關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信簽約的思考

李莉++宋超

摘要：近年來，隨著高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中違約的不斷攀升，畢業(yè)生誠信簽約問題受到了越來越多高校就業(yè)工作人員的關(guān)注。文章闡述了高校畢業(yè)生就業(yè)過程中不誠信簽約的表現(xiàn)，分析了不誠信簽約的影響以及形成的原因，進(jìn)而提出遏制高校畢業(yè)生不誠信簽約的對(duì)策，希望對(duì)改善高校畢業(yè)生誠信簽約有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)；誠信簽約；思考

一、緒論

在高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，很多高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)普遍懷揣著一種“廣泛撒網(wǎng)”的心態(tài)，往往草率與用人單位簽約“保底”之后，又繼續(xù)不斷找工作，找到更好的單位馬上與原簽約單位違約，導(dǎo)致違約率不斷增高。高校畢業(yè)生這種簽約的隨意性以及完全以“自我”為中心的毀約行為，全然不顧學(xué)校和個(gè)人信譽(yù)以及由此引起的后果，不僅給用人單位帶來損失，而且使學(xué)校的聲譽(yù)受到影響。為此，近幾年來，隨著高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中違約的不斷攀升，畢業(yè)生誠信簽約問題受到了越來越多高校就業(yè)工作人員的關(guān)注。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)過程中不誠信簽約的表現(xiàn)

（一）草率簽約，隨意違約

部分高校畢業(yè)生剛剛在人山人海的雙選會(huì)上與用人單位簽訂了《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，然后沒過多久，一些畢業(yè)生就跑到學(xué)校就業(yè)辦告知老師已與簽約的單位解除協(xié)議，懇求就業(yè)辦的老師重新給一份《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。這一部分中的畢業(yè)生從簽約到違約有些僅僅就幾天時(shí)間，由此可見，部分高校畢業(yè)生對(duì)待就業(yè)協(xié)議的簽約十分草率，往往沒有充分考慮清楚，想簽就簽，想不簽就違約，帶有很大的隨意性。

（二）簽約“保底”再毀約

在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，很多高校畢業(yè)生對(duì)找到的工作普遍抱有一種先簽約“保底”再繼續(xù)尋找更好單位的想法。盡管一開始找到的單位不是自己很滿意的，但是為了穩(wěn)保有一份工作，還是先簽約，然后繼續(xù)不停地找工作，不斷向自己心儀的單位投簡歷、面試，遇到更好的機(jī)會(huì)就極力爭取，一旦被錄取，馬上與原簽約單位違約。

（三）選擇“多條腿走路”

很多畢業(yè)生在擇業(yè)與升學(xué)、求職與出國之間徘徊不定，考慮到升學(xué)與出國可能不成功，于是為了給自己一條退路，很多畢業(yè)生在為升學(xué)考研與出國申請(qǐng)奮斗的同時(shí)，也試圖尋找一些工作單位簽約，一旦拿到錄取通知書便毅然毀約，而那些已簽約但又選擇繼續(xù)升學(xué)深造的畢業(yè)生，因?yàn)椴辉傩枰碌膮f(xié)議書，也不履行就業(yè)協(xié)議，導(dǎo)致連最起碼的告知用人單位不能到崗的義務(wù)都不講。

（四）離校后換單位但又對(duì)畢業(yè)前簽訂的就業(yè)協(xié)議置之不理

很多畢業(yè)生在畢業(yè)前都找到了就業(yè)單位并與之簽訂了就業(yè)協(xié)議。然而，有些畢業(yè)生在離校準(zhǔn)備到崗就業(yè)期間又找到了其他理想的單位，此時(shí)盡管報(bào)到手續(xù)已到簽約單位，但他們?yōu)榱巳ダ硐氲膯挝恢苯优c新單位簽訂勞動(dòng)合約，對(duì)畢業(yè)前與原單位的協(xié)議不再理會(huì)，也未履行解約義務(wù)，便直接去自己離校后找到的理想單位報(bào)到上班。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)過程中不誠信簽約的影響

