淺談中職學(xué)校新生班主任的工作方法

蔣文明　楊文康

【摘 要】文章旨在對(duì)中職學(xué)校新生班級(jí)管理工作的方法進(jìn)行論述。針對(duì)中職生的成長(zhǎng)特點(diǎn)提出：班主任對(duì)新生的管理應(yīng)分三個(gè)階段進(jìn)行班級(jí)管理，在不同時(shí)期，班主任的工作重點(diǎn)也要隨之轉(zhuǎn)移。同時(shí)，針對(duì)青年班主任在新生班級(jí)管理工作中容易出現(xiàn)的一些誤區(qū)，提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，為班主任在新生班級(jí)的管理工作提供了可供參考的方法。

【關(guān)鍵詞】中職新生 班主任工作 分階段 工作方法

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)為十五六歲的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期最叛逆的階段，加上受到一些不良社會(huì)習(xí)俗、家庭教育以及個(gè)人思想叛逆等方面的原因，導(dǎo)致他們的文化基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，但是動(dòng)手能力較強(qiáng)，追求個(gè)性自由。學(xué)生的這些特點(diǎn)給中職學(xué)校的管理工作帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)，例如：早戀現(xiàn)象，年輕氣盛，容易動(dòng)怒，與同學(xué)容易產(chǎn)生矛盾，起哄滋事等等。這也對(duì)班主任的班級(jí)管理工作提出了更高的要求。

對(duì)于中職學(xué)生，班主任在新生入學(xué)報(bào)到時(shí)就應(yīng)該做一系列的工作了。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以分為以下三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。

一、新生入學(xué)初

報(bào)到期間：報(bào)到前，班主任一定要精心設(shè)計(jì)好一些表格。通過(guò)讓學(xué)生填寫這些表格，盡可能多地了解學(xué)生的家庭背景信息、平時(shí)的興趣愛(ài)好、政治面貌、有無(wú)擔(dān)任過(guò)班干部等等。一定要學(xué)生本人填寫。此時(shí)，班主任可以通過(guò)觀察來(lái)了解學(xué)生書寫的能力，并認(rèn)真記錄好學(xué)生的言談舉止，為以后班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)的組建物色人選。

軍訓(xùn)期間：很多學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)都要進(jìn)行新生軍訓(xùn)。新生軍訓(xùn)是給入學(xué)前的新生進(jìn)行軍事教育，也是最好進(jìn)行教育和全面了解學(xué)生的好機(jī)會(huì)。但是每年都會(huì)有一部分新生沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn)，有少數(shù)新生會(huì)想出各種辦法來(lái)逃避新生軍訓(xùn)，而這部分學(xué)生極有可能是怕苦、怕累、比較調(diào)皮的學(xué)生，日后會(huì)給班主任管理帶來(lái)一些麻煩。因此，我們可以借鑒一些比較可行的辦法，給那些逃避軍訓(xùn)的學(xué)生補(bǔ)上這一課。補(bǔ)訓(xùn)的辦法有如下幾種。

第一種：如果由于各種原因，導(dǎo)致未參加入學(xué)軍訓(xùn)的人數(shù)較多，在條件允許的情況下，可以再次聘請(qǐng)教官，對(duì)那些沒(méi)有參加完新生軍訓(xùn)的新生重新軍訓(xùn)，要讓學(xué)生知道想逃避軍訓(xùn)是行不通的，更重要的是要讓學(xué)生明白，軍訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一部分。學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)不但可以提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解，還可以培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神。

第二種：可以充分利用學(xué)校的一些人力資源，給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)。例如：現(xiàn)在在很多學(xué)校都有招收退伍軍人在校讀書、培訓(xùn)、再就業(yè)，或者是學(xué)校所招聘的，給學(xué)校做安保工作的那些退伍軍人。

第三種：可以聘請(qǐng)?jiān)谛５捏w育老師，給沒(méi)有參加軍訓(xùn)的新生補(bǔ)訓(xùn)。

作為新生班班主任，我們要利用好軍訓(xùn)這段非常好的時(shí)間，在教官的幫助下，開展好入學(xué)工作的各方面教育：對(duì)新生進(jìn)行嚴(yán)格的入學(xué)教育，與軍訓(xùn)的要求要同步，按照軍訓(xùn)的要求來(lái)要求學(xué)生的日常行為。因?yàn)橛薪坦俚膸椭?，班主任的各?xiàng)管理工作更容易開展和實(shí)施，學(xué)生也比較容易接受。

