中學(xué)生德育檔案建立與管理工作探究

李勝

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入開展，近年來對(duì)于中學(xué)生德育檔案管理工作的重視程度越來越高。本文從目前中學(xué)生德育檔案建立與管理工作存在的問題入手，結(jié)合我校德育檔案管理工作取得的成績(jī)，提出了提高德育檔案建立與管理水平的幾項(xiàng)建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；德育檔案管理；成長(zhǎng)檔案

良好的思想道德素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。只有正確有效的思想道德教育才能培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和個(gè)性，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。德育工作作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分，已經(jīng)越來越受到教育工作者的重視。尤其在新的發(fā)展階段，青少年的思想觀念和思維結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化。如何培養(yǎng)新時(shí)代青年，促使他們具備良好的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，對(duì)廣大的教育工作者來說更是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生德育檔案工作作為德育工作的組成部分，是德育管理的重要環(huán)節(jié)，也是新時(shí)期德育工作走向規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的歷史要求，是使德育工作提高檔次、促進(jìn)水平的基礎(chǔ)性工作。

一、中學(xué)生德育檔案建立與管理存在的問題

在德育檔案建立與管理這方面，中學(xué)的建設(shè)工作就比較缺乏?，F(xiàn)實(shí)的情況是，很多中學(xué)老師和學(xué)生管理者因忙于事務(wù)性工作，沒有真正將學(xué)生的德育考核用檔案的方式加以有效的記錄，阻礙了德育培養(yǎng)工作的發(fā)展。如何有效地實(shí)現(xiàn)中學(xué)生德育檔案的管理成為一個(gè)緊迫的任務(wù)。現(xiàn)階段我國中學(xué)生德育檔案建設(shè)與管理方面主要存在以下問題：

（一）重視程度不夠。長(zhǎng)久以來我國中學(xué)教育重視學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于德育教育的重視程度不足，而德育檔案建立和管理工作更是長(zhǎng)期處于空白，近年來雖然檔案管理工作有了起色，但仍存在不少學(xué)校和地區(qū)的德育檔案欠缺甚至缺失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度不足是一個(gè)重要的因素。

（二）制度建設(shè)不完善。隨著《檔案法》的公布和實(shí)施，我國檔案管理工作逐漸走向正規(guī)化和科學(xué)化的道路。但是中學(xué)的德育檔案仍然是管理的薄弱環(huán)節(jié)，相關(guān)的制度建設(shè)很不健全，少數(shù)地區(qū)的中學(xué)明確了德育檔案管理制度和規(guī)定，但仍有相當(dāng)一部分地區(qū)對(duì)于這方面的規(guī)定是空白，沒有完善的制度就不能知道具體的德育檔案管理工作。

（三）德育檔案利用率較低。大部分學(xué)校的德育檔案只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，在日常的學(xué)生管理和教育教學(xué)工作中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，檔案的建立不單單是為了留存，更重要的是通過德育檔案及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，宣傳正面典型。

二、提高德育檔案建立與管理水平

（一）制定完善的德育檔案管理考核細(xì)則。中學(xué)在制定德育檔案管理考核細(xì)則之前，應(yīng)全面調(diào)研中學(xué)生德育工作特點(diǎn)及應(yīng)包含的內(nèi)容，制定出一套適合學(xué)校學(xué)生和教師的考核細(xì)則，具體應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：思想政治素養(yǎng)、文體活動(dòng)表現(xiàn)、科技創(chuàng)新能力、社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與程度及貢獻(xiàn)、獲獎(jiǎng)及所受懲處內(nèi)容、參加班級(jí)活動(dòng)情況、其他活動(dòng)等。每一個(gè)大項(xiàng)下應(yīng)細(xì)分具體內(nèi)容，并結(jié)合相應(yīng)的加減分制度。

（二）建立以班級(jí)為核心的德育檔案管理小組。班集體是中學(xué)生參與度最高的一個(gè)組織，包括教師在內(nèi)的班級(jí)成員對(duì)于學(xué)生在校表現(xiàn)具有最權(quán)威的發(fā)言權(quán)，只有動(dòng)員全體班級(jí)成員參與到德育檔案建立與管理中來，才能將檔案管理工作管理好。小組成員負(fù)責(zé)記錄每天班級(jí)學(xué)生的德育表現(xiàn)，并提交給學(xué)生會(huì)和管理老師審核，定期舉行德育檔案確認(rèn)和評(píng)比工作。在這一過程中突出學(xué)生自主管理模式的重要性，同時(shí)強(qiáng)化班主任和輔導(dǎo)員的考核作用。

（三）建立健全德育檔案管理長(zhǎng)效機(jī)制。明確責(zé)任，健全體制是建立健全德育檔案管理工作的最主要原則，從學(xué)校層面要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，德育處、教導(dǎo)處和團(tuán)委負(fù)責(zé)具體工作的開展，這樣就可以從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上保證德育檔案管理工作長(zhǎng)期有效。另一方面，加大宣傳力度，克服教師和部分學(xué)生對(duì)德育工作的抵觸心理，強(qiáng)化檔案管理工作的嚴(yán)肅性，嚴(yán)禁私自修改檔案內(nèi)容。

在全體教職員工和全體學(xué)生的支持和參與下，我校德育檔案建立和管理工作取得了較為顯著的效果，有力地支持了學(xué)校德育教學(xué)方針的實(shí)施，同時(shí)學(xué)生整體素質(zhì)得到提升，學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展，極大地推動(dòng)了學(xué)生的綜合發(fā)展。具體來看，我校在德育檔案建立與管理方面總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有以下幾條：1.明確責(zé)任。德育檔案管理需要明確責(zé)任人，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)檔案建立和管理工作負(fù)責(zé)。2.學(xué)生管理。學(xué)生是德育工作的主體也是德育檔案管理的記錄人和參與者，必須最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。3.充分利用。檔案不是單純的紙質(zhì)文檔，更應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的階梯，我校通過建立學(xué)生和班主任成長(zhǎng)檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和班主任的優(yōu)勢(shì)及不足，有針對(duì)性地為其發(fā)展提出建議，從而促進(jìn)其發(fā)展。在這一過程中檔案管理員起著重要的作用，及時(shí)整理和分析德育檔案，對(duì)于其中的閃光點(diǎn)和有優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)，對(duì)于教師教學(xué)及管理工作和學(xué)生日常表現(xiàn)的不足，及時(shí)與師生進(jìn)行溝通，必要時(shí)與家長(zhǎng)和班委共同負(fù)責(zé)改進(jìn)工作的執(zhí)行。

三、結(jié)語

中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，積極向上是這一階段的主旋律，但也存在犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)。傳統(tǒng)的教育模式單純重視科學(xué)文化素養(yǎng)的養(yǎng)成，未來是一個(gè)比拼綜合素質(zhì)的社會(huì)，德育檔案的建立和管理能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要作用。

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