“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究

姚美娟++董必榮　王瑤瑤

◆基金項(xiàng)目：江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目；南京審計(jì)大學(xué)高等教育研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2016JG041）

■中圖分類號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2017）06-0115-03

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代不僅僅是世界發(fā)展的新趨勢(shì)，也是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，更對(duì)我國會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展帶來變革，對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。文章首先闡述了 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來的變革與挑戰(zhàn)，然后分析目前我國高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，最后分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下該如何對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式下的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程及教學(xué)模式等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 變革與挑戰(zhàn) 培養(yǎng)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念應(yīng)運(yùn)而生，且逐漸被大眾所熟知?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與推廣，成就了“互聯(lián)網(wǎng)+”共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的誕生和發(fā)展。2015年3月，在十二屆全國人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理首次在政府工作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，并陸續(xù)頒布了有關(guān)多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)指導(dǎo)意見。這對(duì)現(xiàn)階段工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等服務(wù)業(yè)全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展尤為重要。科教興國，那么，在新時(shí)代下，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式下，是否對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求呢？會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)又該如何進(jìn)行調(diào)整呢？為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高校需借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)必須進(jìn)行深化改革，使其適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給行業(yè)帶來的變革與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出符合時(shí)代需要，能夠輕松應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)挑戰(zhàn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

一、人才培養(yǎng)模式的含義

人才培養(yǎng)模式是高校依據(jù)國家的高等教育思想和教育理念，制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)方式，編制配套課程體系、實(shí)踐教學(xué)等，使得學(xué)生通過系列學(xué)習(xí)后具備相應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。一般來說，人才培養(yǎng)模式包括指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃等（姚美娟、馬德林，2014）。會(huì)計(jì)人才，是財(cái)經(jīng)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)這類人才，需隨著我國社會(huì)需求的變化與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到最新培養(yǎng)要求，有利于我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更好地滿足社會(huì)需要，學(xué)校應(yīng)根據(jù)時(shí)代背景的變化，借鑒國外著名高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式更替，盡快改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代帶給會(huì)計(jì)行業(yè)的變革

（一）推進(jìn)會(huì)計(jì)技術(shù)發(fā)展

為應(yīng)對(duì)瞬息萬變的外部環(huán)境，越來越多的企業(yè)采用多元化戰(zhàn)略。隨之而來的業(yè)務(wù)內(nèi)容復(fù)雜化、業(yè)務(wù)信息海量化使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)已不能滿足企業(yè)會(huì)計(jì)核算的要求。隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）系統(tǒng)的運(yùn)用突破了手工會(huì)計(jì)技術(shù)的發(fā)展瓶頸（楊劍軍，2011），會(huì)計(jì)電算化被大規(guī)模地普及。近年來，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的集成化、共享化程度不斷提高，為進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)信息處理的時(shí)效性、準(zhǔn)確性，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算的規(guī)范化、高效化提供了新的技術(shù)支撐。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)技術(shù)的演進(jìn)升級(jí)得到了質(zhì)的飛躍。

（二）催化會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)融合的輔助下，單位構(gòu)建涵蓋財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃、資本市場(chǎng)運(yùn)作、全面預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)控制和績效管理等較為完備的現(xiàn)代化管理體系成為可能。會(huì)計(jì)信息化使會(huì)計(jì)人員告別了繁瑣重復(fù)的手工做賬工作，會(huì)計(jì)職能由會(huì)計(jì)核算轉(zhuǎn)型為價(jià)值管理。如何在企業(yè)這條環(huán)環(huán)相扣的價(jià)值鏈上發(fā)揮除會(huì)計(jì)傳統(tǒng)職能之外的價(jià)值，如何從財(cái)務(wù)角度為企業(yè)的發(fā)展提供有效的意見和建議是會(huì)計(jì)人員應(yīng)思考的，也是對(duì)會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變下提出的新要求。

