綜合探究《提高效率，促進(jìn)公平》教學(xué)案例

楊弘然

【中圖分類號(hào)】 G632.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）36-0-01

教學(xué)案例通常圍繞學(xué)生關(guān)注的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)問題，選取學(xué)生身邊的比較典型的背景材料，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，對(duì)材料進(jìn)行多角度、多層次的歸納、分析、綜合，把基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理、基本方法融入經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)問題中，融入具體的背景材料中，真正使學(xué)生在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)，在范例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)。

高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元綜合探究《提高效率，促進(jìn)公平》一課，平時(shí)學(xué)生涉及較少，認(rèn)識(shí)膚淺，參與甚少，而學(xué)生對(duì)此社會(huì)問題的探究有著較濃的興趣。提高效率，促進(jìn)公平是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題，堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào)、兼顧效率與公平，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有利于保持社會(huì)穩(wěn)定，因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)和懂得如何兼顧效率與公平。

（一）設(shè)計(jì)意圖

1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，進(jìn)一步懂得效率、公平及二者的辯證關(guān)系，懂得兼顧效率與公平的重要性。通過探究活動(dòng)，幫助學(xué)生從收入分配角度對(duì)如何提高經(jīng)濟(jì)效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)勞動(dòng)積極性提出初步的合理建議；能夠?qū)Τ醮畏峙渑c再分配如何兼顧效率與公平、再分配如何更加注重公平提出合理建議。

2.通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的態(tài)度和用辯證的觀點(diǎn)看問題的能力。

3.通過自主探究，幫助學(xué)生樹立走中國特色社會(huì)主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，做事講求效率；培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)，積極維護(hù)社會(huì)公平。

（二）教學(xué)過程

1.活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書刊、報(bào)紙、看電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、走訪調(diào)研等多種途徑，了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或村莊生產(chǎn)經(jīng)營及分配的狀況。

2.指導(dǎo)學(xué)生分組整理、分析、加工收集到的資料，并重點(diǎn)剖析案例中效率與公平的表現(xiàn)、效率與公平辯證關(guān)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生不斷提升獲取信息、加工信息的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.在探究活動(dòng)中，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生探索事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索，而且要引導(dǎo)學(xué)生就案例所反映的問題，能夠從收入分配的角度對(duì)如何提高經(jīng)濟(jì)效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)勞動(dòng)積極性提出初步合理建議；能夠?qū)Τ醮畏峙渑c再分配如何兼顧效率與公平、再分配更加注重公平，提出合理建議，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.拓展思維。效率與公平的問題，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面。提高效率、促進(jìn)公平要注意把握具體條件，組織學(xué)生辯論如何提高效率、促進(jìn)公平，以及如何兼顧效率與公平。

（三）探究注意的幾個(gè)問題

1.實(shí)事求是。學(xué)生在探究活動(dòng)中要收集事實(shí)，并以此作為解釋現(xiàn)象、解答問題的重要依據(jù)。

2.貼近學(xué)生實(shí)際。探究活動(dòng)要堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。尤其要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)和開展探究活動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.注重合作。學(xué)生在探究活動(dòng)中往往按照自己的方式來建構(gòu)對(duì)事物的理解。學(xué)生對(duì)事物的理解各不相同，因而探究活動(dòng)方式常常具有個(gè)性特征。但個(gè)體活動(dòng)方式需要與集體活動(dòng)方式結(jié)合，合作探究可以整合學(xué)生對(duì)問題的不同解釋，既反思自我，也反思他人的觀點(diǎn)和主張，共同建構(gòu)對(duì)問題的深度認(rèn)識(shí)和深層理解，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。