初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與研究

黃良

[摘要]實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物教學(xué)的重要組成部分，也是提升學(xué)生生物探究能力的重要途徑。本研究的目的是針對(duì)初中生的特點(diǎn)，探索一條適合初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑。研究的主要方法是通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐及其反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及道德情感，可有效提升學(xué)生的生物綜合素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探索；研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2017）05-0120-01

生物是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。生物教學(xué)不能只重理論，而忽視實(shí)驗(yàn)。生物理論是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐及多次實(shí)驗(yàn)而得的。生活中的生物現(xiàn)象也需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，才能得到更完整、更科學(xué)的論證與詮釋。因此，生物教師應(yīng)重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，理解科學(xué)原理，提升學(xué)生的生物素養(yǎng)與能力。

一、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

新課改背景下，生物教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。在生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流互動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。如在教學(xué)“練習(xí)使用顯微鏡”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以4至5人為一小組。為了發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師將平日培養(yǎng)的生物骨干分配到各組擔(dān)任組長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了問(wèn)題，就由各小組長(zhǎng)幫助和輔導(dǎo)其他學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重新做好實(shí)驗(yàn)。小組長(zhǎng)要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，避免違反操作規(guī)程的行為發(fā)生。如顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要在側(cè)面觀察物鏡，避免物鏡與蓋玻片相碰，損害玻片與物鏡。鑒于顯微鏡使用的重要性，教師在第一課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握顯微鏡的使用方法。在學(xué)生掌握顯微鏡的使用方法后，再讓學(xué)生親自動(dòng)手、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

二、動(dòng)手選取實(shí)驗(yàn)材料。激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

實(shí)驗(yàn)材料的選取是生物實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)材料選取是否合適，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果的好壞。實(shí)驗(yàn)材料可以由學(xué)生自主在現(xiàn)實(shí)生活中去選定、培養(yǎng)或采集。教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成生物實(shí)驗(yàn)材料的選取與采集。如在觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，可以選用洋蔥葉肉表皮；在做光合作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生采集銀邊天竺葵；學(xué)生可以利用生活中常見(jiàn)的橘皮來(lái)培養(yǎng)霉菌……由于實(shí)驗(yàn)材料是學(xué)生親自選擇與采集的，所以學(xué)生特別熟悉，因此在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，就更有親切感，也激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，通過(guò)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)失敗的原因，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，從而取得實(shí)驗(yàn)的成功。例如，在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，在理論上蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是憑借自身的肌肉與剛毛的配合而實(shí)現(xiàn)的，因此在光滑的玻璃板上因?yàn)閯偯贿M(jìn)去，所以蚯蚓在上面行走相當(dāng)緩慢。但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中卻發(fā)現(xiàn)蚯蚓在光滑的玻璃上爬行要比粗糙的紙板上還要快些。對(duì)此，教師組織學(xué)生討論與探究為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果卻截然不同。經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生找到了原因，原來(lái)玻璃板上的水分影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，玻璃板上的水分多了，蚯蚓就可借助水的浮力作用，爬得更快。這種實(shí)驗(yàn)不僅提高了學(xué)生的質(zhì)疑能力，還培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。此外，教師要對(duì)學(xué)生成功的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)于失敗的實(shí)驗(yàn)，加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、滲透情感道德教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

情感道德教育也是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，比單純的傳授知識(shí)與技能更為重要。首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行秩序觀念教育。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大聲喧嘩與嬉鬧的現(xiàn)象，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵規(guī)守紀(jì)是保證實(shí)驗(yàn)課規(guī)范有序進(jìn)行的保障，從而樹(shù)立安全意識(shí)，明白不按規(guī)則操作或者操作不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致安全事故發(fā)生。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育，如愛(ài)護(hù)教學(xué)儀器，不浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料等。嚴(yán)禁將實(shí)驗(yàn)儀器帶出實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)完畢對(duì)動(dòng)物的處理要體現(xiàn)仁愛(ài)之心。如做觀察蚯蚓和觀察魚(yú)等實(shí)驗(yàn)時(shí)，要愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)中的小動(dòng)物。再次，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持實(shí)驗(yàn)室的整齊與整潔，不亂扔雜物，實(shí)驗(yàn)完畢后要清理好實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)于一些貴重的物品一定要按規(guī)定執(zhí)行（如顯微鏡，使用完畢后要將鏡體罩上鏡罩）。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的精神。有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中由于怕臟、怕麻煩等，人為地增加了實(shí)驗(yàn)的難度，延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間。例如，在做觀察魚(yú)的實(shí)驗(yàn)中，有的學(xué)生怕腥而不愿意動(dòng)手；在做蚯蚓運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的學(xué)生因膽怯不愿意去摸蚯蚓的腹側(cè)。對(duì)此，教師要幫助學(xué)生克服這些心理障礙，讓小組內(nèi)膽量大的學(xué)生帶頭，帶動(dòng)其他學(xué)生共同動(dòng)手，完成實(shí)驗(yàn)。

總之，在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手選取實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的探究能力。同時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 黃春香）