(jié)合教學實際狀況，選擇合適的教育方法，正確認識并解決高中數(shù)學教學中遇到的問題，建設(shè)高中數(shù)學高效課堂. 本文主要對新課標下建設(shè)高中數(shù)學高效課堂的途徑進行分析，希望可以給廣大教育人員提供參考.

[關(guān)鍵詞] 新課標；高中數(shù)學；高效課堂

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，教育教學內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了較大變化，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足教育教學需求，影響了學生學習的積極性，降低了課堂的教學效率. 所以，必須遵循新課標教學理念，創(chuàng)造高效的數(shù)學課堂，同時有針對性地改變教學方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進高中數(shù)學教學的實施，實現(xiàn)高中數(shù)學教學目標.

[?] 概述

1. 高效課堂概述分析

高效課堂是針對低效、無效課堂而言的，主要表示進行課堂教學時，教師通過有效的教學方式，積極引導(dǎo)學生參與課堂學習，促進學生思維發(fā)展的教學過程. 在課堂上，教師可以在保證教學質(zhì)量的前提下高效率地完成教學任務(wù)，促進學生知識、技能、學習態(tài)度和價值觀等的協(xié)調(diào)發(fā)展. 高中數(shù)學教師進行教學實踐時，經(jīng)常鼓勵學生形成獨立自主的學習意識，要求學生進行數(shù)學知識學習時，可以將書本知識靈活應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)知識的融會貫通. 高效課堂的教學目標也與傳統(tǒng)教學不同，要求學生不僅要掌握基礎(chǔ)的理論知識，還要激發(fā)學生探究知識的意識，讓學生積極主動地參與數(shù)學學習，學到更多的知識.

2. 高中數(shù)學高效課堂需要遵守的原則

第一，低耗高效原則. 高中課堂教學時間大多為45分鐘，教學時間有限；高中階段學生需要學習的內(nèi)容較多，學習精力也是有限的. 建設(shè)高效課堂時，必須要在保證學習質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高教學進度，減少數(shù)學學習時間，提高數(shù)學教學效率，實現(xiàn)低耗高效.

第二，全面性原則. 高效數(shù)學課堂，不僅要讓學生掌握基礎(chǔ)的理論知識，還要學生具有較強的實踐操作能力；既要得到理想的課堂教學效果，也要照顧學習差的學生的情況. 所以教師進行實際教學時，必須進行課堂教學評估，結(jié)合教學實際進展狀況，不斷調(diào)整教學方法，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展、全面提升，促進數(shù)學教學的進展.

第三，教學相長原則. 數(shù)學高校課堂不僅要求提高數(shù)學教學效率，同時還要提高教師的教學質(zhì)量和水平. 高水平的數(shù)學教師，不僅可以建設(shè)高效的數(shù)學教學課堂，同時還可以傳述給學生更多實用的數(shù)學知識. 此外，學生也是課堂教學的一部分，鼓勵學生積極、主動地投入到課堂學習中，實現(xiàn)教與學的同步進展.

[?] 當前高中數(shù)學教學中存在的問題

課堂教學是學生獲得知識的主要環(huán)節(jié)，對學生數(shù)學綜合能力培養(yǎng)具有很大影響. 但是從當前高中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀來看，很多學校和教師都將高考作為教學核心目標，教學關(guān)注度主要停留在升學率方面，不能結(jié)合高中數(shù)學教學的特點和新課標的要求改善教學方法，影響了高中數(shù)學高效課堂的發(fā)展，導(dǎo)致數(shù)學課堂教學效率較低下.

第一，教師依然采用傳統(tǒng)方式給學生進行課堂教學. 在傳統(tǒng)課堂教學的作用下，教師僅僅對學生講解數(shù)學知識點和解題思路，不能投入教學感情. 而且很多教師受個人因素影響，經(jīng)常將自己的情緒帶到課堂教學中，導(dǎo)致課堂教學質(zhì)量較低下，影響了教學效率，教學氣氛較沉重，學生學習積極性不高，整個課堂學習中都呈現(xiàn)出死氣沉沉的狀態(tài).

第二，教師進行課堂教學時，將教學重點停留在數(shù)學定理和公式講解上. 教學重點是講解解題思路和數(shù)學公式的靈活應(yīng)用，對于同一類題型反復(fù)講解，機械性地訓練學生對公式和定理的掌握，忽視了教學內(nèi)容的發(fā)展和形成，導(dǎo)致學生在學習數(shù)學知識時，經(jīng)常按照教師傳述的方法學習，不能獨立自主地分析并探究問題.

第三，目前，很多高中數(shù)學課堂都是按照教師的思路進展的，教師引導(dǎo)著學生反復(fù)地學習. 此種教學方法，不僅發(fā)揮不了學生學習的積極性，同時，給學生留有的思考空間也少，學生不能獨立自主地探索并學習知識. 所以進行教學時，必須讓學生自己參與課堂教學實踐，給學生留有足夠的探討和交流的機會，讓學生積極主動地研究并學習知識.

