新時期中學(xué)共青團工作實踐研究初探

辛巖

摘要：共青團的根本任務(wù)是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。隨著社會的發(fā)展，中學(xué)共青團思想引領(lǐng)工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在新時期，要切合時代發(fā)展的脈動，及時掌握青少年的身心變化，就要不斷探索創(chuàng)新中學(xué)共青團工作的思路和舉措，以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，扣好青少年人生的第一?？圩印９P者結(jié)合耀華中學(xué)近年來共青團工作的實踐與讀者進行探討。

關(guān)鍵詞：共青團 中學(xué) 實踐研究

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（c）-0000-00

中學(xué)共青團在全團居于基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性地位，而中學(xué)階段也是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段。以立德樹人為核心，加強實踐育人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保持中學(xué)共青團工作的先進性，是時代的要求，也是共青團發(fā)展中具有理論意義和實踐價值的重要課題。

筆者結(jié)合學(xué)校近年來在共青團工作中的實踐，談一談探索新時期中學(xué)共青團工作的新內(nèi)容、新載體和新方法。

一、當(dāng)前中學(xué)共青團工作存在的問題

共青團作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，需要不斷鞏固和擴大群眾基礎(chǔ)，帶領(lǐng)青年為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。總體來說，目前中學(xué)的共青團組織建設(shè)基本比較健全，也能夠開展各類教育活動，但面對新時期各類思想交鋒、交融、交織的現(xiàn)狀，以及教育改革大潮的風(fēng)起云涌，一些以前行之有效的舉措出現(xiàn)了狀況，一些未曾遇到的問題擺在了眼前。

1、共青團的組織建設(shè)不規(guī)范。

由于對教育理念理解的偏差，某些學(xué)生、家長、學(xué)校都把“分?jǐn)?shù)決定一切”的觀念牢記心間，學(xué)校中心工作全部放在教學(xué)方面，以考試成績“論英雄”，從而忽視共青團的工作，造成團組織的架構(gòu)松散，有的地方團員干部嚴(yán)重缺編，換屆工作不夠規(guī)范。團員培訓(xùn)工作流于形式，缺乏明確的目標(biāo)，團員發(fā)展隨意性較大。

2、共青團工作缺乏吸引力和凝聚力。

當(dāng)前，社會思想多元化的趨勢非常明顯，人的思想觀念變得日益豐富與活躍，這些變化對廣大青少年的價值取向、行為習(xí)慣等方面已經(jīng)產(chǎn)生了深刻的影響。面對新的變化，共青團工作不能與時俱進，依舊墨守成規(guī)，以說教為主要手段，通過灌輸將觀點強加于學(xué)生，難以與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動，不是給人“霧里看花”就是“拒之千里之外”的感覺。

3、共青團員的先進性有所弱化。

某些同學(xué)加入了共青團之后，放松了對自己的要求，將入團作為一種功利行為，組織觀念淡薄，不能積極參加團的活動，只選擇對自己有用的活動，沒有起到示范帶頭作用。長期以往，積累越來越多的問題，給團的工作造成較大的壓力。

二、新時期做好共青團工作的途徑

近年來，耀華中學(xué)團委堅持立德樹人，以思想引領(lǐng)為首要任務(wù)，以服務(wù)學(xué)生成長為出發(fā)點和落腳點，多渠道、多角度、多方位破解未成年人思想道德建設(shè)載體難、內(nèi)化難的瓶頸問題，適應(yīng)新常態(tài)，建立新思維，努力開創(chuàng)引領(lǐng)廣大青年踐行社會主義核心價值觀工作的新格局。

學(xué)校共青團在學(xué)生教育中突出“全面性的育德養(yǎng)成設(shè)計”、“系統(tǒng)性的團員隊伍培訓(xùn)”、“自覺性的行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“體驗式的社會實踐活動”、“自主性的學(xué)生校園活動”、“創(chuàng)新型的合作教育機制”。

1、堅持共青團的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，加強組織建設(shè)，深化思想教育。

學(xué)校注重共青團組織的建設(shè)， 構(gòu)建以黨建帶團建、以團建促黨建、黨團互動的中學(xué)共青團工作新模式。按照《團章》規(guī)定健全學(xué)校共青團的組織機構(gòu)。由學(xué)校黨總支委員、德育副校長負(fù)責(zé)團委工作，2015年1月完成新一屆團委換屆工作，目前校團委委員9名，包括教師委員7名，學(xué)生委員2名。

堅持指導(dǎo)團員理論學(xué)習(xí)，進一步完善團組織生活制度，重視先進青年培養(yǎng)，發(fā)揮課堂主渠道，引領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系；通過青年黨校和團組織活動，增強黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義理論、道路、制度和文化自信。

