淺談學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)的體會(huì)

徐國勇

【摘要】本文結(jié)合醫(yī)院工會(huì)建設(shè)的實(shí)踐工作，從學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)的意義、模式、體會(huì)等方面進(jìn)行闡述，旨在進(jìn)一步提高醫(yī)院學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型；工會(huì)建設(shè)；體會(huì)

摩爾定律指出：“半導(dǎo)體工業(yè)12個(gè)月變化一次?！薄澳阌肋h(yuǎn)不能休息，否則，你永遠(yuǎn)休息?！笨焖賹W(xué)習(xí)是21世紀(jì)人類生存法則之一。未來社會(huì)的文盲不是目不識(shí)丁者，而是不會(huì)學(xué)習(xí)者。醫(yī)院建設(shè)事關(guān)國計(jì)民生，保證醫(yī)院和醫(yī)生的和諧健康發(fā)展，必須著力于醫(yī)院工會(huì)建設(shè)，醫(yī)院工會(huì)工作是醫(yī)院整體發(fā)展的重要后盾，只有做好醫(yī)院工會(huì)工作，才能為醫(yī)生創(chuàng)造更好的工作環(huán)境。那么如何做好工會(huì)工作，如何建設(shè)發(fā)展工會(huì)至關(guān)重要。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)的意義

習(xí)總書記在黨的十八大重新強(qiáng)調(diào)“本領(lǐng)恐慌”，在新時(shí)期全球化不斷推進(jìn)中國現(xiàn)代化的背景下，醫(yī)療改革不斷深化，我們所面臨的問題具有它的獨(dú)特性和復(fù)雜性，所以我們必須要靠學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，不斷提高工會(huì)干部素質(zhì)，以不變應(yīng)萬變。

黨的十八大提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重要任務(wù)，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放到了首位，這對(duì)工會(huì)組織適應(yīng)時(shí)代新要求具有重要的推動(dòng)作用，對(duì)于培養(yǎng)具有知識(shí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的工會(huì)干部具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，是深化爭優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)的有效抓手，因此，搞好學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)對(duì)于推動(dòng)工會(huì)創(chuàng)新發(fā)展有著重要的意義。

學(xué)習(xí)型工會(huì)，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)工會(huì)組織的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)全體工會(huì)干部以新的面貌創(chuàng)造性工作而建立起來的一種有機(jī)的、以人為本的、能持續(xù)發(fā)展的新型組織。

學(xué)習(xí)型工會(huì)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)是重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，擁有不斷獲取知識(shí)以及更新知識(shí)的能力，能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)換成為能力，以學(xué)習(xí)激發(fā)工會(huì)干部的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新效率，提高工會(huì)干部素質(zhì)和能力，使工會(huì)組織適應(yīng)社會(huì)、醫(yī)院和職工發(fā)展的要求，從而更有效地發(fā)揮工會(huì)組織在大局中的作用。

二、學(xué)習(xí)型工會(huì)的建設(shè)模式

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)工會(huì)應(yīng)該全心全意為廣大職工群眾服務(wù)，讓職工群眾真正感受到工會(huì)是“職工之家”，工會(huì)干部是最可信賴的“娘家人”。建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)不是無形籠統(tǒng)的，而是有形可遵循的，建立學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)對(duì)策，使建設(shè)工會(huì)工作有可參考的方法和途徑，并在學(xué)習(xí)的過程中探索更符合要求的模式。

我院在建設(shè)和發(fā)展中以此為建設(shè)目標(biāo)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)的實(shí)踐中總結(jié)提煉出“家庭模式”：

（一）以服務(wù)職工為目標(biāo)的家庭宗旨。以服務(wù)職工為宗旨，職工滿意是工會(huì)的最終追求，把“金杯銀杯不如職工的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如職工的夸獎(jiǎng)”作為政績觀，明確工作要求與目標(biāo)、樹立干部形象，切實(shí)維護(hù)職工權(quán)益。

（二）以問題為導(dǎo)向的家庭學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持從實(shí)際問題出發(fā)，針對(duì)問題學(xué)，以開展座談會(huì)等形式，集思廣益，取其之長補(bǔ)其之短，各個(gè)擊破，切實(shí)解決職工的實(shí)際問題，推行“虛功實(shí)做”，務(wù)虛務(wù)實(shí)結(jié)合，講方法，避免將領(lǐng)導(dǎo)滿意作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)開展當(dāng)做應(yīng)付公事，缺乏責(zé)任感和使命感，脫離群眾現(xiàn)象。

