淺談“卓越計劃”下水利水電工程專業(yè)課改革

張建梅

摘 要：該文分析了目前培養(yǎng)模式下課程的基本情況，提出了基于“卓越計劃”的課程改革內容及思路，對培養(yǎng)“卓越計劃”的水利水電工程專業(yè)的本科生的知識儲備及實踐能力有一定幫助。

關鍵詞：卓越計劃 水利水電工程 課程改革

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（b）-0168-02

教育是民族振興的基石。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展計劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，提高高等教育人才培養(yǎng)質量，建立創(chuàng)新型國家，我國教育部于2010年6月啟動實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，簡稱“卓越計劃”[1]。

為提高工程人才的實踐能力和創(chuàng)新能力，“卓越計劃”創(chuàng)立高校與行業(yè)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，要求學生在企業(yè)學習一段時間[2]。本科采用4年學制，推薦“3+1”模式，即3年在校學習，累計1年進行企業(yè)學習和畢業(yè)設計。

筆者學校水利水電工程專業(yè)于2013年被列入教育部“卓越計劃”培養(yǎng)行列，學生有1年的時間在企業(yè)學習實踐，因此需要對現(xiàn)有課程進行改革，在符合基本教學規(guī)律的情況下，盡可能地壓縮部分課程的學時學分，讓學生能盡快地到實際工程中學習鍛煉?，F(xiàn)以《水電站建筑物》為例，淺談在“卓越計劃”下，水利水電工程專業(yè)課改革的問題。

1 課程介紹

《水電站建筑物》是水利水電工程專業(yè)的一門專業(yè)必修核心課程，開設于第7學期。教學環(huán)節(jié)主要由課堂教學（36學時）、實驗教學（8學時）、課程設計（2周）、實習（2周）四部分組成。該門課程主要介紹水電站輸水系統(tǒng)、水電站廠房兩大部分設計理論，涉及水電站進水口、渠道隧洞、壓力鋼管、水擊與調保計算、調壓室以及廠房布置設計等設計內容。通過該課程的學習，使學生獲得有關水電站建筑物的基本理論、基本知識與基本技能，訓練和培養(yǎng)學生綜合的思維方法及分析問題和解決問題的能力，為今后從事水利工程的規(guī)劃、設計、運行和管理打下基礎。

考慮到水電站建筑物課程需要大量的基礎課和技術基礎課為先導，又為基礎課尤其是技術基礎課提供應用對象，增加這些課程的活力，將其結合起來，將大大提高教學效果和學生的學習積極性，亦將大大節(jié)省學時，解決學時不夠的問題。為此，將水電站建筑物課程劃為兩塊，由淺入深穿插在高低年級授課，課堂講授、課程設計、實驗教學、生產實習4個環(huán)節(jié)交替進行，從而符合學生的認識規(guī)律。

目前的培養(yǎng)方案中，關于水電站的課程有兩門，即《水力機械及電器設備》和《水電站建筑物》?！端C械及電器設備》為專業(yè)基礎課，開設于第6學期，32學時，主要目的是讓學生能根據(jù)水電站基本資料選擇合適的水輪發(fā)電機組，確定水輪發(fā)電機組參數(shù)，進而確定水電站廠房尺寸。《水電站建筑物》為專業(yè)核心課程，兩門課程各自教學內容完整，教材經(jīng)多次修編，基本滿足了教學的需求。

但就目前的教學情況來看，《水力機械及電器設備》僅僅服務于《水電站建筑物》廠房布置設計的內容?！端娬窘ㄖ铩窂S房的布置設計內容中，需要根據(jù)水輪發(fā)電機組的參數(shù)確定廠房尺寸。前期學習過的《水力機械及電器設備》就是為了確定水輪發(fā)電機組參數(shù)。由于《水力機械及電器設備》目的單一且明確，單獨開設，當學生在第7學期學習《水電站建筑物》廠房布置設計時，水輪發(fā)電機組參數(shù)確定等內容時已基本忘完了，需要重新花時間來講解回憶，知識學習過于零散，不便于相關知識的結合運用。為了增強系統(tǒng)性、可用性及實用性，將《水力機械及電器設備》整合到《水電站建筑物》中，將《水電站建筑物》歸納集中為三部分內容：水輪機、水電站輸水系統(tǒng)及水電站廠房，提高學生學習的目的性和知識的整體性。

2 課程改革內容

（1）結合水利水電工程專業(yè)“卓越計劃”特點，將專業(yè)核心課程資源《水力機械及電器設備》和《水電站建筑物》兩門課程進行整合，編寫新教材。

在強調課程自身特點的基礎上，結合新理論、新方法的介紹，增加最新工程實例，注重水利專業(yè)培養(yǎng)體系的完備性及課程教學知識的系統(tǒng)性。將兩學科（或多門相關學科）最新科研成果融進教材，使課程內容具有前瞻性、新穎性；增強這兩門課程教學內容的有機聯(lián)系，注重知識的相互滲透，提高課程的綜合化和系統(tǒng)化程度。