（三）促進(jìn)會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)型

隨著會(huì)計(jì)職能的轉(zhuǎn)型，為更好地發(fā)揮會(huì)計(jì)的預(yù)測(cè)、計(jì)劃、決策、控制、分析、監(jiān)督等功能，彰顯管理會(huì)計(jì)的獨(dú)特作用，會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已不能滿足分析要求，會(huì)計(jì)人員必須具備經(jīng)濟(jì)法、稅法、企業(yè)管理等各方面的知識(shí)，甚至涉獵計(jì)算機(jī)、期權(quán)、證券投資、對(duì)外貿(mào)易等方面的內(nèi)容，以提供更加全面、更為專業(yè)的建議。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)型帶來了新機(jī)遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境為會(huì)計(jì)人員提供了更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，有利于會(huì)計(jì)人員知識(shí)面的不斷拓寬、綜合素質(zhì)的不斷提升。

（四）會(huì)計(jì)行業(yè)變革

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”給會(huì)計(jì)改革與發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)行業(yè)必須順勢(shì)而為，緊抓機(jī)會(huì)，直面挑戰(zhàn)。只有扎根于中國基本國情，始終以服務(wù)國家治理和推進(jìn)企業(yè)進(jìn)步為目標(biāo)，會(huì)計(jì)行業(yè)才能永葆生機(jī)活力。那么，為迎接“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”時(shí)代的到來，使會(huì)計(jì)發(fā)展得以質(zhì)的飛躍，會(huì)計(jì)行業(yè)又該做哪些方面的準(zhǔn)備呢？

首先，在會(huì)計(jì)管理層面，相關(guān)部門必須謹(jǐn)記不以規(guī)矩，不成方圓，為促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”的深度融合營造有利的法律制度環(huán)境。立法部門應(yīng)加快修訂“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度，尤其應(yīng)加快針對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化環(huán)境安全要求、信息化系統(tǒng)維護(hù)升級(jí)要求等做出新的要求，從而為會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合提供制度支撐。同時(shí)，為提高會(huì)計(jì)人員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的熟悉與掌握，應(yīng)構(gòu)建與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相匹配的會(huì)計(jì)體制建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在會(huì)計(jì)考試、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育等領(lǐng)域的重要性與規(guī)范性，從而為會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合提供技術(shù)支撐。此外，在制定相關(guān)政策時(shí)，應(yīng)重視信息技術(shù)在規(guī)范會(huì)計(jì)人員管理、提高效能，推進(jìn)會(huì)計(jì)管理和監(jiān)督雙職能發(fā)展中的作用。

其次，在企業(yè)層面，企業(yè)必須謀定而后動(dòng)，知止而有得，時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新要求的準(zhǔn)備。在“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”時(shí)代，企業(yè)要加快適應(yīng)商業(yè)模式、思維模式和數(shù)據(jù)處理模式的大變革，尤其要注重思維模式的變革。只有在思想上接受了互聯(lián)網(wǎng)，才能深入內(nèi)化到管理思維、經(jīng)營理念和企業(yè)文化等各個(gè)方面。企業(yè)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)據(jù)處理、信息共享、集成管控等方面的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)計(jì)劃調(diào)整會(huì)計(jì)崗位設(shè)置及會(huì)計(jì)職能定位，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的管理職能，讓財(cái)務(wù)人員積極有效地參與公司戰(zhàn)略分析決策，使會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造。

再次，在會(huì)計(jì)師事務(wù)所層面，會(huì)計(jì)師事務(wù)所切不可錯(cuò)失良機(jī)，必須加快信息化建設(shè)步伐。會(huì)計(jì)處理信息化的普及，讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師意識(shí)到了信息技術(shù)審計(jì)的重要性。目前，企業(yè)信息系統(tǒng)已不僅僅是一個(gè)孤立的系統(tǒng)，而是集財(cái)務(wù)、人事、供銷、生產(chǎn)為一體的綜合性系統(tǒng)，財(cái)務(wù)信息僅為其中的一部分。這無疑為會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)行審計(jì)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)充分運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，既要加快協(xié)同辦公管理系統(tǒng)建設(shè)，完善審計(jì)軟件應(yīng)用，推進(jìn)審計(jì)信息化的發(fā)展，又要加速網(wǎng)絡(luò)事務(wù)所的構(gòu)建，整合資源，共享信息，推動(dòng)借助于互聯(lián)網(wǎng)的“智能審計(jì)”業(yè)務(wù)加快發(fā)展，切實(shí)提升會(huì)計(jì)行業(yè)服務(wù)國家戰(zhàn)略的水平。

