女大學生創(chuàng)業(yè)意向及影響因素的研究

蔡靜+沈文雅+夏麗麗

摘要：隨著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興起，當今女大學生人也開始走自主創(chuàng)業(yè)之路。但是，女大學生自主創(chuàng)業(yè)中也出現(xiàn)了一系列的問題，創(chuàng)業(yè)之路也面臨著多重困難。究其原因，一方面是高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對性，另一方面女大學生自身原因。對于女大學生創(chuàng)業(yè)意向以及影響因素，不僅需要政府的支持、學校的教育，更需要兩者與社會的緊密結(jié)合，創(chuàng)造一個利于女大學生創(chuàng)業(yè)的良好的環(huán)境和條件。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)意向；女大學生

一、女大學生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀分析

（一）創(chuàng)業(yè)自主性差，動機性不強

政府政策的支持，在中共和國務院“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的倡導下，人力資源和社會保障部發(fā)出《關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》（人社部發(fā)[2010]31號），隨后，各地政府也紛紛出臺一系列支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策與具體辦法。以及對于女性創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策的，如“女大學生就業(yè)支持行動“等，這是鼓勵廣大女性積極地創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)的也是少數(shù)女性。究其原因：

1、傳統(tǒng)思想

根深蒂固的傳統(tǒng)思想，“女主內(nèi)，男主外”，把女性定位于家庭主婦的角色，使得女性缺乏了創(chuàng)業(yè)的自主性、主動性。這是社會上對于女性性別歧視的看法。由于女大學生也受其思想的影響，女大學生創(chuàng)業(yè)者很少，自我主動性受到思想的影響，也就沒有了創(chuàng)業(yè)的動機。

2、自身原因

現(xiàn)在的女大學生，畢業(yè)后，出現(xiàn)一種思想“干得好，不如嫁的好”。一部分女大學生不會自強，獨立，就不會有自己創(chuàng)業(yè)的動機，同時也不會發(fā)揮自己的主動性，做些與創(chuàng)業(yè)相關的事。此外，在校大學生在沿襲創(chuàng)痛的畢業(yè)后就業(yè)的人生軌道——就業(yè)的同時也對創(chuàng)業(yè)有所考慮，但是比例并不高，而且女生的比例低于男生。女大學生畢業(yè)后“找工作“占大學生總數(shù)的57.7%，而在”自主創(chuàng)業(yè)“上，女大學生的比例（2.6%）低于男大學生（6.1%）。如何激發(fā)女大生創(chuàng)業(yè)的主動性和創(chuàng)業(yè)的積極性，還是有待采取行之有效的方法去實施.

（二）創(chuàng)業(yè)具有盲目性

由于女大學生對于創(chuàng)業(yè)前景沒有更好的理性的分析，沒有認真分析創(chuàng)業(yè)所需要的各種良好的條件是什么，即使對創(chuàng)業(yè)一份創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，但是，在創(chuàng)業(yè)的路上也是沒有規(guī)劃性、目標性的，就“像盲人摸象一樣”，分析創(chuàng)業(yè)形勢不具體，片面，顯得很盲目[1]。女大學生的創(chuàng)業(yè)的盲目性表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、缺乏洞察與分析市場發(fā)展形勢的能力

由于女大學生沒有更好的對市場進行調(diào)研，了解當前一些創(chuàng)業(yè)的項目可能已經(jīng)不適應市場的需求或者是沒有更好的發(fā)展前景。如果，還是一慣的“走別人走過的創(chuàng)業(yè)之路”，就可能沒有創(chuàng)新點，沒有更好的發(fā)展前景了。這就需要，女大學生在創(chuàng)業(yè)之前，做好相應的功課，明確市場的發(fā)展形勢，減少不必要走的“彎路”。

2、選擇創(chuàng)業(yè)項目與“因人相符“

現(xiàn)在的很多大學生，選擇的創(chuàng)業(yè)項目與自己的專業(yè)不符，“另辟蹊徑”。盲目的跟風發(fā)展其他的專業(yè)的創(chuàng)業(yè)市場。對于，女大學生也是存在這樣的現(xiàn)象，喜歡盲跟風，創(chuàng)業(yè)項目選擇自己不了解，不熟悉，沒有專業(yè)知識理論支持發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項目。很多女大生在創(chuàng)業(yè)路上也吃了不少虧。女大學生在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)熱情的基礎上，開始創(chuàng)業(yè)過程。選擇創(chuàng)業(yè)項目，需要評估個人的興趣、愛好、特長、能力以及所能獲取的資源，選擇個人與資源能得以施展的項目。與其，選擇創(chuàng)業(yè)項目不了解的還不如選擇自己所感興趣、能力范圍內(nèi)等相關項目，只要比別人創(chuàng)新點新，在這條路上同樣也能創(chuàng)出新輝煌。

3、缺乏風險意識

很多女大學生很年輕，往往容易眼高手低，缺乏對于在創(chuàng)業(yè)存在的風險性的有更好的分析的能力，或者想到相應的應對策略。使得創(chuàng)業(yè)中的出現(xiàn)各種風險，打的女大學生措手不及。

對于創(chuàng)業(yè)之路的女大學生而言，需要的遇到困難能積極應對和創(chuàng)業(yè)不走“尋常路”。以及創(chuàng)業(yè)之路上減少不要的盲目性。

（三）理論與實踐脫節(jié)