（一）打亂了用人單位的用人計(jì)劃，給用人單位利益造成損害

首先，每一個(gè)用人單位的用人計(jì)劃都是嚴(yán)格根據(jù)本單位崗位需求、用人數(shù)量、申請(qǐng)用人原因、條件等而層層向上級(jí)部門上報(bào)并經(jīng)單位高層領(lǐng)導(dǎo)同意而招聘的，一旦發(fā)生畢業(yè)生違約，不僅造成崗位用人的空缺，而且打亂了單位的用人計(jì)劃，影響工作的開展。其次，由于畢業(yè)生的違約，還會(huì)讓用人單位錯(cuò)過了合適的招聘時(shí)間，再進(jìn)行第二次招聘則會(huì)增加用人單位的招聘成本。

（二）影響了學(xué)校信譽(yù)，毀壞了學(xué)校與用人單位間良好的關(guān)系

每一位畢業(yè)出去的學(xué)生都代表著這個(gè)學(xué)校的形象，社會(huì)、單位等對(duì)學(xué)校形象及育人質(zhì)量的高低就從每一位畢業(yè)生的一言一行中直接衡量。為此，如果該校的畢業(yè)生在求職過程中存在過多的失信行為，勢(shì)必影響學(xué)校的聲譽(yù)、形象以及育人質(zhì)量的高低，給用人單位留下不好的印象，從而也會(huì)使用人單位對(duì)學(xué)校后續(xù)畢業(yè)生的招聘心存隱憂。例如某醫(yī)療單位2010年錄取了我校4名畢業(yè)生，然而，這4名畢業(yè)生在不到一年的時(shí)間里先后離職，不僅給用人單位造成了很大的影響，而且導(dǎo)致該單位在2011年、2012年多年未到我校招聘畢業(yè)人才。

（三）影響了大學(xué)生的形象，敗壞了誠實(shí)守信的社會(huì)風(fēng)氣

受過高等教育的大學(xué)生是社會(huì)的精英群體，他們不僅文化、道德素質(zhì)高，而且具有較高的專業(yè)技能。社會(huì)對(duì)他們寄予了厚望，而他們的一言一行都對(duì)整個(gè)社會(huì)起示范引領(lǐng)作用。如果高校畢業(yè)生在求職走向社會(huì)的第一步過程中，在涉世之初就喪失了起碼的“誠信”道德準(zhǔn)則，那么勢(shì)必會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生不良的影響，使社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可度降低。

（四）導(dǎo)致了用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的招聘設(shè)置更多的限制

由于高校畢業(yè)生違約現(xiàn)象的不斷增多，使得很多用人單位在招聘工作中對(duì)高校畢業(yè)生的招聘增加了更多的附帶限制條件。例如，桂林市某單位在招聘時(shí)就明確提出要求“1.畢業(yè)生為本地生源或者周邊縣份的生源；2.必須在本單位至少工作滿5年，否則不予以開單位工作經(jīng)歷證明?！钡?。此外，某些地區(qū)的單位考慮到高校畢業(yè)生工作期間違約現(xiàn)象日趨頻發(fā)，所以在協(xié)議中明確規(guī)定“違約金逐年遞增，第一年違約金1萬，第二年違約金2萬，第三年違約金3萬……”，避免用人單位辛辛苦苦培養(yǎng)了畢業(yè)人才，還沒等使用幾年其就跳槽換單位。這種用金錢來約束畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議，無疑從一定程度上說明高校畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信簽約的缺失。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)過程中誠信缺失的原因

（一）社會(huì)環(huán)境的影響

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，由于追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益、眼前利益而破壞誠信原則的現(xiàn)象屢見不鮮，再加上我國當(dāng)前誠信體系的不完善以及對(duì)失信行為懲戒的乏力，致使失信者肆無忌憚地挑戰(zhàn)道德底線。作為價(jià)值觀正在形成期的大學(xué)生，不免受到社會(huì)環(huán)境的影響，從而在就業(yè)過程中出現(xiàn)一些不誠信的行為。