最后，在會(huì)計(jì)人員方面，會(huì)計(jì)人員應(yīng)樹立“生命不止，學(xué)習(xí)不止”的進(jìn)取精神，為成為“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”時(shí)代新會(huì)計(jì)人才做準(zhǔn)備。廣大會(huì)計(jì)人員應(yīng)積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，從思想上和行動(dòng)上表明自身對(duì)迎接信息技術(shù)新挑戰(zhàn)的決心。一方面，在財(cái)務(wù)管理工作中，會(huì)計(jì)人員應(yīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新手段，借助信息輔助新技術(shù)，從戰(zhàn)略層面高效分析數(shù)據(jù)，為公司高層進(jìn)行決策提供有效建議。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)必將進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的是業(yè)務(wù)國際化帶來的新挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)國際化能力的全方位鍛造，時(shí)刻做好服務(wù)企業(yè)“走出去”的準(zhǔn)備。

三、高校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式單一，實(shí)踐教學(xué)流于形式

會(huì)計(jì)是一門偏于實(shí)踐性的學(xué)科。就目前高校的教學(xué)而言，教學(xué)模式較為單一，主要偏重于理論教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)掌握程度的書面考核。屬于教學(xué)模式創(chuàng)新的案例教學(xué)效果也往往不盡人意，課堂教學(xué)傾向于經(jīng)典案例教學(xué)，卻忽視案例的時(shí)效性、國情的差異性、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的更替，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏拓寬思路、思考全面能力的鍛煉。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基本所有高校為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生安排了實(shí)習(xí)課程，但終因?qū)嵙?xí)單位選擇自主化，實(shí)習(xí)過程書面化，實(shí)習(xí)認(rèn)證簽章化等原因使實(shí)踐教學(xué)流于形式。在該種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生在就業(yè)時(shí)往往出現(xiàn)眼高手低、紙上談兵的結(jié)果，無法滿足市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

（二）課程體系不足，協(xié)同教學(xué)尚需完善

會(huì)計(jì)屬于工商管理大類下的一門專業(yè)學(xué)科。很多高校在建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系時(shí)，除了開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等必修課程外，還會(huì)開設(shè)市場(chǎng)營銷、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法等平臺(tái)課，以及資產(chǎn)評(píng)估、證券投資等選修課。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)的掌握是新時(shí)代會(huì)計(jì)人才必不可少的技能。然而，很少有高校將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)課程納入專業(yè)課程體系，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的電算化教學(xué)仍停留在會(huì)計(jì)軟件操作層面，使學(xué)生缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，缺乏互聯(lián)網(wǎng)安全及風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的知識(shí)。另一方面，會(huì)計(jì)是一種國際化的語言，但目前仍有很多高校未將會(huì)計(jì)的雙語教學(xué)納入專業(yè)教學(xué)體系，這將阻礙國際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要復(fù)合型的會(huì)計(jì)人才，雖然高校開設(shè)了工商管理類相關(guān)的各種課程，但性質(zhì)是選修課，在教學(xué)中很難打破學(xué)科界限。這最終導(dǎo)致學(xué)生輕選修課重必修課、難以學(xué)以致用的結(jié)局。

（三）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，師資力量有待提高

會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科。在會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中，教師的傳道授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)參悟都是必不可少的。由于很多高校教師專注于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究，在實(shí)際教學(xué)過程中，常常只能照本宣科，無法結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，活化理論知識(shí)。此外，由于學(xué)習(xí)時(shí)間的局限性，以及專業(yè)技能局限性，很多高校教師都無法同時(shí)具備計(jì)算機(jī)技能和會(huì)計(jì)專業(yè)技能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師在教學(xué)中無法將互聯(lián)網(wǎng)思維與會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通，無法將兩類學(xué)科有機(jī)融合，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低，不利于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代復(fù)合型人才的培養(yǎng)，阻礙“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”模式的發(fā)展進(jìn)程。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