在軍訓(xùn)期間，班主任要多參加學(xué)生的相關(guān)活動(dòng)，多和學(xué)生交談，主動(dòng)、及時(shí)地了解學(xué)生的需求與思想動(dòng)態(tài)，物色好一些比較有號(hào)召力或者比較有組織能力的學(xué)生，最好是身材較高大的學(xué)生，班主任進(jìn)行考察，逐步把一些合適的工作分配給他們?nèi)プ?，以此?lái)判斷各個(gè)考察對(duì)象處理問(wèn)題的能力，從而確定班干部的初步人選，特別是班長(zhǎng)的人選。班主任在物色班長(zhǎng)人選時(shí)要多次去考察，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的綜合素質(zhì)會(huì)直接影響到班級(jí)工作的正常開展。

在軍訓(xùn)期間，要多給學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們快速、有效地改正一些不良習(xí)慣，比如亂丟垃圾、講粗口、吸煙、無(wú)禮貌、進(jìn)辦公室不打報(bào)告等。班主任可通過(guò)精心安排的各種活動(dòng)，讓學(xué)生清楚學(xué)校的各項(xiàng)管理制度和要求。如果在軍訓(xùn)中不對(duì)新生進(jìn)行整改，以后的管理工作將會(huì)開展得更困難，增加班主任的工作難度。所以，班主任在這段時(shí)間里要辛苦些，但會(huì)有事半功倍的效果，以后會(huì)促使班級(jí)形成良性發(fā)展的局面。

班主任在軍訓(xùn)期間，要多關(guān)心新生。大多數(shù)新生剛到一個(gè)新的環(huán)境，人生地不熟，會(huì)給他們的生活帶來(lái)很多麻煩。很多學(xué)生是第一次離開父母，離開家鄉(xiāng)，心中多少都會(huì)有些疙瘩，生活上會(huì)有很多不習(xí)慣。在這個(gè)時(shí)候，班主任一定要多到宿舍區(qū)看望新生，多和他們溝通，了解他們生活中的困難，開導(dǎo)他們，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，感覺(jué)到學(xué)校的溫暖。這對(duì)班主任在日后開展班級(jí)工作十分有好處。

二、新生軍訓(xùn)后三個(gè)月

軍訓(xùn)后第一個(gè)月。在這個(gè)月里，班主任要繼續(xù)推行軍訓(xùn)期間的管理方式，按照軍訓(xùn)時(shí)的管理制度去要求學(xué)生，不要讓學(xué)生以為只有軍訓(xùn)的時(shí)候才要這樣嚴(yán)格，軍訓(xùn)結(jié)束也就完事了。應(yīng)將軍訓(xùn)時(shí)的管理制度實(shí)施到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去，對(duì)于學(xué)生的遲到、早退、曠課等行為要進(jìn)行及時(shí)的教育。在這時(shí)候，將在軍訓(xùn)中考察的班干部給予“試用期”，要讓全班同學(xué)清楚做班干的要求，違反紀(jì)律又會(huì)怎么處罰。這樣可以讓班干部對(duì)自己的行為加以約束，樹立好的榜樣，成為班主任的得力助手，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。

軍訓(xùn)后第二個(gè)月。加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)比較差的學(xué)生的教育與引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，并對(duì)他們酌情處理，還要逐個(gè)進(jìn)行思想教育。同時(shí)通知其家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)協(xié)助班主任對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行教育。在此期間，將已經(jīng)確定的班干部進(jìn)行正式分工，使之各行其是，各盡其責(zé)。

軍訓(xùn)后第三個(gè)月。將學(xué)生的一些日常管理工作逐步交給班干，樹立班干部在班上的威信。班主任管理班干部，這樣相對(duì)減輕了班主任的工作壓力。班主任再重點(diǎn)對(duì)那些比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。在每個(gè)宿舍安排一些班干和比較能干的學(xué)生負(fù)責(zé)寢室工作，班主任能及時(shí)了解到全班同學(xué)的動(dòng)態(tài)。在此階段，班級(jí)管理工作逐步走上正軌，相對(duì)于之前的下宿舍頻率，班主任可以適當(dāng)?shù)販p少，可以一周下兩三次?？梢约訌?qiáng)與生活輔導(dǎo)老師的溝通，以便及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

