開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的具體策略

董維雄

摘要：有效地開展生活化教學(xué)，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的重要內(nèi)容和發(fā)展方向，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，以及小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，開展生活化教學(xué)應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)入手，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能夠保證小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)得到有效的開展和實(shí)施。因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)引起足夠的重視，做到從多方面入手，有效地開展生活化教學(xué)，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；具體策略

G623.5

一、前言

從目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來看，有效地開展生活化教學(xué)，不但是一種重要的教學(xué)方法，同時(shí)也是一種提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，為此，我們應(yīng)當(dāng)從捕捉生活素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回歸數(shù)學(xué)天地，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及設(shè)置生活背景，培養(yǎng)學(xué)生生活意識(shí)等方面入手，保證生活化教學(xué)能夠落到實(shí)處，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展，需要進(jìn)行多方面的準(zhǔn)備，只有做好上述工作才能夠保證生活化教學(xué)的開展取得實(shí)效。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，應(yīng)捕捉生活素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)做好生活素材的搜集，用于課堂教學(xué)中

從小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)來看，做好生活素材的搜集，并將生活素材用于課堂教學(xué)中，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，之所以要捕捉生活素材，主要是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系，通過生活素材的搜集，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用和意義有全面的認(rèn)知。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好生活素材的收集。

2.通過對(duì)生活案例的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在生活化教學(xué)開展過程中，不但要做好生活素材的搜集，還要對(duì)生活中的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要意義，并通過生活案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性以及數(shù)學(xué)在日常生活中具有怎樣的地位和作用，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。因此，通過對(duì)生活案例的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠達(dá)到提高生活化教學(xué)質(zhì)量的目的，使小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)能夠落到實(shí)處。

3.利用生活素材進(jìn)行教學(xué)，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離

基于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)際，以及生活素材對(duì)課堂教學(xué)的重要作用，在生活外教學(xué)開展過程中，應(yīng)當(dāng)利用生活素材進(jìn)行教學(xué)拉近數(shù)學(xué)系學(xué)生的距離，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的作用，并結(jié)合生活中的實(shí)際案例，拓展數(shù)學(xué)思路和學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力能夠得到有效的增強(qiáng)，達(dá)到提高課堂教學(xué)針對(duì)性和課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，應(yīng)回歸數(shù)學(xué)天地，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)構(gòu)建完善的課堂環(huán)境

考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)的特殊性以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想做好生活化教學(xué)的開展，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱的需要構(gòu)建完善的課堂環(huán)境，使課堂環(huán)境中能夠以數(shù)學(xué)知識(shí)為主，形成良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，跟住老師的思路，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。所以，構(gòu)建完善的課堂環(huán)境是生活化教學(xué)的關(guān)鍵。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，在生活化教學(xué)開展過程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備基本的數(shù)學(xué)常識(shí)和數(shù)學(xué)能力解決一定的數(shù)學(xué)問題，并將這一能力應(yīng)用到生活當(dāng)中，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠從課堂教學(xué)延伸到生活中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效延伸，所以，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是十分重要的。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)需要鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力

在生活化教學(xué)開展過程中，應(yīng)當(dāng)著重鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠根據(jù)課堂中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)能力的拓展，并且讓學(xué)生通過在課堂獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做到在課堂中和生活實(shí)踐中都能夠有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提高整體的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以，著重鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力是生活化教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，應(yīng)設(shè)置生活背景，培養(yǎng)學(xué)生生活意識(shí)

1.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)合理設(shè)置生活背景，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

目前小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展來看，合理設(shè)置生活背景并有效考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是十分必要的，在生活背景的設(shè)置過程中，應(yīng)當(dāng)選擇與學(xué)生生活緊密相連的數(shù)學(xué)內(nèi)容以及生活場景，通過生活背景的設(shè)置，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所以，合理設(shè)置生活背景，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，是生活化教學(xué)開展的重點(diǎn)之一。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)設(shè)置生活場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

除了要合理設(shè)置生活背景，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力之外，在生活化教學(xué)開展過程中，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置生活場景培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生不但要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，還能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，達(dá)到配合老師的教學(xué)，跟住老師的思路，在課堂教學(xué)過程中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因此。做好學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)是十分重要的。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合

從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的出發(fā)，在生活化教學(xué)開展過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，使學(xué)生能夠在課堂中掌握必要的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并將這些理論知識(shí)在生活中進(jìn)行一一的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠落到實(shí)處，并能夠根據(jù)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況有效地調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的針對(duì)性。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，開展生活化教學(xué)是十分必要的，要想提高生活環(huán)境學(xué)的開展效果，就應(yīng)當(dāng)從捕捉生活素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回歸數(shù)學(xué)天地，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和設(shè)置生活背景，培養(yǎng)學(xué)生的生活一生等方面入手，保證生活化教學(xué)的開展能夠落到實(shí)處，并與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。

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