（一）倡導(dǎo)雙導(dǎo)師制，推進(jìn)校企合作模式

“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)。盡管很多高校都開設(shè)了手工模擬做賬課程、會(huì)計(jì)電算化軟件教學(xué)等課程，但其會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是已經(jīng)整理的業(yè)務(wù)內(nèi)容，缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐中專業(yè)判斷和分析能力的培養(yǎng)和鍛煉，無法真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；谏鲜鰰?huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)流于形式問題，實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制度并推進(jìn)校企合作模式是不錯(cuò)的解決方案。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論知識(shí)的考核，基于校企合作，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核，雙管齊下，對(duì)學(xué)生最終的專業(yè)素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。加強(qiáng)校企合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，接觸企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)核算處理流程，能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何用所學(xué)解決問題，體會(huì)理論知識(shí)和實(shí)際操作之間的差異。同時(shí)制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)管理和全面的成績考核體系，讓學(xué)生更加注重實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（二）堅(jiān)持需求導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

市場(chǎng)需要怎樣的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，企業(yè)渴望怎樣的會(huì)計(jì)工作人員，學(xué)校就應(yīng)該以需求為導(dǎo)向，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。人才培養(yǎng)目標(biāo)是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的船舵，只有樹立正確合理的培養(yǎng)目標(biāo)，才能進(jìn)一步開展有效的人才培養(yǎng)模式。那么，高校該如何確定與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)呢？相較于國外，我國會(huì)計(jì)專業(yè)化教學(xué)起步較晚，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)體系已不能適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要。高?？梢越梃b國外高校成功的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，取其精華，根據(jù)自身具體情況，制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。該人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具有彈性、前瞻性以及階段性，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代發(fā)展需求。在大數(shù)據(jù)背景下，高校不應(yīng)只注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握考核，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生信息整合、數(shù)據(jù)分析以及邏輯推理能力的挖掘與培養(yǎng)，向社會(huì)輸送符合企業(yè)需求的人才。

（三）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新課程體系設(shè)置

雖然目前很多高校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系都設(shè)置了與管理、金融等交叉學(xué)科有關(guān)的課程，拓寬了學(xué)生視野。但是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)是會(huì)計(jì)專業(yè)人才所必備的，因此，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系也必須包括互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程，如：電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)庫等相關(guān)課程?？傮w而言，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)校在創(chuàng)新課程體系設(shè)置時(shí)，應(yīng)統(tǒng)籌全局，做好頂層設(shè)計(jì)，自上而下，有層次、有延展地設(shè)計(jì)相關(guān)課程，使會(huì)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上重視互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)（張巖，2016）。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多采用“探索性”教學(xué)模式，改變“灌輸式”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，從而培養(yǎng)出更多實(shí)踐型的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

（四）提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍升級(jí)

日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)決定了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)必定是學(xué)無止境的。因此，作為知識(shí)的傳播者，教師必須學(xué)會(huì)充實(shí)自己，豐富自己的知識(shí)。目前，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)兼?zhèn)涞膹?fù)合型教師十分匱乏?；跁?huì)計(jì)是一門專業(yè)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)專業(yè)教師的長期專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是十分重要的，因此，高校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)和技能的專門培訓(xùn)，以豐富其互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。為促進(jìn)師資隊(duì)伍升級(jí)，高校在保留全日制教師的同時(shí)，可以引進(jìn)計(jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)知識(shí)兼具的復(fù)合型人才做為特聘講師定期為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生授課，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以“理論結(jié)合實(shí)際”教學(xué)方式讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生感受“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”的魅力。此外，高?？梢云刚?qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員為學(xué)生進(jìn)行講座，介紹目前會(huì)計(jì)信息化和互聯(lián)網(wǎng)在會(huì)計(jì)工作中的運(yùn)用情況，讓學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)在自己今后職業(yè)生涯中的重要性。

無論科技創(chuàng)新如何瞬息萬變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何欣欣向榮，人才培養(yǎng)都應(yīng)以“適銷對(duì)路”為最高原則，從而向社會(huì)輸送接地氣、勇創(chuàng)新、勤實(shí)踐的適用人才。因此，高校不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，積極探索人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)當(dāng)前及未來社會(huì)急需的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備較強(qiáng)的工作責(zé)任心、學(xué)習(xí)熱情性，積極面對(duì)并適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的諸多挑戰(zhàn)，只有不斷挖掘自身發(fā)展?jié)摿Γ拍軌蛘驹跁r(shí)代的前沿實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值最大化。J

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