家庭游戲：促進(jìn)嬰幼兒家庭性教育有效開(kāi)展

【摘要】嬰幼兒對(duì)性的探索需要父母的鼓勵(lì)、支持與引導(dǎo)，父母越早與孩子談性，越容易與孩子建立真誠(chéng)的親子關(guān)系，越容易營(yíng)造“談性”的氛圍，取得孩子的信任。家庭游戲通過(guò)游戲的形式開(kāi)展科學(xué)的、操作性強(qiáng)的家庭性教育。通過(guò)家庭游戲活動(dòng)，培養(yǎng)父母成為嬰幼兒性教育的第一任老師，促使性教育在家庭中順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】嬰幼兒；全面性教育；家庭性教育；家庭游戲

【中圖分類號(hào)】G446 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）96-0027-04

【作者簡(jiǎn)介】李佳洋，北京師范大學(xué)兒童性教育課題組（北京，100875）研究人員，主要研究方向?yàn)榧彝ビ螒驅(qū)和缙诎l(fā)展的促進(jìn)。

一提到性教育，許多父母的第一反應(yīng)可能就是為中學(xué)階段青少年開(kāi)設(shè)的青春期生理衛(wèi)生課，還有一些父母對(duì)性教育存在誤解，認(rèn)為性教育就是教授如何進(jìn)行性交的教育。事實(shí)上，性教育的內(nèi)涵十分豐富，聯(lián)合國(guó)教科文組織的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，規(guī)定了全面性教育的六大基本內(nèi)容，包括：人際關(guān)系；價(jià)值觀、態(tài)度與技能；文化、社會(huì)與人權(quán)；身體發(fā)育；性行為；性與生殖健康。

家庭性教育的內(nèi)容，實(shí)際上也包含了這六大基本內(nèi)容。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，人際關(guān)系、文化、人權(quán)（性別平等）都是其社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容；在日常生活中，孩子價(jià)值觀的形成受到父母的直接影響；身體發(fā)育是嬰幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)；性行為也不僅僅是青春期的性教育內(nèi)容，嬰幼兒也會(huì)出現(xiàn)自慰的現(xiàn)象；生殖健康同樣也是嬰幼兒日常生活中的必修課。

一、父母在嬰幼兒家庭性教育中的重要地位

1.我國(guó)家庭性教育現(xiàn)狀。

家庭性教育是嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但是在我國(guó)，家庭性教育的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，學(xué)者劉文利曾經(jīng)對(duì)我國(guó)家庭性教育現(xiàn)狀做過(guò)一次“城市父母對(duì)孩子性教育實(shí)踐的調(diào)查”，該調(diào)查對(duì)北京、上海和西安三個(gè)城市的841位家有青春期孩子的父母做問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)青少年孩子進(jìn)行性教育的實(shí)踐。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：85%的父母自稱從來(lái)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)性教育；有半數(shù)以上的孩子（59.8%）問(wèn)過(guò)父母“我是從哪里來(lái)的”，問(wèn)這一問(wèn)題的年齡從2歲到18歲不等，其中大部分孩子在6歲或6歲以前就對(duì)這一問(wèn)題發(fā)生興趣并向父母提問(wèn)，平均年齡是6.2歲；在回答孩子的提問(wèn)時(shí)，73.1%的父母不能給孩子正確的解答，或是不解答，或是告訴孩子還太小，更有甚者給孩子錯(cuò)誤的答案；父親和母親在回答孩子的問(wèn)題時(shí)沒(méi)有顯著差異；盡管只有27%的被調(diào)查者自稱正確地回答了孩子的問(wèn)題，但比起他們自己的父母來(lái)，仍然有很大的進(jìn)步。

2.父母在嬰幼兒家庭性教育中的重要地位。

在出生后最初的兩年，嬰幼兒的親密撫養(yǎng)者，尤其是父母，是影響嬰幼兒生活與發(fā)展的重要因素。父母不僅是嬰幼兒日常生活的主要照料者，是嬰幼兒直接接觸與交往的最早的對(duì)象，還是第一個(gè)也是最重要的游戲伙伴。父母是嬰幼兒與物質(zhì)世界之間的中介，父母在嬰幼兒的生活中扮演著重要的角色。

