嘗試式教學(xué)模式在高校排球?qū)I(yè)選修課的應(yīng)用研究

聶上淇+++胡馨

摘要：排球是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的三大球之一，但排球運(yùn)動(dòng)在高校體育中發(fā)展不如籃球和足球，本研究就高校專業(yè)課中存在的一些問題進(jìn)行整理、分析，將嘗試式教學(xué)模式運(yùn)用到高校公共排球選修課當(dāng)中并探討此教學(xué)模式在高校專業(yè)選修課中的應(yīng)用效果，從而為高校公共排球選修課走出困境找到新的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；高校；排球課

中圖分類號(hào)：G842-4

1 高校排球課存在的一些現(xiàn)象及產(chǎn)生原因

1.1 高校專業(yè)排球選修課選課時(shí)存在的一些現(xiàn)象

每逢體育專業(yè)選修課時(shí)，男生想要選修籃球、足球、網(wǎng)球的較多尤其是籃球；女生選擇健美操、體育舞蹈的較多。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的男同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于排球比賽來說，籃球比賽更具有競(jìng)爭(zhēng)性；足球和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)量大，可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到身體的活動(dòng)量。20%的男同學(xué)認(rèn)為，排球和其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目區(qū)別不大，選擇哪一個(gè)都無所謂。85%的女生認(rèn)為，健美操和體育舞蹈更能訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力，并且使身體姿態(tài)優(yōu)美。15%的女生認(rèn)為，排球和其他體育項(xiàng)目無明顯差別，這也源于本身對(duì)體育缺乏興趣。

1.2高校排球?qū)I(yè)選修課不良現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

排球中的墊球技術(shù)需要用到小臂，經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榫毩?xí)墊球技術(shù)而使小臂紅腫、疼痛的現(xiàn)象，這也是女生對(duì)排球望而卻步的重要原因。排球技術(shù)分為：發(fā)球、墊球、傳球和扣球。排球課上我們看到最多的是排球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，其中墊球占據(jù)大部分時(shí)間，排球各項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)都需要配合，配合不默契會(huì)弱化排球技術(shù)的練習(xí)和比賽的興趣。

2 嘗試式教學(xué)模式與高校排球教學(xué)的融合

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造能力、社會(huì)適應(yīng)能力等越來越受到重視?，F(xiàn)代體育教學(xué)模式的構(gòu)建和發(fā)展正是體現(xiàn)了體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)?！皣L試—引導(dǎo)—練習(xí)—評(píng)價(jià)”正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。教學(xué)模式是教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)過程的具體化和實(shí)際化，但它又不是具體的教學(xué)形式和教學(xué)方法，而是教學(xué)系統(tǒng)——教學(xué)過程與教學(xué)形式——教法形式和教學(xué)方法的綜合形式，是教學(xué)系統(tǒng)——教學(xué)過程與教學(xué)形式——教法的中介和橋梁。嘗試式排球教學(xué)模式是一種改變傳統(tǒng)主動(dòng)探索式的體育教學(xué)方法。嘗試教學(xué)模式分為七個(gè)步驟：準(zhǔn)備練習(xí)；出示嘗試題；自學(xué)課本；嘗試練習(xí)；學(xué)生討論；教師講解；第二次嘗試性練習(xí)。這種教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣有顯著作用。

3 研究對(duì)象

以嘗試式教學(xué)模式在高校排球?qū)I(yè)選修課的應(yīng)用為研究對(duì)象，以黃淮學(xué)院2014級(jí)體育專業(yè)大二排球?qū)I(yè)學(xué)生，體育教育專業(yè)為實(shí)驗(yàn)組，社會(huì)體育專業(yè)為對(duì)照組。

4 研究方法

4.1 文獻(xiàn)資料法

通過黃淮學(xué)院圖書館在中國(guó)知網(wǎng)等搜索有關(guān)排球?qū)I(yè)選修課中存在的問題；現(xiàn)今高校排球選修課教學(xué)模式現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行整理、分析。

4.2 問卷調(diào)查法

對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行學(xué)期末排球公選課的課程效果進(jìn)行問卷調(diào)查，得出相關(guān)數(shù)據(jù)。

4.3 數(shù)理分析法

運(yùn)用EXCEL對(duì)問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理。

5 結(jié)果與分析

表1是實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)期末問卷調(diào)查得分結(jié)果的平均數(shù)統(tǒng)計(jì)，表1顯示：在排球教學(xué)中涉及的五個(gè)方面分別為：動(dòng)作領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)興趣、聯(lián)系效果、賽場(chǎng)技能、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。圖1可以直觀看出實(shí)驗(yàn)組在動(dòng)作領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)興趣、聯(lián)系效果、賽場(chǎng)技能、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系中均高于對(duì)照組，且增長(zhǎng)較多的是練習(xí)效果、賽場(chǎng)技能和師生關(guān)系。

6 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

研究結(jié)果顯示：嘗試式教學(xué)模式運(yùn)用到高校排球課中，可以普遍提高排球課中排球技術(shù)的動(dòng)作領(lǐng)悟能力；增加學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣；增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)排球技術(shù)效果；提高學(xué)生在課堂比賽中的技能；以及促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。尤其是聯(lián)系效果、賽場(chǎng)技能和師生關(guān)系有了明顯的提高。

6.2建議

6.2.1 重視高校公共排球課的實(shí)踐性

為了加強(qiáng)學(xué)生在某個(gè)技能的掌握情況，教學(xué)要求學(xué)生針對(duì)該項(xiàng)技能進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感覺十分枯燥無味，并且學(xué)生缺乏在排球比賽過程中去體驗(yàn)該項(xiàng)技能的具體用處，嘗試式教學(xué)模式改變傳統(tǒng)的傳習(xí)式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索排球的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生先自己領(lǐng)悟動(dòng)作，再去尋找更好的解決方案。

6.2.2 創(chuàng)新高校排球課的教學(xué)模式

盡管素質(zhì)教育已經(jīng)在我國(guó)教育行業(yè)中開展數(shù)年，然而高校排球教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響巨大，教育理念存在極大的滯后性。新的教學(xué)模式不光能提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的效果，還能促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球課的興趣。

6.2.3 因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

排球教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做到因勢(shì)利導(dǎo)與因材施教，學(xué)生之間的興趣、個(gè)性以及排球基礎(chǔ)都存在明顯的差異性，教學(xué)過程中要避免統(tǒng)一的教學(xué)模式，教師應(yīng)通過掌握學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。應(yīng)充分發(fā)揮嘗試式教學(xué)模式的先試后導(dǎo)、先練后講，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生的嘗試中指導(dǎo)，學(xué)生在有指導(dǎo)的嘗試學(xué)習(xí)，力求取得成功，為發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性找到一條切實(shí)可行的途徑和方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的探索性。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：黃淮學(xué)院校級(jí)教改研究項(xiàng)目（編號(hào)：2012XJGLX0507）