高校大學(xué)生英語社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析
——以長治學(xué)院為例

李潤娥，柴曉雯

（長治學(xué)院外語系，山西長治046011）

高校大學(xué)生英語社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析
——以長治學(xué)院為例

李潤娥，柴曉雯

（長治學(xué)院外語系，山西長治046011）

作為課外加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輔助手段，英語社團(tuán)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高其英語運(yùn)用能力。結(jié)合部分高校大學(xué)生英語社團(tuán)的現(xiàn)狀和存在的問題，分析長治學(xué)院英語社團(tuán)的共性和個性，提出可行性建議，使社團(tuán)服務(wù)于學(xué)生，提升大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)社會的需要。

英語社團(tuán)；大學(xué)生英語應(yīng)用能力；對策

英語社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的英語學(xué)習(xí)興趣和愿望自發(fā)組成的非營利性的群體性組織，培養(yǎng)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語語言能力，拓展綜合素質(zhì)[1]。大學(xué)生英語社團(tuán)作為大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效平臺，以其獨(dú)特的交流方式，活躍的學(xué)習(xí)模式，豐富的活動形式與和諧的英語文化氛圍，贏得廣大學(xué)生的青睞和贊許，同時也豐富了校園文化。但是社團(tuán)舉辦各類活動時仍然會面臨諸多問題，通過調(diào)查，我們對高校英語社團(tuán)開展活動過程中的共性問題做了總結(jié)，并以長治學(xué)院為例進(jìn)行調(diào)查分析，希望可以促進(jìn)高校英語社團(tuán)尤其是長治學(xué)院英語社團(tuán)的發(fā)展，為大學(xué)生提供有效平臺，提升英語交流能力，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的信心，為以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢條件。

一、高校英語社團(tuán)面臨的普遍問題

（一）資金來源有限，運(yùn)作資金缺乏

大學(xué)英語社團(tuán)舉辦各類活動所需的資金來源十分有限，各類院校的英語社團(tuán)努力舉辦豐富多樣的活動，希望社團(tuán)成員能夠融入到一個輕松愉快的氛圍中，然而運(yùn)作資金的有限，嚴(yán)重阻礙了社團(tuán)活動的舉辦。資金缺乏直接影響活動的質(zhì)量和水平，數(shù)量和頻次。甚至造成數(shù)量多而不精，管理凌亂等后續(xù)問題。

（二）管理機(jī)制不健全，缺乏繼承性

許多大學(xué)社團(tuán)建設(shè)的突出問題是社團(tuán)組織體制不夠成熟，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)及健全的工作機(jī)制，導(dǎo)致成員流動性較大，并沒有給學(xué)生帶來積極的影響[2]。高校英語社團(tuán)一般是由學(xué)生自發(fā)舉辦，缺乏專業(yè)性的管理機(jī)制，甚至將社團(tuán)的興衰系于社團(tuán)負(fù)責(zé)人一身，團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)能力較低，團(tuán)隊(duì)意識薄弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較差。社團(tuán)創(chuàng)辦之初的優(yōu)秀傳統(tǒng)未加以傳承，優(yōu)秀方案流失，社團(tuán)新老成員的銜接與工作對接存在嚴(yán)重問題，造成社團(tuán)資料和活動檔案的流失，忽視了社團(tuán)舉辦過程中的歷史傳承性，使社團(tuán)后續(xù)發(fā)展缺乏有效支撐，缺乏動力。

（三）活動頻次過高，數(shù)量多而不精

社團(tuán)活動應(yīng)該是針對學(xué)生的英語水平開展活動，針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的英語交際能力和綜合應(yīng)用能力，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)交流能力的學(xué)習(xí)形式。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生英語社團(tuán)由于運(yùn)作資金缺乏等原因，活動舉辦的水平有限，但活動頻次不低，試圖通過增加訓(xùn)練量達(dá)到預(yù)期效果，造成社團(tuán)活動數(shù)量多而不精，從而影響英語水平的提高。姚洪章認(rèn)為，當(dāng)前高校大學(xué)生社團(tuán)數(shù)量較多，但類別相對集中，精品社團(tuán)相對較少，存在多而不精及比例失衡的問題[3]。

（四）缺乏固定活動場所，場地受限

由于缺乏各方面的協(xié)同能力，社團(tuán)活動沒有固定的場所，部分高校英語社團(tuán)只能臨時借用教室，活動場地受限。資金方面的有限也使得部分高校社團(tuán)活動無法走出校門，無法進(jìn)行校際間的英語學(xué)習(xí)交流。這在一定程度上影響了社團(tuán)的發(fā)展，同時對英語學(xué)習(xí)者英語水平的提高造成阻礙。