家庭性教育對(duì)孩子的性健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，研究發(fā)現(xiàn)，能夠理解孩子的性問(wèn)題并且?guī)椭麄兲幚磉@些問(wèn)題的父母，比起那些采取回避態(tài)度的父母更有機(jī)會(huì)將孩子培養(yǎng)成健康的具有責(zé)任感的孩子。家庭早期性教育不僅影響孩子健康人格的形成，還在一定程度上影響孩子科學(xué)觀、人生觀、道德觀、情愛(ài)觀的形成，并能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的性別角色社會(huì)化，培養(yǎng)其良好的社會(huì)適應(yīng)力。那些能與父母自由交談?dòng)嘘P(guān)性話題的青少年，待他們進(jìn)入成年之后，在性問(wèn)題的處理上會(huì)更加堅(jiān)定和明智。

嬰幼兒從出生開(kāi)始就會(huì)對(duì)周圍世界產(chǎn)生好奇，并有很強(qiáng)的探索欲望，想要了解不同的物品有什么功能。與此同時(shí)，他們對(duì)性的好奇也在發(fā)展，他們會(huì)探索自己的身體，也想去探索別人的身體，看看自己和別人到底有什么不同。對(duì)性的好奇只是嬰幼兒對(duì)周圍世界好奇的一部分，與對(duì)其他事物的好奇并沒(méi)有多大不同。嬰幼兒對(duì)性的探索同樣需要父母的鼓勵(lì)、支持與引導(dǎo)。父母越早與孩子談性，越容易與孩子建立真誠(chéng)的親子關(guān)系，越容易營(yíng)造談性的氛圍，越容易消除談性的“不自在感”，越容易開(kāi)口說(shuō)出與性有關(guān)的詞匯，越容易取得孩子的信任。

二、家庭游戲——促進(jìn)家庭性教育有效開(kāi)展

1.導(dǎo)致家庭性教育難以開(kāi)展的主要因素。

在“城市父母對(duì)孩子性教育實(shí)踐的調(diào)查”中，對(duì)父母進(jìn)行性教育時(shí)面臨困難和需求的調(diào)查結(jié)果顯示，父母感到最大的困難是不知道怎么與孩子談性，占70.9%；其次是難為情，張不開(kāi)口，占18.6%；再次才是缺乏性方面的知識(shí)，占7.7%；只有2.8%的父母稱沒(méi)有困難。當(dāng)被問(wèn)及父母在對(duì)孩子性教育方面最大的需求是什么時(shí)，有81.0%的父母需要“告訴我怎樣與孩子談?wù)撔詥?wèn)題”，1.0%需要“教給我有關(guān)性方面的知識(shí)”，7.1%需要“幫助我改變對(duì)性教育的態(tài)度”，只有1.6%的父母沒(méi)有任何需求。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)性教育的推廣和普及，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視對(duì)孩子的性教育，但是“難以啟齒”仍是家庭性教育難以開(kāi)展的重要原因。

2.家庭游戲的分類。

家庭性教育游戲可以根據(jù)游戲?qū)ο蟮牟煌愋头譃椋和嫖镉螒?、?guī)則游戲、社會(huì)性游戲和親子游戲。玩物游戲以玩具、物體為互動(dòng)對(duì)象，例如，父母可以通過(guò)女娃娃和男娃娃不同的身體構(gòu)造，為孩子講解如何區(qū)分男孩和女孩的性別。規(guī)則游戲是以規(guī)則為材料的游戲，在游戲過(guò)程中，孩子必須遵守游戲規(guī)則，這些規(guī)則可以由父母規(guī)定，也可以與孩子一起規(guī)定，還可以讓孩子自己規(guī)定。例如，在吃飯的時(shí)候，父母可以規(guī)定孩子必須坐在餐椅上進(jìn)行，吃飯時(shí)需要戴好圍嘴。社會(huì)性游戲是以他人為互動(dòng)對(duì)象的游戲，父母可以通過(guò)孩子與自己的交流，以及與其他小朋友的社會(huì)性活動(dòng)中的各種行為和情緒表現(xiàn)，教給孩子如何正確地表達(dá)自己的情緒、如何尊重他人。在社會(huì)性游戲中，考慮到嬰幼兒與父母的互動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有特別重要的意義，所以將親子游戲作為一種獨(dú)立的游戲形式。親子游戲是家庭性教育中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，父母與孩子的親子關(guān)系無(wú)人能夠代替，而父母在與孩子游戲過(guò)程中所傳遞的愛(ài)、關(guān)心和尊重正是嬰幼兒性教育中最重要的部分。