（三）以和為貴的家庭工作準(zhǔn)則。每一位職工都是單位的一分子，是一家人，新時(shí)期工會(huì)在職工利益維護(hù)中有著不可代替的作用，必須始終堅(jiān)持工會(huì)的維護(hù)職工的合法權(quán)益，全力建造一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，針對(duì)職工提出的訴求和其在工作和生活中遇到的苦難和問題，提出具體的解決方案，做到職工利益實(shí)現(xiàn)與醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展水平的相適應(yīng)、相和諧。

（四）以人為本的家庭運(yùn)作模式。工會(huì)干部一般一肩多職，一方面由于身份重疊或錯(cuò)位，導(dǎo)致工會(huì)職能被弱化，另一方面，也會(huì)由于精力上的不足而影響工會(huì)工作的正常開展。堅(jiān)持以人為本，著力于滿足人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展，落腳于工會(huì)干部的能力建設(shè)。堅(jiān)持長期持續(xù)學(xué)習(xí)、片段學(xué)習(xí)方式結(jié)合，樹立終身學(xué)習(xí)終身教育的理念。

工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)的工人階級(jí)群眾組織，工會(huì)干部是工會(huì)組織中承擔(dān)一定領(lǐng)導(dǎo)工作和管理職能的工會(huì)會(huì)員，是工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，包括領(lǐng)導(dǎo)班子成員、專職工作人員和兼職工作人員，他們是工會(huì)組織中的骨干力量和核心元素，所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)，關(guān)鍵在于“人”如何去學(xué)。

三、學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)過程中體會(huì)

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性。建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)首先必須明確學(xué)什么的問題。醫(yī)院工會(huì)工作人員由于專業(yè)的限制或崗位的特殊，并沒有工會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)，工會(huì)知識(shí)和工作業(yè)務(wù)了解甚少，政策理論、法律法規(guī)、行政管理等相關(guān)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，對(duì)于如何開展工會(huì)工作有時(shí)無從下手，而學(xué)習(xí)就是唯一的途徑。向具有相關(guān)專業(yè)和知識(shí)背景的專業(yè)人士學(xué)習(xí)或定期開展員工培訓(xùn)或?qū)W習(xí)國外先進(jìn)理念和工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際存在的問題去學(xué)習(xí)，通過借鑒、分析、綜合、提煉來學(xué)習(xí)，把握實(shí)質(zhì)，把個(gè)人學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工會(huì)組織學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化職工的責(zé)任感、認(rèn)同感，并樹立長期建設(shè)的思想，防止一陣風(fēng)、短期化、片面化。

（二）注重學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?？焖僮兓臅r(shí)代，唯一持久的優(yōu)勢，是具備比你的競爭對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)要找到怎樣學(xué)，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)不只是背書本、背文件、傻學(xué)、死學(xué)，要重視學(xué)習(xí)效果，我們?cè)趯?shí)際工作學(xué)習(xí)中，既重視知識(shí)存量，又重視知識(shí)增量。打鐵需要自身硬，要真正做到自身硬，其中一條重要途徑就是善于學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)為工作中心，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)，群策群力，激發(fā)群體智慧，使工會(huì)成員更聰明地學(xué)習(xí)和工作，提高工會(huì)團(tuán)隊(duì)組織智商。創(chuàng)新信息載體，重視網(wǎng)絡(luò)、短信等載體的使用，多渠道、多手段地學(xué)習(xí)。

（三）建立適當(dāng)?shù)母偁幣c激勵(lì)體系，完善長效機(jī)制。適當(dāng)?shù)母偁幨巧鐣?huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，在建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)工作中引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)工會(huì)成員的憂患意識(shí)，改變?nèi)烁∮谑碌默F(xiàn)狀，對(duì)于優(yōu)秀的職工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)，提高職工的工作積極性。

（四）避免布里丹效應(yīng)。丹麥哲學(xué)家布里丹講過這樣一個(gè)寓言：一頭饑餓至極的毛驢在兩捆完全相同的草料中間，由于它始終猶豫不決，不知道應(yīng)該先吃哪一捆才好，結(jié)果被活活餓死。人們常把決策中猶豫不決、難做決定的想象稱為布里丹效應(yīng)。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)的過程中，會(huì)充分尊重職工的個(gè)人選擇，但是并不意味著任何決定都需要在全部職工的個(gè)人利益之間反復(fù)權(quán)衡，要充分滿足職工的參與愿望，但是有時(shí)也必須當(dāng)機(jī)立斷，不可奢望方方面面的條件成熟和全部有利因素齊備。

總之，建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)，是一項(xiàng)長期的持續(xù)的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)醫(yī)院人才建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)醫(yī)院和諧發(fā)展的推動(dòng)力，是營造醫(yī)院學(xué)習(xí)氛圍的有效手段和途徑。積極建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)，不斷拓展學(xué)習(xí)思路，更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)有效地為醫(yī)院職工解決工作和生活的問題和困難，建造和諧家園 。

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