（2）加強專業(yè)導論、水利工程概論等概論課。

《水電站建筑物》課程的一部分內容不需要許多基礎課和專業(yè)基礎課知識，但可為某些基礎課及專業(yè)基礎課提供一定的工程背景。其教學方法可與認識實習結合，采用大量的現(xiàn)場教學及課堂講授中穿插投影、幻燈、錄像等多媒體方式授課，把水電站建筑物的概貌形象生動地授給學生，提前培養(yǎng)學生的工程意識。這部分內容可劃進土木工程概論課及專業(yè)導論課，在低年級進行。因此，加強土木工程概論課及認識實習是水電站建筑物課程改革的重要部分。

（3）提高水電站建筑物基本理論的授課水平。

由于將水電站建筑物課程中大量的關于“分類”“特點”“優(yōu)缺點”之類泛泛敘述剔除，移入專業(yè)導論課，變?yōu)榈湍昙壍纳鷦踊顫姷默F(xiàn)場教學和多媒體教學，使水電站建筑物課程的理論分量增加，平淡敘述減少。同時，刪除過時的和繁瑣的內容，騰出學時系統(tǒng)講授水電站輸水系統(tǒng)、水電站廠房的設計理論和方法，力求講深講透，使本課程的授課水平得以提高。

（4）形成合理的課程評價體系，建立教學大綱、教學周歷等基礎性教學資料，對課程方案實施過程、實施效果進行評價。

按照“理論夠用、強化實踐、綜合提高、全面發(fā)展”的教學思路，以改革考試內容、考核形式和考核評價體系為核心，探索多元化課程評價體系，即在以往考慮實驗成績、考勤、作業(yè)等成績的基礎上，進一步降低期末考試所占比重，增加綜合性課外訓練、分知識單元階段性考核及平時課堂討論等考核形式，形成有利于學生綜合素質提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考核模式。

3 課程改革思路

（1）探索新的教學方法。

在沿用主流的多媒體與板書相結合的教學方法的基礎上，積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，從而培養(yǎng)學生自學能力及工程意識，增加學生對該課程的學習興趣，活躍課堂氣氛，從而提高教學質量。比如，可以在講授完一個章節(jié)后，給學生布置綜合性的大作業(yè)，培養(yǎng)自學能力；或者讓學生自己在課后對比總結不同建筑物之間的差別與聯(lián)系，在課堂上進行討論等，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)。

（2）采用高科技豐富教學手段。

通過收集、制作動畫、圖片、錄像等資料，使抽象、復雜的建筑物結構、工作原理等內容形象化，進一步提高教學現(xiàn)代化水平。

（3）建立課程網(wǎng)站。

將教學大綱、教學周歷、多媒體課件、課后練習共享在網(wǎng)站上，便于學生課后自學，提高自學能力。同時，可以在網(wǎng)站上設立互動渠道，通過網(wǎng)絡答疑等措施，加強老師與學生之間的溝通與交流。

（4）實踐教學改革。

《水電站建筑物》課程的生命力在于工程實踐，實踐教學的新鮮感、生動感是多媒體教學所不能代替的。針對目前該課程實踐教學效果不良的問題，可以通過以下3種措施改進。

①豐富教師的工程實踐經(jīng)驗。每年安排1～2名教師利用暑假等空余時間到設計院、施工單位進行鍛煉，豐富、補充自身的實踐經(jīng)驗，從而為提高教學質量奠定基礎。也可以不定期邀請設計院、企業(yè)等具有豐富工程經(jīng)驗的專家到學校為學生開設專題講座，進一步加深理解所學課程知識，培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)。

②進一步加強實驗教學。充分利用學校每年給實驗室撥發(fā)的年度實驗教學儀器設備購置費，購置實驗教學儀器設備，加強實驗教學硬件環(huán)境，增加可以培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力的可操作實驗設備及實驗項目，從而提高實踐教學的質量。

③增加經(jīng)費，鞏固和加強認識實習及課程實習。加強與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，通過各種渠道籌措資金，建立穩(wěn)定的現(xiàn)場教學點和生產實習基地，加強水利水電工程專業(yè)低年級的認識實習以及《水電站建筑物》課程實習環(huán)節(jié)，從而提高學生的認知能力。

4 結語

在現(xiàn)有“卓越計劃”培養(yǎng)目標下，水利水電工程專業(yè)課程改革需要不斷地在實踐中完善和發(fā)展。以能力培養(yǎng)為核心，以教學改革為先導，更新教育理念，才能培養(yǎng)出“厚基礎、寬專業(yè)、強能力、善管理”的高級工程技術人才和管理人才。

參考文獻

[1] 鐘亮.論“卓越計劃”背景下的青年教師實踐能力培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2015（35）：23-24.

[2] 李茹民，溫青，李占雙，等.環(huán)境工程專業(yè)“卓越工程師計劃”的人才培養(yǎng)模式探索[J].教育教學論壇，2016（33）：168-169.