（二）學(xué)校教育的原因

目前，高校對(duì)學(xué)生的教育更多的是偏重于理論知識(shí)與技術(shù)能力的培養(yǎng)，對(duì)高校學(xué)生道德品質(zhì)的教育重視不足，尤其缺乏誠信教育，導(dǎo)致目前的高校學(xué)生道德出現(xiàn)滑坡、誠信出現(xiàn)缺失。與此同時(shí)，高校一味對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率的追求也是導(dǎo)致學(xué)生違約的一個(gè)重要因素，很多高校對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)普遍存在“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，要求學(xué)生不管對(duì)單位工作滿意不滿意，至少要簽約一家“保底”單位，這就導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)違約現(xiàn)象的頻發(fā)。此外，高校對(duì)畢業(yè)生的違約只能采取教育方式，無法采取其他有效方式來限制畢業(yè)生的違約行為，致使畢業(yè)生違約有恃無恐。

（三）家庭的原因

很多學(xué)生以及家人都希望能夠在生源地或者父母身邊就業(yè)，而學(xué)生就讀的學(xué)校大多是遠(yuǎn)離生源區(qū)，往往畢業(yè)是在就讀學(xué)校的地區(qū)應(yīng)聘單位，導(dǎo)致簽訂的單位是在就讀學(xué)校的地區(qū)，而父母又不斷期望自己的孩子能夠回到父母所在地區(qū)就業(yè)，這就導(dǎo)致了多數(shù)畢業(yè)生已在就讀學(xué)校的地區(qū)簽了一個(gè)較好的單位，但是他們?nèi)匀蝗ゼ亦l(xiāng)的單位面試，一旦被錄取，會(huì)毫不猶豫的選擇毀約回到父母所在的家鄉(xiāng)。

（四）學(xué)生自身的原因

1.責(zé)任意識(shí)淡薄，誠信觀念差。一是有些畢業(yè)生做事均以自身利益為中心，絲毫不顧及毀約帶來的不良影響；二是有些畢業(yè)生意志不堅(jiān)定，簽約時(shí)未慎重考慮，匆匆簽約后又后悔；三是畢業(yè)生普遍存在“這山望著那山高”的心理，得隴望蜀，一旦被更好的單位錄取馬上毀約。

2.對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足。目前我國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂觀，再加上畢業(yè)生人數(shù)連年的不斷增加，很多畢業(yè)生倍感就業(yè)壓力，所以當(dāng)有單位錄用他們時(shí)，無論是否符合自己的職業(yè)發(fā)展，是否符合自己的理想與要求，他們都會(huì)欣然接受，草率簽約，而一旦有更好的去處時(shí)，這些人往往成為毀約的先鋒。

3.對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，缺乏職業(yè)規(guī)劃。目前，很多高校學(xué)生對(duì)自身的能力和職業(yè)環(huán)境缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)未明確定位。進(jìn)而在找工作的過程中，像一只無頭的蒼蠅到處“亂飛”，到處投簡歷面試，一有機(jī)會(huì)他們就會(huì)匆忙簽約。例如，我校一些畢業(yè)生一開始有機(jī)會(huì)簽約了縣級(jí)醫(yī)院單位，等再繼續(xù)找到市級(jí)醫(yī)院時(shí)又輕易違約跳躍到市級(jí)單位。

（五）用人單位的原因

目前很多單位的用人手續(xù)比較繁瑣，從最初的報(bào)名應(yīng)聘到筆試，從面試到最終體檢簽約需要3至7個(gè)月，時(shí)間跨度比較很長。例如，我校醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生，一般年初三四月份報(bào)名應(yīng)聘，等到錄取簽約的時(shí)候已經(jīng)是年底11月了，這讓當(dāng)年6月30日畢業(yè)離校的畢業(yè)生不敢有絲毫待業(yè)空等，他們會(huì)先選擇一個(gè)單位邊工作邊等待，這也為畢業(yè)生違約埋下了隱患。