3.家庭游戲能夠促進(jìn)家庭性教育有效開(kāi)展。

家庭游戲通過(guò)游戲的形式，將性教育融入家庭生活當(dāng)中。例如，在對(duì)低齡寶寶進(jìn)行性教育時(shí)，父母可以通過(guò)“認(rèn)識(shí)身體”游戲大膽直白地告訴孩子陰莖、乳房、陰道的名稱，并告訴孩子這些都是我們身體的一部分，但是它們跟裸露在衣服外面的手、頭不一樣，它們屬于隱私部位，這些隱私部位不但有自己的名字，而且還有很重要的功能。家庭性教育并不需要像在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣，讓孩子坐著聽(tīng)講，而是要在日常生活中，將性教育的內(nèi)容通過(guò)游戲的形式讓孩子潛移默化地習(xí)得?！盎疖囥@山洞”是一個(gè)很有趣的穿衣服游戲，在父母通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)自己穿衣服的同時(shí)，需要告訴他們保護(hù)好自己的隱私部位，這些隱私部位不能隨便裸露、被別人看到或者觸摸。這就是將性教育融入家庭生活中、通過(guò)親子游戲的方式表現(xiàn)的一個(gè)例子。

家庭游戲的易操作性，保證了父母能夠隨時(shí)在家中對(duì)孩子開(kāi)展性教育活動(dòng)，游戲的快樂(lè)氛圍也能夠促使父母拋開(kāi)害羞的情緒與孩子輕松談性。在家庭游戲中孩子潛移默化地獲得性教育知識(shí)，避免了因?yàn)閲?yán)肅或者死板的“講道理”的教育方式而對(duì)性教育產(chǎn)生反感和排斥。

三、培訓(xùn)父母成為合格的嬰幼兒家庭性教育者

無(wú)論是從情感的親和力還是從對(duì)孩子的了解程度的角度考慮，父母對(duì)孩子的性教育都是無(wú)可替代的，家庭應(yīng)該是性教育開(kāi)展的第一場(chǎng)所，而父母則是孩子的第一任性教育老師。進(jìn)行科學(xué)合理的家庭性教育，不僅有助于寶寶心理健康的發(fā)展，對(duì)其健康人格的形成也具有積極的作用。

1.家庭性教育，要遵循嬰幼兒的性發(fā)展規(guī)律。

對(duì)于不同年齡段的孩子，性教育有不同的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)：對(duì)于0～1歲的嬰兒，家庭性教育的重點(diǎn)在于與孩子進(jìn)行愛(ài)的傳遞，以及幫助孩子建立安全型依戀，這個(gè)階段的家庭游戲以親子游戲?yàn)橹?。?duì)于1～3歲的幼兒，家庭性教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力，獲得性別和性別角色的認(rèn)知，讓孩子通過(guò)家庭性教育確認(rèn)自己的性別，并知道性別不會(huì)隨著年齡、服飾和活動(dòng)的改變而改變。此階段的家庭游戲除了親子游戲，還需要加入玩物游戲、社會(huì)性游戲以及規(guī)則游戲。對(duì)于3～6歲的幼兒，家庭性教育的重點(diǎn)在于讓孩子學(xué)會(huì)如何照顧和保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的情緒、尊重他人等。例如，學(xué)會(huì)自己穿衣、如廁，學(xué)會(huì)清潔自己身體的各個(gè)部位（包括洗手，刷牙，洗澡洗頭等），明白不能在公共場(chǎng)所裸露身體。此階段的家庭游戲以社會(huì)性游戲和規(guī)則游戲?yàn)橹鳌?/p>