女大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，往往會將理論與實踐脫節(jié)，沒能更好地將創(chuàng)業(yè)理論知識和實踐操作相結(jié)合，在創(chuàng)業(yè)的路上女大學生會很難堅持下去的。想在創(chuàng)業(yè)之路走得更遠，需要創(chuàng)業(yè)者將理論與實踐經(jīng)驗結(jié)合，不斷地總結(jié)，反思。在女大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目時，需要考慮到自身學習的理論知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合，才能更好的發(fā)揮其作用。

二、女大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響因素分析

（一）性別偏見

時代在進步，社會在發(fā)展，但是還是存在根深蒂固的傳統(tǒng)思想，“男尊女卑”的性別偏見。女性的職業(yè)就是當好家庭主婦，男性在外打拼創(chuàng)業(yè)。這種思想，女大學生也是受到潛移默化的影響的。沒有創(chuàng)業(yè)的動機性，甚至在對女大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究中，大部分的女大生不選擇創(chuàng)業(yè)的原因也在此。雖然國家有創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策但是，針對一些女大學生創(chuàng)業(yè)與男大學生創(chuàng)業(yè)的扶持度上是存在一定的差異的，女大學生得到的扶持度是很低的，這也是一種性別歧視[2]。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對性

現(xiàn)今的高校教育秉著國家相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才教育中，需要面對廣大學生，不斷地改進教學方法，在創(chuàng)業(yè)活動日趨活躍、創(chuàng)業(yè)教育受到高等教育關注的大背景下，一些高校開設了創(chuàng)業(yè)課程并編寫教材。以適應學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。但是，往往理論教的很多，與實踐接軌的效果并不好。大多學校是理論教給學生了，會開展相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽活動，使得學生在實踐中得到實踐操作。但是，活動畢竟太單一，沒有針對性。在某種程度上，對于女大學生而言，選擇創(chuàng)業(yè)項目時都會受到專業(yè)學習的理論知識的限制，沒能更好的發(fā)揮其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。

（三）缺乏膽識、自信心

女大學生創(chuàng)業(yè)者與男大學生創(chuàng)業(yè)者，相比較而言，缺乏的是一種膽識和具有的自信。往往女大學生考慮問題會比較細膩，仔細，全面等。這是女生比男生相對的優(yōu)勢。但是，在關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心、膽識上，往往沒有男生有自信，膽識。即使是在創(chuàng)業(yè)中的遇到的相關的問題，處理不好，大多數(shù)女大學生會認為是由于自己的能力不夠，而不會更多的考慮到其他外在的因素。而男生大學生創(chuàng)業(yè)者的在自信心、膽識卻是由于女大學生創(chuàng)業(yè)者。這就需要不斷地整合自己的素質(zhì)能力，培養(yǎng)自我的自信心。

三、提高女大學生創(chuàng)業(yè)的措施

綜上所述，可以看出對于女大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的而言，需要多方的努力、配合。才能不斷地提高女大學生的創(chuàng)業(yè)的熱情以及其創(chuàng)業(yè)能力。

（一）創(chuàng)造利于女大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的良好的社會氛圍

1、家庭觀念轉(zhuǎn)變 男女平等，摒棄男尊女卑的思想，不要有只有男性可以在外打拼創(chuàng)業(yè)，女性只能做家庭主婦的舊觀念。其實，女性同樣也可以在外打拼創(chuàng)業(yè)的。這在無形中，也會給更多的女大學生影響。激勵著女大學生積極主動地創(chuàng)業(yè)。

2、學校教育 學校雖然秉承著國家的相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，但是，在實施過程中形式單一，沒有針對性，也沒側(cè)重對女大學生的積極地引導，和具有更針對性的教育。需要學校更具有針對的培養(yǎng)女大學生創(chuàng)業(yè)者。

3、社會宣傳 社會發(fā)揮媒體的作用的宣傳一些女創(chuàng)業(yè)家的成功事例，宣傳其正能量，給女大學生以積極地引導和影響。更加激勵著女大學生的創(chuàng)業(yè)積極性、主動性。

（二）完善女大學生創(chuàng)業(yè)教育制度與體系

1、學校教育體系完善 學校秉承著國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，也有改進教育教學的方法，但是，由于形勢單一，理論與實踐沒能更好的結(jié)合，發(fā)揮其優(yōu)勢效果。需要學校這一教育機構(gòu)更好的完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。尤其是女大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

2國家政策的落實 雖然國家，實施了相應的鼓勵女大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，是否真正落到實處，是否同男大學生創(chuàng)業(yè)者一樣的優(yōu)惠，這就需要相關的部門落實到實處了。

（三）增強女大學生創(chuàng)業(yè)精神

1、培養(yǎng)女大學生的自主、自信、勤奮等 培養(yǎng)女大學生自主、自信、勤奮、誠信等品格，激發(fā)成就和創(chuàng)新精神，形成自主創(chuàng)業(yè)促進社會發(fā)展的理念。

2、創(chuàng)業(yè)技能培訓 通過創(chuàng)業(yè)技能培訓，使準備創(chuàng)業(yè)大學生具備一定的領導力即戰(zhàn)略目光、溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力等。確保創(chuàng)業(yè)能夠得到有效的便利的支持。

3、簡化創(chuàng)業(yè)程序 通過簡化政府部門創(chuàng)業(yè)所需的社會程序、提供可及性的公共服務，以支持并幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)事業(yè)。

參考文獻：

[1]林建軍，唐芳，女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研與指導[M]，中國社會科學出版社，2014（12）193-201

[2]魏軍鋒，女大學生創(chuàng)業(yè)意向及影響因素分析[J]，周口師范學院學報2015（7）

校級課題研究項目《學前教育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育的研究》，編號：hyz2016010。