五、遏制高校畢業(yè)生不誠信簽約的對(duì)策

（一）加強(qiáng)誠信教育。大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在社會(huì)誠信逐漸缺失的現(xiàn)狀下，高校較強(qiáng)學(xué)生的誠信教育責(zé)無旁貸。應(yīng)當(dāng)加大宣傳誠信理念和事跡，規(guī)范大學(xué)生的誠信行為，建立大學(xué)生誠信檔案以及誠信激勵(lì)和失信處罰機(jī)制，使大學(xué)生逐漸樹立誠信意識(shí)和正確的擇業(yè)觀。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。改變傳統(tǒng)填鴨式的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生真正成為就業(yè)指導(dǎo)課的主體，讓他們能夠在就業(yè)指導(dǎo)課中受益，得到啟發(fā)，從而做好自身規(guī)劃。此外，讓他們更好的認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和做出正確的就業(yè)定位，避免期望值盲目偏高。例如，多開設(shè)模擬職場(chǎng)招聘大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、職場(chǎng)小體驗(yàn)等就業(yè)指導(dǎo)課，給予學(xué)生求職的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己，了解職場(chǎng)，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，從而養(yǎng)成健康的就業(yè)心理，避免畢業(yè)時(shí)的迷茫和信心不足，減少“病急亂投醫(yī)”的擇業(yè)狀況，才能使他們?cè)诿媾R就業(yè)選擇時(shí)能以正確的心態(tài)面對(duì)，做出正確的選擇。

（三）規(guī)范招聘會(huì)參與權(quán)限。學(xué)校給每位畢業(yè)生只派發(fā)一份就業(yè)協(xié)議書，學(xué)校組織的招聘會(huì)要求畢業(yè)生必須攜帶空白協(xié)議書方能參加，這樣就避免已簽約的學(xué)生霸占資源搶占其他人的就業(yè)機(jī)會(huì)，從源頭上掐斷已簽約畢業(yè)生違約的可能性。

（四）規(guī)范畢業(yè)生違約辦理手續(xù)。畢業(yè)生一旦違約申請(qǐng)新的協(xié)議書，學(xué)校要求學(xué)生必須和原簽約單位解除協(xié)議并提供書面材料，并寫一份致歉信給用人單位，然后再將申請(qǐng)書交由學(xué)院主管老師和領(lǐng)導(dǎo)審核，完成學(xué)院的手續(xù)后再由學(xué)校就業(yè)辦審批，同意后在就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行五個(gè)工作日的公示，無異后方可發(fā)放。整個(gè)程序涉及到用人單位、學(xué)院和學(xué)校，程序比較復(fù)雜而且時(shí)間跨度長，無形中給畢業(yè)生違約造成壓力，從而使他們?cè)谕萌藛挝缓灱s前能夠慎重考慮、謹(jǐn)慎簽約。

（五）用人單位應(yīng)與學(xué)校大力的配合。就業(yè)協(xié)議書是學(xué)校就業(yè)統(tǒng)計(jì)的憑證，也是學(xué)校掌握學(xué)生簽約與否的證據(jù)。有些用人單位不與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書，而只簽訂勞動(dòng)合同，學(xué)生可以不將勞動(dòng)合同交予學(xué)校，這樣學(xué)校就無法掌握其簽約情況，一旦學(xué)生發(fā)生違約或者不履行合同，學(xué)校根本無法處理。還有一些單位對(duì)此極不重視，雖然畢業(yè)生已經(jīng)同其他單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，本該動(dòng)員學(xué)生去和原單位解除協(xié)議才能簽約，但是單位卻表示不用簽訂就業(yè)協(xié)議只需簽訂勞動(dòng)合同即可，導(dǎo)致畢業(yè)生不去辦理解約手續(xù)，這無形中助長了學(xué)生的失信行為。因此需要用人單位與高校能夠密切配合，共同約束學(xué)生，引導(dǎo)他們誠信就業(yè)，因?yàn)檫@是社會(huì)共同的責(zé)任。

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