創(chuàng)建書香校園的實踐與思考

殷世偉

【關(guān)鍵詞】 書香校園；環(huán)境；閱讀；平臺；課程

【中圖分類號】 G637 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）24—0042—01

新教育實驗倡導(dǎo)者朱永新教授認為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會‘書香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！笨梢?，書香校園的創(chuàng)建活動具有非常重要的作用。本文結(jié)合筆者所在學(xué)校書香校園創(chuàng)建活動的實踐，談幾點實踐與思考。

一、優(yōu)化環(huán)境，營造濃郁的書香氛圍

把育人有機融入學(xué)校的硬件建設(shè)之中是我校創(chuàng)建書香校園的特色之一。走進校園，櫥窗文化、墻壁文化、樓宇文化、班級文化、文化長廊、校門墻體文化等，到處洋溢著濃郁的書香氣息，或國學(xué)經(jīng)典，或教育名言，或哲思感悟，或畫作欣賞，無不浸潤在濃郁的書香墨韻中。別具一格的校園文化長廊使整個校園充滿個性化的文化氛圍，讓師生在不知不覺中放松了心情，開闊了視野，陶冶了情操。傳統(tǒng)美德墻、文明禮儀墻、書香文化墻、民族筑夢墻等墻壁文化，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民族精神和時代使命在筆墨中得以傳承。學(xué)生置身于其中，心靈得以凈化，思想得以升華，行為得以雅化，課間小憩亦可感受到古典文化的熏陶。

二、教師閱讀，做學(xué)生閱讀的引路人

“要做教書人，先做讀書人”， 書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣，成為書香校園的引領(lǐng)者，成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的燈塔。每學(xué)年組織一次“讀書論壇”，交流思想，提升品質(zhì)。工作之余，走進“教師書屋”，愉悅身心，豐盈思想，涵養(yǎng)自己和提升自己的文化品位?！白钍菚隳苤逻h，讀書之樂樂無窮”， 當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，成為一種品質(zhì)的時候，人的發(fā)展也將更加豐富而多彩。通過閱讀，教師變得充盈而睿智，學(xué)會了思考與探索，享受到了職業(yè)的幸福與滿足，從而使教師的人生更加精彩和絢麗。

三、搭建平臺，讓學(xué)生真正地享受閱讀

在學(xué)生中，我們以堅守了十年的“經(jīng)典誦讀”活動為根基，積極營造校園文化的氛圍，拓展校園文化的載體，豐富校園文化的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情和興趣，營造了濃厚的校園讀書文化氛圍，進一步提升了校園文化的內(nèi)涵。同時，積極推行“主題閱讀”活動，鼓勵支持每一個語文老師組建一個閱讀社團，師生共同閱讀，共同成長。形式多樣的讀書活動豐滿了學(xué)生的精神羽翼，充盈了學(xué)生的知識寶庫，更重要的是將讀書活動從校園延伸到了家庭，輻射到了社會，使師生及家長在閱讀優(yōu)秀經(jīng)典文化中找到了自我價值，進而追求日新至善。

四、立足課程，豐富學(xué)生課外閱讀

一是認真上好課外閱讀課。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，我校開設(shè)了閱讀課，保證了學(xué)生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，我們要求先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。二是開展課外閱讀研討活動。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動，通過一系列研討活動，切實提高了閱讀教學(xué)的認識，增進了教師閱讀教學(xué)的能力，豐富了閱讀教學(xué)方法。

五、校園文化節(jié)，讓校園放飛夢想

一是開展“大家唱”“大家跳”校園歌手大賽、藝術(shù)節(jié)、校園書畫作品展、攝影作品展等藝術(shù)活動，多角度地展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌和藝術(shù)水平，培育學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的良好品質(zhì)，使校園洋溢著青春的風(fēng)采，散發(fā)著青春的活力。二是舉辦“課內(nèi)外名著閱讀競賽”、讀書心得征文比賽等活動，促使學(xué)生把讀書轉(zhuǎn)化為個人學(xué)習(xí)的動力，從而提升學(xué)習(xí)能力。三是開展青少年科技創(chuàng)新活動，推動了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。通過科普寫作、繪畫、科普小報、墻報創(chuàng)作、科技小制作、組建科創(chuàng)興趣小組等科普活動，不斷豐富和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、動手能力和創(chuàng)造能力，樹立科學(xué)意識。

六、思考創(chuàng)新，讓書香浸潤校園

一是校長文化治校理念的構(gòu)建。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。所以，在創(chuàng)建“書香校園”的工程中，把更新校長管理理念，樹立校長文化管理意識作為校長隊伍建設(shè)的一個重點。二是教師文化涵養(yǎng)的提升。倡導(dǎo)教師把讀書、寫作作為體悟職業(yè)幸福的最好方式，通過定期舉辦讀書論壇、交流體會、開展網(wǎng)絡(luò)讀書等活動，把學(xué)校建設(shè)成教師的精神樂園。三是學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。通過“書香班級”的創(chuàng)建，營造良好的閱讀氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣。有效發(fā)揮學(xué)校、班級、個人儲藏圖書的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書，讀好書。四是與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，在潛移默化中讓閱讀成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種修養(yǎng)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五是與加強學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合?？舍槍W(xué)生成長的問題，開展諸如“誠信” “善行” “孝心”“禮儀”“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。編輯：蔡揚宗