實施“三個一”工程，即每年開學(xué)初，八年級和高二年級學(xué)生給初、高中起始年級出了一期主題板報，上一次主題團課，示范一次活動，形成“以老帶新”，互促互學(xué)的氛圍。

嚴(yán)格“推優(yōu)入團”和“推優(yōu)入黨”流程，對高一年級學(xué)生采取“基礎(chǔ)、認(rèn)知、引領(lǐng)”的方法，普遍進行黨的基礎(chǔ)知識教育；對高二年級學(xué)生采取“探索、拓展、思考”的方法，強化培訓(xùn)優(yōu)秀分子；對高三年級學(xué)生采取“推薦、培養(yǎng)、提升”的方法，保障新鮮血液的純凈。

2、堅持立德樹人的基本宗旨，加強思想引領(lǐng)，培育核心價值觀。

長期以來，學(xué)校團委一直把中學(xué)生的思想引領(lǐng)工作放在基礎(chǔ)性位置來抓。入學(xué)第一課，組織學(xué)生走進校史館，召開“我驕傲我是光榮的耀華人”的主題班會，幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?。

中學(xué)生的意志、性格正處于形成的過程中，有很強的模仿性，也追求生活中的偶像。校團委主動進行引導(dǎo)，推動實踐育人，以耀華建校89年來涌現(xiàn)出的15位兩院院士校友為榜樣，挖掘他們“勤于學(xué)、樸于事、忠于國、誠于心”的感人事跡，為中學(xué)生提供鮮活的學(xué)習(xí)素材，通過榜樣的力量樹立正確的人生觀和價值觀。還組織學(xué)生走訪“兩彈一星”功勛于敏院士、大型計算機專家金怡濂院士、著名小兒外科專家張金哲院士、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮院士等校友，鼓舞激勵著莘莘學(xué)子“做有意義的事，成為國家棟梁之才”。

2014年10月，中央臺《朝聞天下》欄目以耀華勤樸忠誠校訓(xùn)為主題，介紹了學(xué)校在青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育方面取得的成績，反響熱烈。

升旗、集會、重大活動必唱國歌、校歌，以“兩臺兩刊”（即“耀華學(xué)聲” 廣播電臺、“耀華學(xué)聲” 電視臺、《耀華學(xué)聲》簡報和《耀華園》校刊）為核心的耀華校園媒體體系基本形成，助推了耀華園主流價值體系的形成和培養(yǎng)。針對新媒體時代，團組織發(fā)揮校訊通、網(wǎng)站、短信、微信等新媒體的引領(lǐng)作用，增強思想引領(lǐng)的時尚性和互動性，努力營造積極向上、豐富多彩的思想文化氛圍。

每年的18 歲成人儀式教育活動，更進一步增強了青年學(xué)子的擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感?！拔遗c祖國共奮進”主題教育活動，幫助學(xué)生了解社會主義初級階段的基本國情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任。

3、堅持服務(wù)成才的基本職能，培育法治觀念，維護學(xué)生權(quán)益。

共青團是青年權(quán)益的主要表達(dá)渠道，是青年實現(xiàn)民主生活的重要組織，代表和維護青少年的合法權(quán)益是增強共青團組織對青年的吸引力和凝聚力的重要途徑。學(xué)校團委專門開設(shè)法制課程，重點加強“兩法兩例”及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。邀請校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期為各年級學(xué)生進行“責(zé)任與義務(wù)”系列講座。學(xué)生們還自發(fā)組織了“模擬法庭”社團，增強學(xué)法、守法意識。同時，堅持開辦家長學(xué)校，強化家長在青少年學(xué)法過程中的表率作用。

為了培養(yǎng)青少年學(xué)生的心理調(diào)控能力，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了心理聊天室，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，提供青少年維權(quán)服務(wù)熱線和信箱，聘請專家定期舉辦專題講座釋疑解難。每年組織教師深入家困難學(xué)生家庭走訪調(diào)查，幫助他們申請“金秋助學(xué)金”。

4、堅持常規(guī)活動和創(chuàng)新活動相結(jié)合，探索新載體，豐富教育手段。

耀華團委注重建立教育信任和群體聚力，師生共同追求真善美。每年 “耀華杯”文化大賽、英語風(fēng)采大賽，科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，讀書月、實踐月，所有活動均由學(xué)生會通過調(diào)研、探討、策劃、組織、總結(jié)，形成活動“自下而上、學(xué)生主體、由外到內(nèi)、觸動心靈”的特色。突出意志磨練教育的徒步遠(yuǎn)足，科學(xué)素養(yǎng)教育的參觀生態(tài)園、科技館，培養(yǎng)合作意識和能力的拓展訓(xùn)練，責(zé)任理想教育的感受北大清華等，形成貫穿整個高中學(xué)段的社會實踐系列。