二、長治學(xué)院英語社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的問題

從陳建平的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，英語社團(tuán)的發(fā)展在不同高校之間存在比較大的差異，應(yīng)該對大學(xué)生英語社團(tuán)存在的一般性問題和特殊性問題進(jìn)行調(diào)查和分析，使其更好地發(fā)揮對校園文化建設(shè)的積極作用[4]。長治學(xué)院英語社團(tuán)自成立以來，秉持為學(xué)生服務(wù)的基本理念，堅(jiān)持以創(chuàng)新的思路開展社團(tuán)活動，贏得了英語愛好者的一致喜愛。英語社團(tuán)早讀、英語交流、小廣場形式交流、演講等活動為學(xué)生提供了較為豐富的英語學(xué)習(xí)形式，對提高大學(xué)生英語口語和社交能力，促進(jìn)各系英語水平提高等方面都有可觀的影響。英語社團(tuán)聯(lián)合會的開展、與外語系團(tuán)總支英語角的互動交流以及不同協(xié)會和組織共同舉辦相關(guān)英語活動更加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流互動。

（一）英語社團(tuán)現(xiàn)狀

1、社團(tuán)成員的來源及加入社團(tuán)的途徑

長治學(xué)院的英語社團(tuán)主要是針對新生設(shè)立的，旨在讓新生充分利用課余時間，合理安排英語學(xué)習(xí)時間，提高自己的英語水平。調(diào)查顯示，2015年9月，北校區(qū)愛尚英語社團(tuán)共招入新成員150多名，加上原有成員共有成員200多名。南校區(qū)英語社團(tuán)共有2個，也招入了與北校區(qū)相當(dāng)?shù)娜藬?shù)。招收的成員來自不同的系別，各系英語愛好者自愿報名。經(jīng)過一年的觀察研究，雖然有許多學(xué)生因?yàn)闊o暇顧及社團(tuán)活動中途退出，但仍能堅(jiān)持在英語社團(tuán)養(yǎng)成的刻苦努力精神認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。問卷調(diào)查顯示，有大約24%的人是通過網(wǎng)絡(luò)了解社團(tuán)并加入的，而通過短信方式的占7%，通過海報條幅傳單了解社團(tuán)的占12%，還有12%的人是通過內(nèi)部人介紹加入社團(tuán)的，其余多數(shù)同學(xué)是通過口口相傳了解社團(tuán)并加入的。所以，社團(tuán)成員均對社團(tuán)活動有初步的了解后才選擇加入社團(tuán)。

2、加入社團(tuán)的目的

動機(jī)是大學(xué)生加入社團(tuán)的主要影響因素。著名的動機(jī)研究專家Gardener和Lambert將動機(jī)分為兩大類，即“歸附型動機(jī)”（Integrative Motivation）和“工具型動機(jī)”（Instrumental Motivation）。歸附型動機(jī)指學(xué)習(xí)者對目的語社團(tuán)有真正的興趣或有特殊的興趣；能更好地同目的語社團(tuán)的人進(jìn)行交際；期望參與或融入目的語社團(tuán)的社會生活，甚至成為這個社團(tuán)的成員。工具型動機(jī)是指學(xué)習(xí)者為了某一特殊目的，如通過考試、獲得某一職位或?yàn)榱双@取國家的新信息（如通過閱讀科技文獻(xiàn)的方法）。在我國僅有極少部分的學(xué)習(xí)者具有歸附型動機(jī)，小部分的人屬于典型的工具性動機(jī)，而絕大多數(shù)的人是純粹的“證書動機(jī)”（certificate motivation）.

我們同樣采用了問卷調(diào)查、訪談等方式對長治學(xué)院英語社團(tuán)成員加入英語社團(tuán)的目的進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，長治學(xué)院英語社團(tuán)成員中有2%的同學(xué)加入社團(tuán)是出于興趣，1%的同學(xué)則是因?yàn)橄霐U(kuò)大朋友圈，剩下97%的同學(xué)是為了提高自己的英語能力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，社員加入英語社團(tuán)不是單純地為了打發(fā)課余時間，沒有成員將其作為自己加入社團(tuán)的目的。另外一個目的是為了能考過四、六級，豐富自己的簡歷，找一份滿意的工作。據(jù)此我們可以得出結(jié)論，長治學(xué)院大學(xué)生加入英語社團(tuán)主要是出于“工具型動機(jī)”，也有一部分同學(xué)是出于“證書動機(jī)”。