“城市父母對(duì)孩子性教育實(shí)踐的調(diào)查”表明，父母的性知識(shí)水平越高，對(duì)性和性教育的態(tài)度越積極，與孩子在性問(wèn)題方面的交流就越多。3～6歲幼兒隨著語(yǔ)言能力、認(rèn)知水平的不斷提高，開(kāi)始向父母提出各種性問(wèn)題，如我從哪里來(lái)？為什么爸爸有陰莖而媽媽沒(méi)有？為什么爸爸的睪丸比我的大？為什么媽媽的乳房那么大？除了提問(wèn)，孩子也會(huì)出現(xiàn)更多與性相關(guān)的行為，如有的孩子喜歡撩起衣服露出肚臍眼并覺(jué)得很好玩；在幼兒園如廁時(shí)，有的孩子會(huì)因?yàn)榭吹疆愋院⒆拥纳称鞴俣l(fā)笑；有的孩子喜歡打小朋友的屁股；等等。孩子提出這些性問(wèn)題以及出現(xiàn)各種性行為，正是符合其成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，父母面對(duì)這些情況時(shí)不能置之不理，更不能斥責(zé)批評(píng)，一定要給予正面、肯定以及科學(xué)的答復(fù)和反饋。美國(guó)Kaiser家庭基金會(huì)曾對(duì)年齡在15歲至17歲的青少年進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，導(dǎo)致一些青少年不與父母談?wù)撔栽掝}的原因是多方面的，其中83%的青少年擔(dān)心父母的反應(yīng)，80%擔(dān)心父母會(huì)認(rèn)為他們已經(jīng)發(fā)生了性行為或?qū)⒁l(fā)生性行為，78%感到難為情，77%不知道怎樣在父母面前提起這個(gè)話題。在家庭性教育過(guò)程中，父母的耐心解答會(huì)讓孩子明白，原來(lái)關(guān)于“性”的問(wèn)題是可以問(wèn)父母的，父母是值得信任的。這不僅能夠讓孩子感受到父母對(duì)自己的尊重和愛(ài)護(hù)，還能引導(dǎo)孩子在步入青春期、出現(xiàn)各種性問(wèn)題時(shí)能夠與父母交流和溝通，避免通過(guò)其他渠道獲得真假難辨的答案。

2.家庭性教育，從孩子出生開(kāi)始。

我國(guó)在性觀念和性教育方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在相當(dāng)大的距離。在我國(guó)，青春期性教育已經(jīng)取得了積極的進(jìn)展，但嬰幼兒性教育缺失較多。父母習(xí)慣于將性教育歸為學(xué)校教育的一部分，同時(shí)由于害羞心理、難以啟齒等原因，更愿意將孩子的性教育交給教師去完成。但事實(shí)上，家庭性教育越早開(kāi)始越好，從孩子出生即可開(kāi)始。

在育兒的過(guò)程中，細(xì)心的父母可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)月大的寶寶在穿開(kāi)襠褲的時(shí)候，甚至在為其換尿布的間隙會(huì)出現(xiàn)觸摸自己外生殖器官的情況，有的男寶寶還會(huì)用手把自己的陰莖拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還邊拉邊笑，有的女寶寶會(huì)把手指伸入自己的陰道口，邊玩也會(huì)邊笑。遇到這種情況，父母如何處理就是在對(duì)寶寶進(jìn)行一種性教育，有的父母會(huì)被寶寶的舉動(dòng)嚇到，“他這是在干什么”；有的父母會(huì)給寶寶扣上“手淫”的帽子；有的父母會(huì)呵斥寶寶，粗暴地阻止寶寶的行為。如果了解寶寶性發(fā)展的規(guī)律，父母會(huì)知道，對(duì)于小月齡的寶寶來(lái)說(shuō)，觸摸生殖器官是他了解自己身體的方式之一，由于觸摸生殖器官會(huì)帶來(lái)與觸摸身體其他部位不一樣的感覺(jué)，這感覺(jué)讓寶寶舒服，所以寶寶可能會(huì)反復(fù)做這讓他感覺(jué)舒服的動(dòng)作。父母看到寶寶出現(xiàn)這種行為，可以給寶寶一個(gè)溫馨的微笑，不要中斷他的享受，待寶寶完成他的動(dòng)作后，不動(dòng)聲色地為寶寶穿上尿布或者褲子，不需要對(duì)他的行為進(jìn)行任何解釋和評(píng)論。