[?] 構(gòu)建數(shù)學高效課堂的方法分析

1. 改變高中數(shù)學教學手段

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教學內(nèi)容和教學方式已經(jīng)發(fā)生了較大變化，給數(shù)學教學創(chuàng)造了條件. 從高中數(shù)學教學狀況來看，目前，很多學校進行教學時，都已經(jīng)將多媒體和新穎的教學手段應(yīng)用到教學實踐中，給學生帶來了獨特的教學體驗，豐富了學生對數(shù)學知識的認識，促進了高中數(shù)學教學的進展，具有很大的應(yīng)用意義.

例如，學習數(shù)學三角函數(shù)圖像變化時，教師可以使用多媒體工具，形象生動地將函數(shù)圖像展示給學生，讓學生比較傳統(tǒng)書面中函數(shù)變化曲線與空間曲線的差異，讓學生在學習中體會函數(shù)所形成的空間感，加深學生對函數(shù)圖像知識的理解和認識.

2. 充分發(fā)揮高中教師和學生的地位

新課標要求進行課堂教學時，必須要體現(xiàn)學生的主體地位. 目前，高中教學方法還存在很多漏洞. 因此在教育時，必須結(jié)合時代發(fā)展，改革傳統(tǒng)的教學模式，分析并發(fā)現(xiàn)學生在學習中遇到的問題，加強學生分析和解決問題能力的培養(yǎng). 具體可以從以下幾方面做起：首先，改變傳統(tǒng)的教學理念束縛，將新的教學理念融入教學中，營造出教學新鮮感. 其次，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用. 教師的指導(dǎo)不僅幫助學生理解并學習內(nèi)容，還可以挖掘?qū)W生的學習興趣，營造出積極的教學氛圍，將課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N趣味性的教學方式，提高學生對知識的認可和接受程度，得到良好的課堂教學效果.

3. 實施針對性教育，激發(fā)學生的學習動力

“興趣是最好的老師. ”進行數(shù)學課堂教學時，只有激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生積極主動地參與課堂學習，充分發(fā)揮學生的主體性. 高中數(shù)學是一門實踐性較強的抽象課程，學習起來枯燥乏味，這也是影響高中數(shù)學進展的主要因素. 在新課改實施下，教師必須選擇合適的方式，結(jié)合教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣. 同時還要認真做好課堂準備，設(shè)計好課堂導(dǎo)入，收到良好的學習效果.

例如，學習概率章節(jié)，獨立事件發(fā)生概率時，教師可以利用故事導(dǎo)入法設(shè)置教學情境：古語云，三個臭皮匠賽過諸葛亮，你們認為可能嗎？假設(shè)諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠解出題的概率分別為0.5，0.45和0.4，你們認為，三個臭皮匠解出題的概率與諸葛亮相比，哪個概率較大？此種巧妙的情境導(dǎo)入法，不僅可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生探究問題的興趣，還可以讓學生主動參與教學探究，從而促進了課堂教學的進展，可以得到理想的教學效果，最終構(gòu)建高中數(shù)學高效課堂.

4. 推展學生數(shù)學學習內(nèi)容

傳統(tǒng)教學中教師經(jīng)常在課堂上解決學生預(yù)習和學習中遇到的問題，不僅占用了大量的課堂教學時間，還讓學生始終處于被動接受知識的狀態(tài). 新課標實施后，高中教學模式發(fā)生了很大變化，開始從傳統(tǒng)封閉的方式向開放式教學發(fā)展，給學生營造了積極的數(shù)學學習氛圍，可以讓學生在課前認真準備并學習知識，減輕了課堂任務(wù)量，同時還給學生留有了足夠的思考時間，在課堂教學中，可以讓學生在教師的幫助下完成學習. 為了擴展學生的學習內(nèi)容，給學生帶來較多的實踐體驗，進行教學時，教師還可以結(jié)合教學內(nèi)容，在課程結(jié)束后，教師將學生帶到實際生活中，師生共同進行數(shù)據(jù)分析和調(diào)查，實現(xiàn)生活和課本教學的有機融合，帶給學生獨特的教學體驗. 例如，進行所得稅計算等內(nèi)容時，教師可以與學生共同探討，征得公司同意后，計算公司人員繳納的稅務(wù)，通過實際分析和計算，實現(xiàn)課本內(nèi)容和生活的有機結(jié)合，讓學生關(guān)注數(shù)學知識的應(yīng)用，及時分析數(shù)學學習中遇到的問題，調(diào)整教學方式，及時解決學習中遇到的問題.

[?] 結(jié)束語

本文主要結(jié)合高中數(shù)學教學實際狀況，闡述了教學中遇到的問題，并針對性地提出了一些措施. 作為一名優(yōu)秀的教師，還要在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革教學方法，加強自己業(yè)務(wù)知識學習，從高中數(shù)學教學實際出發(fā)，促進高效數(shù)學課堂的構(gòu)建，培養(yǎng)優(yōu)秀人才.