做專業(yè)、有溫度的心理健康教育

【關(guān)鍵詞】心理健康教育；專業(yè)；中學(xué)

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）96-0037-01

【作者簡(jiǎn)介】潘月俊，南京市江北新區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210032）副主任，高級(jí)教師，江蘇省心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理教育專業(yè)委員會(huì)副主任。

當(dāng)代教育有個(gè)重要的任務(wù)是：如何培育人格健全的學(xué)生。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)一直將“人格健全”作為培養(yǎng)學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建豐富多彩的心理健康教育，這一方面體現(xiàn)了該校先賢的睿智，另一方面也展現(xiàn)了該校管理者與教師對(duì)傳統(tǒng)的繼承與堅(jiān)守。

一、恒久的目標(biāo)

心理健康教育在各地學(xué)校的發(fā)展尚未超過三十年。依賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“心育”應(yīng)該確定怎樣的目標(biāo)，是不少學(xué)校感到困惑的事情。有的學(xué)校把心理咨詢作為首要任務(wù)，試圖消除學(xué)生的不健康心理；有的把心理健康教育作為德育的一部分，甚至讓專業(yè)心理健康教師去上政治課；還有的把心理健康教育看成是其他工作的輔助手段，用來實(shí)現(xiàn)行政力量推不動(dòng)的一些工作。實(shí)際上，心育的目標(biāo)與學(xué)校本身的育人目標(biāo)一致。揚(yáng)州中學(xué)的心育目標(biāo)就是學(xué)校原本的辦學(xué)目標(biāo)——人格健全，心育完全不需要另起爐灶。

教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，心理健康教育的具體目標(biāo)是“使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)”。可見，人格健全已經(jīng)是公認(rèn)的心理健康教育目標(biāo)，揚(yáng)州中學(xué)早在20世紀(jì)20年代初確定的這一目標(biāo)具有恒久的價(jià)值，為心育工作確定了努力的方向。

二、以積極心理構(gòu)筑平臺(tái)

有些學(xué)校的心理健康教育只是在起補(bǔ)救作用，特別是當(dāng)學(xué)生出了心理問題之后，就會(huì)安排幾次講座，或讓心理健康教師為幾個(gè)學(xué)生做一下咨詢。這種急功近利的心理健康教育只是在做表面文章，根本滿足不了學(xué)生身心發(fā)展的需求。中共十九大報(bào)告指出：努力讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。任何一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校都必須為每一個(gè)學(xué)生提供全方位的心理支持，這即將成為今后數(shù)年對(duì)學(xué)校發(fā)展的剛性要求。

不少學(xué)校心理咨詢是以問題學(xué)生為主要對(duì)象的，這樣就讓心理健康教育以負(fù)面的形象展現(xiàn)在師生和家長(zhǎng)面前。而積極心理學(xué)是面向所有人的，它更容易讓學(xué)校和社會(huì)接受心理健康教育。揚(yáng)州中學(xué)心理健康教育的理論基礎(chǔ)就是積極心理學(xué)，學(xué)校依托這個(gè)理論建構(gòu)心理社團(tuán)、心理健康教育課程和學(xué)生發(fā)展中心。

揚(yáng)州中學(xué)的心育內(nèi)容非常豐富，不僅包含咨詢、課程、社團(tuán)，還有對(duì)教師的心理支持，這是提升教學(xué)品質(zhì)的重要保證。

三、用專業(yè)的溫度幫助每一個(gè)學(xué)生

同樣的問題，在普通教師或管理者的眼中可能是道德問題，只要用規(guī)范管教即可；而在心理健康教師看來，行為問題的背后一定有復(fù)雜的心理因素，需要個(gè)性化的手段和相應(yīng)的支持才有可能解決。因此，心理健康教育常常重視個(gè)體的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，心理健康教師把學(xué)生看成是一個(gè)完整的人，為他們提供豐富的創(chuàng)造和體驗(yàn)的平臺(tái)。

揚(yáng)州中學(xué)的心理健康教育有一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，他們用專業(yè)的方式幫助學(xué)生和教師，用最貼心的方法關(guān)心校園里的每一個(gè)人。從開設(shè)的課程來看，內(nèi)容包括：探索自我，這是人格形成的基礎(chǔ)；溝通與合作，這是著眼社會(huì)性發(fā)展，促進(jìn)人與人的良性連接；情緒管理，這是人格發(fā)展中的情商培育；等等，教學(xué)的方式都是參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的。此外，班級(jí)、宿舍和校園都有心理健康的環(huán)境布置和針對(duì)性活動(dòng)。從這里，我們看到了一個(gè)專業(yè)、有溫度的學(xué)校，她正是今天基礎(chǔ)教育界心育校園的典范。