引領(lǐng)學(xué)生求索世間的真像，與居委會合作開展“做一日居委會小主任”社區(qū)實踐活動，與交通大隊合作開展“做一日小交警”活動，看望老教師活動等，都能使學(xué)生體驗生活的實際內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生求索靈魂的真意：先后組織學(xué)生為玉樹和汶川地震災(zāi)區(qū)及白方禮小學(xué)捐書、捐款、送棉衣等活動，此外軍訓(xùn)學(xué)農(nóng)活動、春秋兩季運動會、校園公益崗、國旗下演講，讓學(xué)生在體驗中成長，在成長中感悟。

自2010年，為了破解對于學(xué)生教育內(nèi)化難和載體難的“兩難”問題，學(xué)校開展了一項重要的活動——創(chuàng)建周恩來班，讓一代偉人成為耀華學(xué)子的精神榜樣。創(chuàng)建“周恩來班”活動基本上經(jīng)歷了“學(xué)習(xí)——實踐——推進”三個階段。學(xué)子們不僅深入了解周總理的光輝的一生，自編劇本、自創(chuàng)詩歌、自演劇目，實現(xiàn)自省、自強、自立、自悟。還通過各種活動踐行總理精神，使創(chuàng)建“周恩來班”活動形式的進一步豐富、內(nèi)容的進一步深化。耀華學(xué)子在校園各處、社區(qū)、泰達(dá)心血管醫(yī)院、兒童福利院、鶴童老人院等開展公益活動已經(jīng)成為常態(tài)。 學(xué)生團委、學(xué)生會結(jié)合《耀華學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)》走訪校友、家長和在校學(xué)生，進一步遴選出耀華學(xué)生應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)30條，成為耀華學(xué)子學(xué)習(xí)秉承耀華傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)周恩來精神的內(nèi)化指標(biāo)。

通過組建國旗護衛(wèi)隊，讓創(chuàng)建“周恩來班”活動成為“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”和“我的中國夢”的有力載體，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激勵全體耀華學(xué)子努力學(xué)習(xí)，為美麗“中國夢”的實現(xiàn)貢獻(xiàn)出自己的力量。

三、新時期共青團工作的幾點思考

2016年，耀華中學(xué)團委獲得全國“五四”紅旗團委的稱號，成績的取得令人振奮，但也要保持清醒的頭腦，看到共青團改革的道路任重道遠(yuǎn)，許多地方還值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

1、處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。

根據(jù)團中央前不久出臺的加強新形勢下發(fā)展團員和團員管理工作的意見， 提出到2018 年底將初、高中畢業(yè)班團學(xué)比分別控制在30% 、60% 以內(nèi)。此項舉措的目的是提升團員的質(zhì)量和先進性，嚴(yán)把“入口關(guān)”。

2、處理好局部和整體的關(guān)系。

中學(xué)共青團的工作， 必須堅持圍繞教育工作中心和服務(wù)育人大局，不能“高處不勝寒”，更不能“一枝獨秀”，要主動適應(yīng)教育領(lǐng)域綜合改革的形勢，與教育教學(xué)工作統(tǒng)籌兼顧，形成合力， 才會有更大的工作空間和更好的作用發(fā)揮。

3、處理好階段與階段的關(guān)系。

共青團工作針對不同的年級應(yīng)體現(xiàn)出針對性、實效性，加強各年級共青團工作的銜接，明確適合的教育才是最好的教育，既要防止拔苗助長，注重循序漸進，也要防止蜻蜓點水，表面文章。

4、處理好理論與實踐的關(guān)系。

青少年對共青團的感情、認(rèn)識，絕大多數(shù)是從中學(xué)階段培育的，所以對青少年進行思想引領(lǐng)和理想信念教育是共青團工作的重要內(nèi)容之一。但對中學(xué)生的思想引領(lǐng)不應(yīng)僅僅局限在教室和書本，而應(yīng)該開展實踐育人。理論與實踐如同鳥之雙翼，相互配合才能展翅高飛。

四、結(jié)束語

新時期的中學(xué)共青團工作面臨著改革的重任，這就需要我們遵循工作的規(guī)律，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，將共青團工作作為實現(xiàn)偉大中國夢的重要組成部分，不懈努力，取得最后的勝利！