淺析體育游戲在小學體育教學中的應用

摘要：小學生性格特點較為活潑，對所有事物有著強烈的好奇心。所以小學體育要深刻地了解小學體育教學的重要性，結合學生的心理來進行教學疏導，幫助學生確立自身的興趣愛好，使學生能夠主動地融入體育鍛煉當中，更好地完善學生的身心素質，提高學生的學習熱情。教師要借助互聯(lián)網(wǎng)來進行教學拓展，積極地將體育教學內容與游戲相互融合，使學生能夠更好地進行學習和探索。所以本文就以體育游戲在小學體育教學當中的應用來進行分析和探究。希冀能夠更好地幫助學生掌握體育學習的關鍵技巧，提升自身的綜合素質。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；教學應用

一、 引言

小學體育教師在教學中要尊重學生的個人性格以及行為方式，多與學生進行互動，根據(jù)學生的狀態(tài)以及興趣愛好來進行教學引導，教師通過利用體育游戲，與體育教學內容相互結合的教學方式，來引導學生進行學習，使學生能夠在學習當中進行有效的成長，充分地發(fā)揮學生的主體地位，幫助學生確立學習目標。教師要在具體教學活動當中設計體育游戲，結合學生的身體素質和心理特點來進行游戲的深入引導，使小學生能夠提高身體素質。

二、 小學體育教學中運用游戲教學的意義

在小學體育課教學當中，教師利用體育游戲教學方式能夠有效地增強學生課堂參與熱情，培養(yǎng)學生的學習主動性。傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)不利于當前教學的發(fā)展和進步，所以小學體育教師要深刻地認識到，運用游戲來進行教學拓展的重要性，從而在游戲當中與學生拉近距離。幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉熱情，使小學生能夠認識到游戲于自身成長的聯(lián)系，提高學生的學習主動性，師生之間也能夠通過體育游戲來增強溝通的頻率和效率，使學生能夠充分信任教師，并且跟隨教師的引導來進行高效的體育鍛煉。其次，教師利用體育游戲教學，能夠通過趣味性的教學方法調動學生的學習主動性，幫助學生更好地了解體育的相關知識。小學生在參與體育游戲當中能夠更好地進行團隊配合和互相協(xié)作，對于小學生的成長有著非常重要的意義，更好地提高學生的學習能力，完善學生的綜合素養(yǎng)。學生也能夠在學習當中充分地發(fā)揮自身的主觀能動性，參與到游戲建設當中，提高自身的學習，努力完善自身的學習積極性。

三、 小學體育教師運用體育游戲教學策略

（一） 合理化的創(chuàng)新教學游戲，激發(fā)學生學習主動性

小學體育教師要在教學引導當中充分地發(fā)揮游戲教學的趣味性特點，結合體育教學內容來進行教學環(huán)節(jié)的設置，有效地提高學生的學習能力，幫助學生在體育當中進行思想上的鞏固和心理上的完善，使小學生在學習和成長中，對體育鍛煉有一個更好的認知，從而培養(yǎng)小學生終身鍛煉的好習慣，從而有效地增強學生的身體素質，完善學生的個人綜合素養(yǎng)。教師要結合小學生的心理特點來進行教學，引導培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，使學生在體育鍛煉當中形成正確的學習觀念，提高學生的堅強品格和身心素質。體育教師也要在設計體育游戲時選擇小學生喜歡的體育游戲，才能夠有效地提高學生的課堂參與積極性，激發(fā)學生的學習主動性。教師要注重因材施教，在教學中通過不同的游戲內容，結合不同身體素質和接受能力的小學生來進行教學拓展，才能夠有效地幫助學生掌握良好的體育學習技巧，提高學生的學習主動性。例如，教師可以在高年級教學中利用“跳大繩”的游戲來進行教學引導，能夠有效地符合學生的發(fā)展特點，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識，使學生能夠在運動中更好地進行思想上的提升和身體上的拓展。如果教師將“跳大繩”游戲運用到低年級學生中，則會對低年級學生產生較大的難度，不利于低年級學生的成長和發(fā)展。所以教師在選擇教學游戲的過程中，要充分考慮到學生的身體素質和心理素質，從而有效地進行教學引導，提高教學的科學性和嚴謹性，更好地增強體育教學的質量和效率。

（二） 構建良好的課堂氛圍，提高學生的學習能力

新課標的不斷改革的推進在小學體育教學中教師越來越重視體育游戲在教學中的應用。所以教師要利用互聯(lián)網(wǎng)來進行教學方面的拓展和創(chuàng)新，深入地了解體育游戲的教學實效性，教師在利用游戲教學時要選取學生比較喜愛樂于參與的游戲，才能夠更好地增加學生的學習熱情，提高課堂教學的趣味性，更好地幫助學生進行成長和發(fā)展。教師也要在教學中，將游戲與學生的心理來進行結合，才能夠提高小學生的課堂參與積極性，幫助小學生積極主動地參與到游戲當中，培養(yǎng)學生的學習動力。教師要在教學游戲中教授體育知識以及德育知識，使學生能夠在游戲當中進行成長和發(fā)展，充分地完善學生的思維，提高學生的體質，使學生能夠更好地成長。

（三） 結合學生心理來創(chuàng)新游戲方式

體育游戲教學能夠有效地提高學生的學習主動性，所以教師在教學中要充分地重視體育游戲教學的應用和拓展。教師要選取適合學生年齡和身心特點的教學游戲，并且不斷地進行創(chuàng)新和拓展，結合體育教學內容改變傳統(tǒng)的教學方式來進行教學引導，提高學生的學習主動性。體育教師要樹立正確的教學理念，借助互聯(lián)網(wǎng)的問題，教學設備來積極地拓展自身的教學方式，選取當下符合小學生興趣愛好的教學游戲來進行教學拓展，有效地增強學生的學習能力，幫助學生在學習中養(yǎng)成良好的體育運動習慣。教師在創(chuàng)設體育游戲時也要結合教學模式，使學生能夠參與到體育游戲當中，使小學生對于體育知識進行了解和學習，加深學生的學習印象，增強小學生的心理健康發(fā)展，使學生能夠更好地進行成長和提升。

四、 結束語

綜上所述我們可以看出，教師要在新課標的引導下進行教學觀念的突破，結合當下體育教學的熱點來進行游戲化的教學引導，從而有效地提高小學生的體育運動能力，使小學生在體育中樹立正確的學習觀念，增強小學生的堅強意志，完善小學生的個人綜合素質。

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作者簡介：

張志來，河北省唐山市，玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)和平小學。