基于能力培養(yǎng)的正確打字習(xí)慣養(yǎng)成研究

明亞男

摘 要：鍵盤輸入、電腦打字已成為學(xué)生必須掌握的基本學(xué)習(xí)技能。鍵盤打字需要26個(gè)英文字母做基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生而言挑戰(zhàn)很大。打字指法、輸入速度需要長(zhǎng)期練習(xí)才有成效。文章探討培養(yǎng)學(xué)生正確的打字習(xí)慣、提高打字速度的有效策略。

關(guān)鍵詞：電腦打字；鍵盤輸入；指法；打字習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G421；G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）08-0043-01

如今，電腦已經(jīng)在家庭中普及，很多學(xué)生電腦操作非常熟練，但僅限于三四個(gè)游戲鍵位以及鼠標(biāo)的運(yùn)用。在信息課堂上，學(xué)生對(duì)電腦打字的興趣不高，因?yàn)橹阜ǖ木毩?xí)沒有捷徑，只能日復(fù)一日、持之以恒地苦練。有些教師為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的打字積極性，常采用電腦游戲的方式進(jìn)行打字訓(xùn)練，但是在學(xué)生還未掌握正確的打字方法之前，過多利用游戲元素，對(duì)正確打字習(xí)慣的養(yǎng)成并無益處。

一、指法教學(xué)是電腦打字的基礎(chǔ)

鍵盤輸入，最關(guān)鍵之處在于指法。正確的指法可以幫助學(xué)生記憶鍵位、提高打字速度與正確率，讓打字練習(xí)變得輕松容易，而且這也是實(shí)現(xiàn)盲打的前提。如果學(xué)生剛開始接觸鍵盤打字卻沒有使用正確的指法，為了方便而一味地使用“一指禪”，這樣的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難糾正，無疑給接下來的信息課教學(xué)帶來阻礙。所以，無論如何都應(yīng)該讓學(xué)生在正確的指法下進(jìn)行打字訓(xùn)練。指法的講解并不復(fù)雜，但是正確指法習(xí)慣的養(yǎng)成卻需要時(shí)間。有些教師并不愿意花費(fèi)大量課時(shí)用在指法上，認(rèn)為基本指法講完后，學(xué)生可以在家利用電腦練指法，這忽略了學(xué)生自覺性較差這一特點(diǎn)，面對(duì)鍵盤上的多個(gè)鍵位，既要記住十指的分工，還要記住十指與各鍵位的相互對(duì)應(yīng)，如果沒有教師的引導(dǎo)，很少有學(xué)生能夠自主練習(xí)打字指法。因此，指法教學(xué)不要省課時(shí)，應(yīng)該詳細(xì)、全面、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，以此為后續(xù)打字教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第一，感悟認(rèn)識(shí)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤與鍵位，認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解打字指法的區(qū)別，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，在沒開始打字之前，不要擅自按鍵盤。第二，指導(dǎo)學(xué)生正確地在鍵盤上擺放雙手。先用左、右手的食指觸摸F、J兩個(gè)鍵位，并觀察它們與其余鍵位的不同之處，之后分別將雙手食指放于F、J鍵，通過這樣的方式再依次在鍵盤上擺好其他手指。第三，正確的按鍵方法。要求學(xué)生能夠熟練記憶A、S、D、F、H、J、K、L八個(gè)基本鍵位，先不要開機(jī)，老師發(fā)出口令：左手中指D、右手中指K、左手食指F、右手食指J、左手無名指S、右手無名指L……學(xué)生依次按照口令按鍵，熟悉鍵位。可以先練習(xí)左手，再練習(xí)右手，如此反復(fù)幾遍，學(xué)生在熟練之后開始使用“金山打字”等軟件進(jìn)行練習(xí)。第四，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各手指與之對(duì)應(yīng)的鍵位并進(jìn)行反復(fù)按鍵練習(xí)，每次按下鍵位之后都要讓手指回到基準(zhǔn)鍵位。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，十指在鍵盤上的分工各有不同，它們應(yīng)該各司其職、包鍵到指。第五，通過打字軟件反復(fù)練習(xí)“Caps Lock”鍵、“shift”鍵、“Delete”鍵、回車鍵等常用功能鍵位。第六，應(yīng)用打字軟件練習(xí)英文短文打字以及拼音打字。

二、科學(xué)、反復(fù)的打字練習(xí)

指法練習(xí)必須反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生難免會(huì)覺得枯燥乏味，因此，教師要設(shè)計(jì)形式多元化的打字訓(xùn)練方式。第一，有計(jì)劃地劃分課時(shí)。比如英文打字練習(xí)中，可按照符號(hào)鍵、大小寫字母鍵、數(shù)字鍵來分別安排課時(shí)進(jìn)行練習(xí)；非基本鍵位的練習(xí)中，可根據(jù)十指的不同分工來練習(xí)，還可以通過上排鍵、下排鍵、基本鍵來練習(xí)。第二，將打字練習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，引起學(xué)生共鳴，讓他們自行組織語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，養(yǎng)成一邊打字一邊思考的習(xí)慣，提高學(xué)生文字輸入、句子輸入的熟練度，在打字練習(xí)期間鞏固其他學(xué)科知識(shí)。第三，用比賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦打字的熱情，教師每天記錄下學(xué)生在五分鐘之內(nèi)的打字成績(jī)，并在放學(xué)前公布前十名的學(xué)生，用榜樣的力量帶動(dòng)其他學(xué)生主動(dòng)練習(xí)打字；定期舉辦“打字高手”活動(dòng)，以豐厚的獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生。第四，每節(jié)課拿出5分鐘～10分鐘用來練習(xí)打字，如果自始至終堅(jiān)持下去，學(xué)生每分鐘可以打70字左右。第五，慎用、少用打字游戲，盡管游戲可以在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的打字熱情，但如果學(xué)生的指法運(yùn)用并不熟練，那么不恰當(dāng)?shù)拇蜃钟螒蚍炊鴷?huì)降低打字速度，而且會(huì)打亂學(xué)生已經(jīng)基本掌握的正確的打字指法。所以，在設(shè)計(jì)打字游戲時(shí)，教師不能只顧讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，而應(yīng)該以提高學(xué)生的打字水平為前提。

三、以盲打作為打字練習(xí)的最終目標(biāo)

盲打是提高打字速度最有效的方法，可以先讓學(xué)生看教師是怎樣盲打的，學(xué)生羨慕盲打的速度，認(rèn)為非常神奇，會(huì)對(duì)盲打產(chǎn)生興趣。因?yàn)橥ㄟ^之前的教學(xué)，學(xué)生對(duì)26個(gè)英文早已了然于胸，可以利用英文字母歌來訓(xùn)練學(xué)生的盲打能力，讓學(xué)生一邊聽歌曲一邊練習(xí)盲打。最初他們也許并不熟練，盲打速度較慢，但通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的打字熟練度會(huì)越來越高，即使打亂了字母順序他們也會(huì)很快找到相應(yīng)鍵位。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到了盲打帶來的方便時(shí)，他們自然會(huì)領(lǐng)悟到打字的樂趣。

四、結(jié)束語

學(xué)生并不缺少對(duì)電腦的興趣，是因?yàn)閱渭兊拇蜃志毩?xí)過于枯燥才使得他們不愿練習(xí)。事實(shí)上，信息課的教學(xué)與其他學(xué)科一樣，都要貼近生活，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在打字練習(xí)中獲得快樂，讓他們?cè)诳鞓分叙B(yǎng)成正確的打字習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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