3、社團(tuán)活動形式及活動時間安排

大學(xué)生英語社團(tuán)活動形式豐富多樣，對于進(jìn)入社團(tuán)的成員來說，多數(shù)喜歡參加英文電影賞析、唱英文歌、電影配音等形式的活動，喜歡英語角和四、六級模考的人數(shù)比例相當(dāng)，少數(shù)人選擇英語競賽和英語講座。社團(tuán)成員們希望社團(tuán)的活動不僅僅局限于英語比賽，而是更多的組織一些有趣的英語學(xué)習(xí)活動，在快樂中學(xué)習(xí)英語，了解英語文化。在問及有關(guān)活動時間方面的問題時，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為活動時間應(yīng)該安排一小時或一個半小時，不超過兩個小時，而認(rèn)為應(yīng)該在半小時結(jié)束和兩個小時以上的占極少數(shù)?；顒拥念l率方面，一部分人認(rèn)為應(yīng)該每周一次活動或每兩周一次活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望社團(tuán)活動多于每周一次的同學(xué)的人數(shù)占的比例最大，約占53%。這充分說明社團(tuán)成員們還是希望利用課余時間學(xué)習(xí)英語的。凡是認(rèn)真參加活動的同學(xué)，都希望提高聽說讀寫譯各方面的能力，因而多數(shù)同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)安排的活動應(yīng)該更全面。

4、加入社團(tuán)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響

社團(tuán)成員中有大約96%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)對于自己的英語學(xué)習(xí)有或多或少的幫助，其中認(rèn)為幫助很大的占極少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)展開的相關(guān)活動對于英語學(xué)習(xí)有一定的幫助。除此之外，極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動對自己的英語學(xué)習(xí)沒有太大幫助，極個別同學(xué)未曾考慮此問題。

對于學(xué)生社團(tuán)活動成效的檢測，我們進(jìn)行了實(shí)時測試，對社團(tuán)成員進(jìn)行了英語四級的測試和英語口語的隨機(jī)檢測。學(xué)員進(jìn)社團(tuán)之前，我們發(fā)放了四級檢測題，對其英語水平進(jìn)行測試。一年后，我們同樣對他們發(fā)放同等水平的不同年份的四級檢測題，對他們一年來的社團(tuán)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評估。對比結(jié)果顯示，多數(shù)同學(xué)的英語成績有了一定程度上的提高，四級檢測題錯誤率減少，口語水平也有了不同程度的提高。社團(tuán)成員除了學(xué)習(xí)上的提高外，朋友圈也在一定范圍內(nèi)得以擴(kuò)大。通過訪談等方式，社團(tuán)成員表示很多活動使他們在英語知識方面有或多或少的收獲。

（二）長治學(xué)院英語社團(tuán)存在的問題

除了高校學(xué)生英語社團(tuán)存在的共性問題外，長治學(xué)院英語社團(tuán)同樣面臨自身問題。學(xué)院英語社團(tuán)部分成員加入社團(tuán)時并未對社團(tuán)進(jìn)行徹底了解，存在盲目性；加入社團(tuán)之后也沒有積極參加活動，而是虛度時光；社團(tuán)舉辦活動過程中，沒有切實(shí)對學(xué)生的目的進(jìn)行調(diào)查，因此安排的活動數(shù)量多但不精，活動大多是社團(tuán)老成員組織進(jìn)行的，缺乏專業(yè)化的指導(dǎo)；社團(tuán)組織者未能充分利用現(xiàn)有資源，例如邀請外教，邀請專家教授做講座等等；組織者沒有與外界進(jìn)行實(shí)時交流，缺乏互動，與同類院校缺乏交流學(xué)習(xí)。因此在組織活動上有其局限性，學(xué)生英語水平提高受限。在很大程度上無法滿足英語學(xué)習(xí)者加入社團(tuán)的目的和要求。

三、可行性建議

1、給英語學(xué)習(xí)者的建議

英語社團(tuán)只是一個學(xué)習(xí)英語的平臺，社團(tuán)活動也只是英語學(xué)習(xí)的助力，學(xué)習(xí)還是要自己下工夫才會有成效，所以每天的練習(xí)必不可少；參加社團(tuán)活動會讓英語學(xué)習(xí)更加有趣，學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與其中，不找客觀理由推脫；英語學(xué)習(xí)者進(jìn)入社團(tuán)要充分利用資源，廣交英語愛好者，與其成為朋友，共同進(jìn)步；英語愛好者要積極對社團(tuán)負(fù)責(zé)人提出可行性建議，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，促進(jìn)社團(tuán)更上一個臺階。

