電子通信類課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

朱婷+徐雪慧

【摘要】 本文首先分析了電子通信類課程中存在的問題及不足，進(jìn)而對電子通信類課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討，并就創(chuàng)新人才的培養(yǎng)給出了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】 電子通信類 教學(xué)改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

隨著信息時代的到來，電子通信技術(shù)的應(yīng)用已拓展到人們生活、工作的各個方面，而其技術(shù)發(fā)展更新的速度更是不斷加快。與電子通信技術(shù)的飛速發(fā)展相比，電子通信類課程的教學(xué)開始突顯出一些問題與不足。首先，教材過于偏重理論知識的學(xué)習(xí)，缺少與新思想、新技術(shù)、新應(yīng)用的結(jié)合，課程學(xué)習(xí)過于枯燥；其次，教學(xué)內(nèi)容與電子通信的最新應(yīng)用脫節(jié)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的樂趣，對那些過于理論性的知識理解能力不足，實踐能力不強(qiáng)；最后，因為缺少當(dāng)前最新電子通信技術(shù)的了解，使得創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為空談，給高校學(xué)生的未來就業(yè)也造成一定的困難。所以，必須開展電子通信類課程的教學(xué)改革，要讓學(xué)生接觸新技術(shù)、新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，提高創(chuàng)新實踐能力。

一、電子通信類課程的教學(xué)改革

為了提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐能力，在電子通信類課程的教學(xué)中要采取新方法和新舉措。比如，在教學(xué)中引入新技術(shù)與新應(yīng)用，與學(xué)生共同探討最新技術(shù)的發(fā)展；創(chuàng)新課程考核辦法，給學(xué)生提供更大的發(fā)揮空間。

1.1教學(xué)中要加入新技術(shù)與新應(yīng)用

對于教學(xué)內(nèi)容的選取，要考慮到當(dāng)前電子通信技術(shù)的發(fā)展以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課程的教學(xué)是我國教育改革的重要方面，其改革的成效決定了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量能否提升。依照教學(xué)計劃要求，不僅要講授教材涉及到的內(nèi)容，還要去收集獲取當(dāng)前的前沿知識以及最新技術(shù)應(yīng)用，與學(xué)生共同探討當(dāng)前電子通信最新技術(shù)的發(fā)展情況。

1.2創(chuàng)新課程考核辦法

對于電子通信類課程的考核，不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)該做出創(chuàng)新，比如基于多樣化的原則，讓學(xué)生以寫小論文的形式來考核，寫的內(nèi)容包括對當(dāng)前電子通信技術(shù)的新知識、新技術(shù)和新應(yīng)用的闡述，也可以是對于一些新產(chǎn)品方面的介紹，還可以是學(xué)生自身在電子通信方面的創(chuàng)新思路等。原來的考核辦法，只是讓學(xué)生通過死記硬背，記住了電子通信方面的部分理論和概念定義，但卻是缺少對新技術(shù)與新應(yīng)用的了解，這會嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。而創(chuàng)新課程考核辦法，能夠為學(xué)生提供更大的展示空間。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究

教育的重要目標(biāo)就在于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當(dāng)前的高校教育應(yīng)著眼于企業(yè)單位對于人才的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最關(guān)鍵的是為社會發(fā)展培養(yǎng)有知識、有能力的創(chuàng)新型人才。結(jié)合電子通信類學(xué)生的特點以及未來就業(yè)的需要，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)給出以下建議：

（1）在專業(yè)選擇以及專業(yè)學(xué)習(xí)等方面，給予高校學(xué)生積極的引導(dǎo)，提升他們對基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。要抓住入學(xué)期間的一段時間，做好學(xué)生的入學(xué)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生迅速有效的進(jìn)入到大學(xué)生活，為未來一段時間的生活、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生都有著不同的特點或特長，要尊重每一名學(xué)生的個性，發(fā)揮出他們的創(chuàng)新能力?？梢哉f，要想實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)就需要發(fā)展學(xué)生的個性，使他們積極的施展自身特長。

（3）構(gòu)建創(chuàng)新平臺以及實踐平臺，拓展課程設(shè)計、實踐環(huán)節(jié)所占的課程時間。為學(xué)生提供更多實踐動手的機(jī)會，使他們樂于參與其中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣并鍛煉實踐能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的能力，重視學(xué)生的創(chuàng)新。隨著教育教學(xué)改革的深入，學(xué)校要變成創(chuàng)新人才發(fā)展的基地。在某些方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校要給予一定的指導(dǎo)幫助。而且從社會發(fā)展對人才的需要來看，關(guān)注學(xué)生的能力，重視學(xué)生的創(chuàng)新，也應(yīng)引起社會和大眾的共鳴。

（5）針對某些課程設(shè)立學(xué)習(xí)討論小組。這種討論小組有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的積極性；有利于增強(qiáng)學(xué)生的批判性思考以及創(chuàng)新思想的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)討論小組還能調(diào)動學(xué)生去思考、去主動地發(fā)表自己的觀點和看法，并在互相討論中去完善自己。

結(jié)語：高校課程的教學(xué)改革是國內(nèi)外大學(xué)長期以來關(guān)注的重點，更是我國高等教育改革發(fā)展的重點。教學(xué)改革有力的促進(jìn)了我國在教育大眾化階段教育能力的進(jìn)一步提升。教學(xué)改革的目的就在于不斷提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，從而改善大學(xué)生未來的工作能力。本文分析了電子通信類課程中存在的問題及不足，進(jìn)而對電子通信類課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討，并就創(chuàng)新人才的培養(yǎng)給出了幾點建議。加強(qiáng)電子通信類課程的教學(xué)改革，進(jìn)一步加大創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不僅對學(xué)生未來就業(yè)能夠起到幫助作用，而且對人才培養(yǎng)以及社會的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

參 考 文 獻(xiàn)

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