淺談初中政治歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法

劉婷鶴

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們生活水平日益提高，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人們的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，人們必須不斷提升自己的各項(xiàng)素質(zhì)。這位樣的話才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)占有自己的一席之地。人類(lèi)文明傳承離不開(kāi)教育，人類(lèi)文明的創(chuàng)新更與教育息息相關(guān)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，這就要求我們必須重視學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是學(xué)習(xí)效率，會(huì)學(xué)習(xí)有方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比死記硬背要強(qiáng)得多，例如在初中政治教學(xué)過(guò)程中，大部分老師們都是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生死記硬背，這一方法，雖然能在短時(shí)間內(nèi)起到一定的作用，但是在長(zhǎng)期的對(duì)于學(xué)生發(fā)展的眼光來(lái)看這其實(shí)是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，因此找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法十分重要，下面我們淺談初中政治歸類(lèi)學(xué)習(xí)這一方法。

關(guān)鍵詞：初中政治；歸類(lèi)學(xué)習(xí)；方法

G633.2

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。教學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)習(xí)知識(shí)重要，學(xué)會(huì)這一方法，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)起到非常重要的作用不只是在學(xué)習(xí)這一學(xué)科上面，在政治教學(xué)過(guò)程之中，我們也要把學(xué)習(xí)方法的教學(xué)穿插其中，比如歸類(lèi)學(xué)習(xí)這一方法我感覺(jué)就挺不錯(cuò)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起到非常好的作用，把知識(shí)歸類(lèi)分塊，便于系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還有助于教師的教學(xué)，可謂是兩全其美。下面我們就淺談目前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀和歸類(lèi)學(xué)習(xí)這個(gè)方法

一、目前初中政治教與學(xué)的現(xiàn)狀以及缺陷；

教學(xué)形式單一，學(xué)生興趣低下。 現(xiàn)在很多地區(qū)的初中政治教育模式依然非常古板，大多數(shù)停留在教材，教師，黑板三合一的簡(jiǎn)單課堂教學(xué)上。理論課上，通常情況下都是老師自己講自己的，學(xué)生似懂非懂地聽(tīng)著，很多學(xué)生會(huì)在初中政治上走神或做小動(dòng)作。古板的教學(xué)模式不僅僅降低了學(xué)生對(duì)初中政治程學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生上課走神，學(xué)習(xí)效率低下，而且嚴(yán)重影響了科學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)。眾所周知，初中政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)不僅僅靠死記硬背，興趣是最好的老師，所以更多的也是對(duì)初中政治的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

現(xiàn)如今的教育模式不僅僅是在初中政治這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，幾乎在各個(gè)學(xué)科都會(huì)出現(xiàn)各種弊端，雖然說(shuō)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大形勢(shì)之下，但是我們真正做到的卻沒(méi)有幾個(gè)，大部分都是走形式，沒(méi)有真正的落實(shí)，比如提倡學(xué)生多討論，進(jìn)行自主分組學(xué)習(xí)等等，很多老師也就是單純的分組，不會(huì)真正的讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，畢竟一節(jié)課只有短短的四十五分鐘。

面對(duì)學(xué)校和社會(huì)的各種壓力，許多老師在課堂上根本不會(huì)真正給學(xué)生時(shí)間來(lái)讓學(xué)生自己以及和同學(xué)互相探討學(xué)習(xí)，給學(xué)生自己的時(shí)間，僅僅只是講完了自己的課程目標(biāo)與基本內(nèi)容。而不會(huì)了解學(xué)生掌握了多少，真的理解多少，老師要主動(dòng)創(chuàng)造開(kāi)放的環(huán)境，積極帶動(dòng)學(xué)生，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的探索和進(jìn)行小組之間的討論。讓學(xué)生不再是只聽(tīng)講，然后下課做題寫(xiě)作業(yè)，在講題的過(guò)程中不要只是一味的講，更要舉一反三，讓學(xué)生掌握其精髓。

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治這門(mén)課過(guò)程之中也沒(méi)有什么自己的方法，好多都是死記硬背，老師上課講的內(nèi)容，也不會(huì)認(rèn)真做筆記，甚至有的學(xué)生上課也不認(rèn)證聽(tīng)講，感覺(jué)者們學(xué)科不太重要，就忽視了對(duì)它的學(xué)習(xí)，這是一種非常錯(cuò)誤的想法，建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)也是非常重要的。

二、應(yīng)采取的措施

政治課確實(shí)比較單調(diào)乏味，他比較抽象，教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)比較枯燥乏味，所以老師在課前首先要把握好本節(jié)課的主要內(nèi)容，合理利用這短短的四十五分鐘時(shí)間留給學(xué)生更多時(shí)間來(lái)思考，授課過(guò)程中講的一定要精，盡量用最好的時(shí)間達(dá)到最好的效果， 講課過(guò)程中也要循序漸進(jìn)，逐步深入，層次分明，同時(shí)要注重對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。學(xué)會(huì)知識(shí)是目的，但是學(xué)會(huì)方法比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，要善于引導(dǎo)學(xué)生自助學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，將知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，那樣的話，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)效率就會(huì)很高。

任何一門(mén)學(xué)科，都有其編寫(xiě)規(guī)律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門(mén)學(xué)科的編寫(xiě)規(guī)律，也就能悟出其學(xué)習(xí)規(guī)律。初中政治課的編寫(xiě)的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。另外初中政治的三個(gè)問(wèn)題，是什么為什么和怎么做的問(wèn)題，掌握了這三大問(wèn)題就可以輕而易舉的解決政治中的大部分問(wèn)題，它類(lèi)似于哲學(xué)中的最基本問(wèn)題，抓住政治的主心骨，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)于課堂中的問(wèn)題不僅能夠了解表面意思，更要學(xué)會(huì)思考其中的深載內(nèi)涵。

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)變通。學(xué)生學(xué)會(huì)了變通，才說(shuō)明學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，具備了對(duì)教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運(yùn)用。善于琢磨，善于觀察思考，總結(jié)政治學(xué)習(xí)的方法，把握政治學(xué)習(xí)材料的分類(lèi)，并明確各類(lèi)材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。 只要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，一定能找到適合于自己本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。要學(xué)會(huì)巧妙學(xué)習(xí)，一定要積極思考，抓住政治課程的特點(diǎn)，掌握政治課程特有的學(xué)習(xí)方法，做到上述幾點(diǎn)，是學(xué)好政治課程的關(guān)鍵。

三、總結(jié)

最后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法其實(shí)有很多，不只是歸類(lèi)學(xué)習(xí)這一種，僅憑這一種方法是不行的，所以我們要集眾家之所長(zhǎng)，只要我們要善于抓住機(jī)遇，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷實(shí)踐勇于創(chuàng)新，相信自己，人生在自己手中，經(jīng)過(guò)不懈努力最后我們一定會(huì)取得成功。

參考文獻(xiàn)：

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[3]葉志華. 初中政治高效課堂構(gòu)建研究