初中班主任管理工作中的問題與對策探析

王愛花

摘要：初中班主任班級管理是一項繁瑣、任務(wù)重、需要長期檢查的工作。針對與當(dāng)前較為常見的班級管理問題，班主任要提高初中班主任管理水平及教學(xué)理念，采用多樣的管理方法及完善班級管理制度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力及培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀。

關(guān)鍵詞：初中班主任 管理工作 問題 對策

一、初中班主任管理工作中存在的問題

1.教育理念及管理理念較為落后

教育工作是一種最為神圣且極具創(chuàng)造性的勞動，班主任在進行班級管理時，應(yīng)有自己獨特的教育理念和帶班思想。班主任不斷探索并形成自己教育管理思想的過程，主要是通過日常的班級管理實踐和學(xué)習(xí)研究來實現(xiàn)的。就目前來看，仍有相當(dāng)多的班主任的理論水平有所欠缺，同時缺乏自主學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗總結(jié)的精神，在工作中缺乏理論指導(dǎo)，僅僅依靠個人感覺和一時情緒來進行管理工作。這種做法不利于對班級進行管理，并且也不利于幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而導(dǎo)致無法達到理想的班級管理效果。

2.管理方法過于簡單而呆板

班主任擔(dān)任著一個班級體組織者及領(lǐng)導(dǎo)者的重任，他所表現(xiàn)出的一言一行都會潛移默化對學(xué)生的個性發(fā)展起到十分重要的影響，班主任的育人方式成功與否對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重要的影響。然而，仍然有不少班主任采用簡單化，粗暴化的專制型管理方法，在他們的內(nèi)心深處只重視學(xué)生的成績，而對學(xué)生的思想道德建設(shè)和心理需求不夠重視，缺乏對初中生的思想認識水平和心理特點的認識，并且在日常班級管理中，缺乏方法和針對性，忽略對學(xué)生的思想狀況的了解。這種單一又欠缺的管理方法，嚴重阻礙了班級管理工作的順利實施了。同時，還有個別班主任管理方法有誤，以自己的喜好為基準(zhǔn)的模式，不懂發(fā)揮班干部的作用，更沒有正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，反而對錯誤行為進行諷刺、挖苦，這不僅無法達到教育的目的，而且還會對學(xué)生心理造成不良影響。

二、提高初中班主任班級管理工作效率的有效措施

1.提高初中班主任管理水平及教學(xué)理念

班主任作為一個教學(xué)中至關(guān)重要的參與者、管理者，在當(dāng)前新課改理念深入實施之際，要不斷地鉆研教育內(nèi)容的同時，也要在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷的加強自身管理水平，提高個人對班級的管理能力。班主任要積極地將管理理念中融入哲學(xué)觀點中，將行為規(guī)范和德育相結(jié)合，更加完善自己的管理行為，在引導(dǎo)和約束學(xué)生不良行為的同時，尊重學(xué)生的個性，因人制宜，根據(jù)不同學(xué)生特點對學(xué)生進行有效的管理，這樣才能使班級管理工作能更加順利地開展下去。

2.采用多樣的管理方法及完善班級管理制度

班主任要為學(xué)生創(chuàng)建含有科學(xué)民主和諧特點的適應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的班級育人環(huán)境，可以利用板報、宣傳板以及優(yōu)秀班成員評比牌等，對班級進行美化，構(gòu)建積極向上的班風(fēng)，讓學(xué)生可以更好地進行學(xué)習(xí)。完善班干部制度，即班主任可將適當(dāng)?shù)貙嗉壒芾頇?quán)力交由班干部行使，圍繞著把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息的指導(dǎo)思想，本著培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的育人目標(biāo)，樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀。設(shè)立班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，班主任先將空缺的班級干部職位公布下去，歡迎學(xué)生報名參加，班主任在全班學(xué)生的監(jiān)督下，進行職位能力考核，規(guī)定每個班干的職責(zé)，班干選拔遵循競選、演講、投票的民主原則，選拔具有組織才能、責(zé)任心強的班干部。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力及培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀

在實際教學(xué)工作中，班主任與科任老師無法隨時隨刻地監(jiān)督管理學(xué)生，因此，班主任應(yīng)當(dāng)在平常的工作中有意識地培養(yǎng)與加強學(xué)生的自主管理的能力，針對學(xué)生在學(xué)校自主管理過程中所出現(xiàn)的問題要保持足夠的耐心與細心，不能表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)要積極耐心地指引學(xué)生糾正錯誤思想，通過諄諄教導(dǎo)和循循善誘來引導(dǎo)學(xué)生一點點改善一些問題，使學(xué)生逐漸具備良好的自主管理能力。同時，班主任在班級管理中，重點應(yīng)加強學(xué)生的道德教育，努力在日常中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、世界觀，為社會培養(yǎng)心智健全的高素質(zhì)人才。

總之，初中班主任不僅要做好“教書”工作，同時也要擔(dān)負著“育人”的重擔(dān)。因此，教師要對初中班主任管理工作中存在的問題進行分析，并提出有效的解決對策，初中班主任必須要為學(xué)生創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧、統(tǒng)一的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，美化物理環(huán)境，營造溫馨氛圍，優(yōu)化心理環(huán)境，激勵快樂成長，而且還要多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的內(nèi)心，及時給予相應(yīng)的關(guān)懷和照顧，和諧人際環(huán)境，促進共同成長，只有這樣才能做好班主任管理工作，在完成提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備良好的思想和積極向上的態(tài)度。只有這樣，班主任管理工作才能更好地適應(yīng)新形勢，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展。

參考文獻：

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