三、步入正軌的工作階段

在入學(xué)的第一學(xué)期中，學(xué)生除了正常的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)也會(huì)不斷地熟悉學(xué)校的環(huán)境，熟悉身邊的人。這個(gè)時(shí)候他們最多的是會(huì)去熟悉師兄師姐中的老鄉(xiāng)。這種情況將容易出現(xiàn)學(xué)生的同鄉(xiāng)會(huì)，有部分學(xué)生也開始學(xué)習(xí)師姐師兄。這部分學(xué)生，班主任要多加留意他們的動(dòng)態(tài)。班主任也不能和學(xué)生走得太近，不能讓學(xué)生摸透了班主任的管理方法。如果和學(xué)生走得太近，讓學(xué)生熟悉你，班主任的管理工作將會(huì)對(duì)學(xué)生逐漸失效，所使用的管理方式，學(xué)生也會(huì)有所防范，特別是違反紀(jì)律的學(xué)生，會(huì)對(duì)班主任的處罰有所防范，這樣就達(dá)不到預(yù)期的管理效果，對(duì)其他學(xué)生也沒(méi)有警示作用。

中職班主任的工作是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的育人工程，不是付出了就一定馬上有回報(bào)。有時(shí)候付出了很多時(shí)間和精力，但效果卻微不足道。因此，要求班主任要在工作中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)。班主任用合理的方法和手段，特別是新生入學(xué)后三個(gè)月的教育和引導(dǎo)尤其重要，如果前三個(gè)月管理好了，那么班主任的工作就已經(jīng)成功了一半。

四、班主任工作中的誤區(qū)

管理好班級(jí)是每一位班主任的心愿和目標(biāo)。班主任為了管理好班級(jí)，都會(huì)想盡辦法。由于各方面的原因，班主任難免有一些管理上的失誤，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）與學(xué)生斗氣，粗暴謾罵

一般青年班主任年輕氣盛，在審視問(wèn)題時(shí)不能做到全面、細(xì)心和耐心。導(dǎo)致教育學(xué)生取得相反的效果。例如，某學(xué)生違反了一些校紀(jì)校規(guī)，有些班主任不聽解釋，處理事情簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有想到這些話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很傷自尊心。這個(gè)年齡的學(xué)生叛逆心理強(qiáng)，他可能會(huì)不顧一切與班主任頂撞，那么班主任在學(xué)生心中的威信就大打折扣了。有時(shí)候委婉的評(píng)判比與學(xué)生斗氣、粗暴謾罵的教育效果更好。

（二）姑息遷就

有些青年教師課后經(jīng)常和學(xué)生在一起玩，如打球等，雖然無(wú)意中和學(xué)生形成了良好的關(guān)系，這樣反而造成后面管理的困難。因?yàn)檫@位學(xué)生如果違反了校紀(jì)校規(guī)，教師可能會(huì)礙于面子，不好意思對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育。這種情況姑息遷就、聽之任之就會(huì)造成該學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，進(jìn)而形成更多不好的習(xí)慣。因此，班主任始終要保持教師的良好形象，處理事情要公私分明，這樣對(duì)學(xué)生的管理才更有利。

（三）情緒急躁

當(dāng)遇到自己班級(jí)的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，有些班主任往往不能靜下心來(lái)全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)，而是憑空臆斷，對(duì)當(dāng)事人大發(fā)雷霆。這種處理問(wèn)題的方法有時(shí)候會(huì)適得其反。作為班主任應(yīng)該冷靜下來(lái)，好好了解事件的原委，進(jìn)而對(duì)癥下藥，這樣才能收到更好的管理和教育效果。切記勿情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。教師平時(shí)多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題，主動(dòng)給予幫助，冷靜理智地解決一切問(wèn)題。

總之，中職班主任是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和學(xué)生職業(yè)生涯的引導(dǎo)者。對(duì)于中職的班主任，針對(duì)文化素質(zhì)不高、行為習(xí)慣差、思想水平不高的學(xué)生，我們更應(yīng)該避免出現(xiàn)工作誤區(qū)，樹立好班主任的威信，同時(shí)選拔和培養(yǎng)好班干部，任用好班干部，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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