2、給英語社團(tuán)的建議

社團(tuán)應(yīng)該規(guī)范管理，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，規(guī)范相關(guān)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，重視質(zhì)量建設(shè)；社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該以社團(tuán)成員的切身需求為主，與其他元老級社員共同探討，設(shè)計(jì)合理化的社團(tuán)活動；張亞娟認(rèn)為，學(xué)生加入社團(tuán)有自己各自的目的，社團(tuán)的組織者在在滿足其成員的要求之外，還應(yīng)當(dāng)有更高的目標(biāo)，發(fā)揮一加一大于二的總體優(yōu)勢，讓社團(tuán)為學(xué)校服務(wù)，豐富校園生活，甚至于走出校園，為學(xué)校樹立良好的形象[5]。因此，英語社團(tuán)應(yīng)該加強(qiáng)與外語系的合作，聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，共同舉辦活動，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步；英語社團(tuán)活動的制定應(yīng)該考慮多樣化，避免單一化。多種多樣的活動形式可以提高同學(xué)們的參與興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語；社團(tuán)應(yīng)該邀請專業(yè)老師進(jìn)行講解，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，論壇等，提高英語社團(tuán)的專業(yè)化水平，避免錯誤英語學(xué)習(xí)；應(yīng)該邀請外教進(jìn)行交流，促進(jìn)社團(tuán)學(xué)員對外國文化的認(rèn)識和理解，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)；舉辦活動的頻率應(yīng)該控制在每周至少一次，督促懶散的社員參與活動；社團(tuán)可以走出校園，走向社會，積極與社會和贊助商進(jìn)行接觸，與企業(yè)團(tuán)體合作，多渠道解決社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)問題；應(yīng)該號召社會廣大人士學(xué)習(xí)英語，了解英語文化，積極與知名英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作交流。

3、給學(xué)校的建議

校方應(yīng)該大力支持英語社團(tuán)的工作，支持社團(tuán)舉辦的各項(xiàng)合理性活動；對于社團(tuán)遇到的問題應(yīng)予以重視，對社團(tuán)中存在的問題應(yīng)該及時解決，及時處理；校方可以適當(dāng)?shù)貙ι鐖F(tuán)經(jīng)費(fèi)問題采取積極措施，加強(qiáng)社團(tuán)活動的質(zhì)量和水平；應(yīng)提倡全校范圍內(nèi)的合作意識，社團(tuán)與各系之間，社團(tuán)與社團(tuán)之間，社團(tuán)與學(xué)生會之間的合作等等。

四、結(jié)束語

長治學(xué)院學(xué)生英語社團(tuán)始終以勤懇努力為主線，注重提高社團(tuán)成員的口語表達(dá)能力，組織學(xué)生四、六級考試模擬訓(xùn)練，從而提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新方面，長治學(xué)院英語社團(tuán)應(yīng)該繼續(xù)努力。社團(tuán)應(yīng)形成自己的統(tǒng)一化管理，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的需要出發(fā)，滿足學(xué)生需求，制定出合理的社團(tuán)活動，提高成員的興趣。在社團(tuán)的發(fā)展中，負(fù)責(zé)人也要借鑒其他社團(tuán)的長處，促進(jìn)社團(tuán)的與時俱進(jìn)與長足發(fā)展，最終促進(jìn)社團(tuán)成員英語水平的提高。

［1］孫其戰(zhàn).An Investigation of the Functions of College English Association in English Learning［D］.山東:山東師范大學(xué),2012.6.

［2］丁曉雯,錢施光,宋樹奇,孫作青.淺析現(xiàn)代大學(xué)社團(tuán)建設(shè)的不足與建議［J］.教育教學(xué)論壇,2010,（15）:45.

［3］姚洪章.談大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問題及對策［J］.教育探索,2011，（03）:84-86.

［4］陳建平.大學(xué)生英語社團(tuán)發(fā)展中存在的問題及其對策研究——以杭州市下沙高教園區(qū)為例［J］.科教文匯（下旬刊）,2008，（05）:42-43.

［5］張亞娟.論大學(xué)英語社團(tuán)的發(fā)展［J］.內(nèi)江科技, 2009，（07）:47.

An Investigation and Analysis on the Current Situation of College Students English Associations——A case of Changzhi University

Li Run-e，Chai Xiao-wen
（Foreign Language Department of Changzhi University,Changzhi Shanxi 046011）

With the globalization and China’s rapid development,college students are required to have comprehensive application ability in the process of employment and entrepreneurship.As one of the ways to study English,English associations arouse students’enthusiasm so that their English can be improved. Combining the present situation of College Students'English Associations and the existing problems,the paper analyzes the commonness and individuality of the English associations at Changzhi University.Some suggestions are put forward to improve college students'English comprehensive ability and quality of all aspects,thus,adapt to the society.

English Associations;college students’English application ability;feasible suggestions

C915

：A

：1673-2014（2017）01-0080-04

（責(zé)任編輯 郭佳）

山西省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目（2015439）。

2016—11—16

李潤娥（1968—），女，山西太原人，副教授，主要從事英語教學(xué)法研究。柴曉雯（1995—），女，山西運(yùn)城人，本科生。