3.家庭性教育是愛(ài)的教育。

在全面性教育的六大內(nèi)容中，人際關(guān)系是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，包括家庭、友誼與愛(ài)情、寬容與尊重、婚姻、養(yǎng)育子女等。一個(gè)家庭系統(tǒng)主要通過(guò)父母、兒童自身及環(huán)境等子系統(tǒng)的相互作用影響兒童的發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系以及父母的婚姻關(guān)系，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、情緒情感，以及日后的社會(huì)退縮行為、社會(huì)適應(yīng)性都會(huì)產(chǎn)生影響。有研究表明，父母的婚姻沖突可以很好地預(yù)測(cè)到兒童的攻擊行為、吸毒行為以及與不良青少年的交往。此外，兒童的內(nèi)在問(wèn)題行為，如抑郁、焦慮、退行和低自尊等，都受到父母婚姻沖突的極大影響。另外，早期婚姻沖突還可以很好地預(yù)測(cè)兒童在同伴交往過(guò)程中是否充當(dāng)被欺負(fù)和被調(diào)侃的角色。兒童從小目睹的父母沖突越多，青春期越容易在戀愛(ài)關(guān)系中表現(xiàn)出攻擊性行為，并認(rèn)為這種行為是正常的。父母的言行舉止、交流方式、探討和解決問(wèn)題的形式，都會(huì)成為孩子社會(huì)性行為發(fā)展的榜樣。與孩子建立良好的親子關(guān)系是傳遞愛(ài)的教育的一個(gè)方面，與此同時(shí)，父母在婚姻生活中能否為孩子提供一個(gè)愛(ài)的榜樣，同樣是家庭性教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4.利用繪本進(jìn)行性教育。

繪本是最適合幼兒閱讀的圖書(shū)，也是傳遞性知識(shí)的最佳媒介。性教育繪本通過(guò)精美的圖畫、淺顯的故事和幽默的文字，讓嬰幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)性知識(shí)。性教育繪本有的介紹身體的構(gòu)造和功能，有的展現(xiàn)生命的誕生過(guò)程，有的講述兩性和家庭關(guān)系，有的引導(dǎo)嬰幼兒如何表達(dá)情緒情感、如何與小朋友相處，還有的會(huì)告訴嬰幼兒如何保護(hù)自己。性教育繪本內(nèi)容豐富、形式多樣，父母可以根據(jù)嬰幼兒月齡和年齡的不同，以及不同的認(rèn)知發(fā)展水平，為嬰幼兒選擇合適的繪本。例如：嬰兒期的性教育，主要是讓嬰幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)器官，包括生殖器官；幼兒期的性教育，主要是讓嬰幼兒學(xué)習(xí)如何清潔自己的生殖器官等基礎(chǔ)性知識(shí)，以及學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)，對(duì)于害羞的父母來(lái)說(shuō)，繪本可以很好地避免性教育中出現(xiàn)的尷尬，用一種最自然、最坦誠(chéng)的態(tài)度與嬰幼兒進(jìn)行溝通和交流。

性教育是貫穿人一生的教育，其內(nèi)容涵蓋從出生到死亡的人生全過(guò)程。家庭是孩子性教育的第一課堂，父母則是孩子的第一任性教育老師，愛(ài)的傳遞、性知識(shí)的傳授不能假手于人，更不能視若無(wú)睹。父母必須正視自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，提高自己的性知識(shí)水平，為孩子提供最適宜、最科學(xué)的家庭性教育。