提高小學(xué)音樂教學(xué)效率“四法”

趙江虹

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂教學(xué)；效率；寓教寓樂；多媒體；氛圍

【中圖分類號】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）02—0122—01

音樂教學(xué)從一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，啟迪學(xué)生的智慧，大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的綜合能力得到提升。雨果說：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是文字，二是數(shù)字，三是音符?！笨梢?，音樂對提升小學(xué)生智慧的重要性。所以，在小學(xué)生音樂教學(xué)中，教師要力求尋找能提高小學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得知識的同時，提高能力、陶冶情感、端正態(tài)度，做一個積極向上的少年。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

教師要傳授給學(xué)生本節(jié)課該傳授的以及相應(yīng)的擴(kuò)展知識，并能讓學(xué)生接受、吸收，才算是真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)了教學(xué)效率。所以，我們在教學(xué)中要首先利用優(yōu)美的音樂背景，配合音樂知識的相關(guān)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞音樂。其次，我們要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，把有效的教學(xué)活動在短短的40分鐘時間內(nèi)有序地、順利地完成。因此，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師要在備課過程中根據(jù)小學(xué)生的特點設(shè)計一些豐富而具體的課堂活動，提高教學(xué)效率。如，可在課堂上讓學(xué)生觀看《我愛祖國》這首歌的演唱現(xiàn)場，讓學(xué)生從這首歌的節(jié)奏、律動、情節(jié)以及歌詞上體會出歌曲所表達(dá)的熱愛祖國的感情等等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的模唱和表演能力，從而讓學(xué)生通過唱、跳、彈等表演方式體會歌曲的主題思想。

二、用寓教寓樂的方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果想提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，在課堂上老師一板一板、條條框框地講音樂知識是不行的，而要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中邊玩邊學(xué)，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中為了迎合小學(xué)生的特點，教師應(yīng)把游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們參與進(jìn)來，提高注意力投入到學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)《采蘑菇的小姑娘》這首歌曲中，為了創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，我首先通過多媒體播放了一段關(guān)于這首歌的視頻，讓學(xué)生看看那些提著籃子在舞臺上表演的小演員是如何演譯這首歌的。再讓學(xué)生站在自己的座位旁，提起早讓他們自己動手用廢紙折成的籃子，然后讓他們在學(xué)唱時想象自己在森林里、大自然里采蘑菇的情景。這樣學(xué)生不但很快學(xué)會了這首歌，而且還能真切體會歌詞、音律以及每個音符對這個歌曲的詮釋。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的過程中不但對大自然產(chǎn)生興趣，而且還體會到勞動的快樂，從而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，使他們做到天天向上，好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，為了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，我們還可以在課堂教學(xué)中穿插一些偉大的音樂家的故事，比如，鋼琴家郎朗的成才故事、貝多芬的生活經(jīng)歷，等等。這一切都能讓學(xué)生在了解生活的同時增加信心，更加熱愛音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的積極性。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞音樂，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力

學(xué)習(xí)音樂，聆聽欣賞音樂是不可缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。小學(xué)生由于正處于發(fā)展、成長階段，他們善于模仿，善于想象，因此教師要在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)小學(xué)生的這一潛能。要引導(dǎo)他們在聆聽欣賞音樂的過程中，在體驗音樂所蘊含的情感中調(diào)動自己的想象力，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞莫扎特的歌劇音樂《魔笛》，讓學(xué)生通過其中一段著名的詠嘆調(diào)《我是快樂的捕鳥人》的音律、節(jié)奏以及詼諧風(fēng)趣的歌詞，還有活潑歡快的律動，體會莫扎特《魔笛》這部歌劇里的音樂魅力，了解德意志民族的風(fēng)俗傳統(tǒng)和優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生充分體會音樂與不同民族、國家、生活等的聯(lián)系；加深學(xué)生對音樂的理解和熱愛，發(fā)現(xiàn)、探索生活中潛在的音樂元素。

四、利用多媒體，提高音樂的教學(xué)效率

多媒體超強(qiáng)的生動性、直觀性，還有聲色動畫并現(xiàn)的特點能讓抽象的教學(xué)內(nèi)容瞬間變得直觀、生動，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對一些難點、重點、疑點的理解。例如，在給學(xué)生教《茉莉花》時，我就利用多媒體播了用二胡演奏的《茉莉花》，并出示了歌詞。接著又播放了歌手演唱的《茉莉花》，使學(xué)生通過多次欣賞《茉莉花》，掌握了《茉莉花》的旋律，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，在教師的教學(xué)下，學(xué)生很容易地就跟著學(xué)唱了。通過多媒體教學(xué)，不但能展現(xiàn)音樂的豐富性，并結(jié)合多媒體的光影聲色，能讓學(xué)生重新認(rèn)識音樂，而且還能活躍學(xué)生的思維，改善教學(xué)質(zhì)量，提高音樂的教學(xué)效率。編輯：王金梅