打造數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)探索和體會(huì)

張慧娟

【摘 要】打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。本文根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)探索及體會(huì)與讀者共同探討。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；探索；體會(huì)

高效課堂，顧名思義，就是在一堂課固定的時(shí)間之內(nèi)使學(xué)生盡可能多的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)技能，并在過(guò)程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面的收獲和發(fā)展最大化。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐， 我總結(jié)出以下幾點(diǎn)切實(shí)有效的做法可供借鑒。

一、功在課前，充分的備課是打造高效課堂的基礎(chǔ)

備課要力求做到雙備：一是備教材、二是備學(xué)生。我們常說(shuō)“因材施教”，這里的“材”是指教材和人才（即學(xué)生）兩個(gè)方面，就是根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況的不同采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。

（一）備教材

教材是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)。是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，因此課前我們要充分研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

吃透新課程的理念。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币龅竭@這些，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。正確處理好老師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念。

充分領(lǐng)會(huì)教材意圖。教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的研讀，了解每個(gè)環(huán)節(jié)的編排意圖，既要了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，又要了解本節(jié)課內(nèi)容在本單元中的位置，知識(shí)間的前后聯(lián)系，還要了解本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的位置，要把握的知識(shí)和能力的掌握程度，力求做到靈活運(yùn)用，創(chuàng)造性的使用教材。

（二）備學(xué)生

充分了解學(xué)生，對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可以避免課堂教學(xué)中教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象；了解學(xué)生的興趣所在，可以引起學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的共鳴；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。

二、效在課中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的關(guān)鍵

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，是打造高效課堂的主體和核心。

首先我們要明確教學(xué)目標(biāo)，由于學(xué)生存在著個(gè)體差異，制定分層目標(biāo)是有必要的?？梢苑殖上孪弈繕?biāo)、上限目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)。如在教學(xué)算法多樣化時(shí)，要求能力弱一些的學(xué)生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學(xué)生則要求會(huì)運(yùn)用多種算法，能力更好的學(xué)生在會(huì)運(yùn)用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)擇優(yōu)或想出更好的方法。這樣從學(xué)生的認(rèn)知差異出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)目標(biāo)，最終使所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。

在課堂中，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講授、反復(fù)練習(xí)是非常必要的。但是對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，哪些是基本要掌握的，哪些是拔高的，這樣才能夠在在課堂時(shí)間和精力分配上有的放矢，有所側(cè)重，避免平均使用筆墨，影響課堂效率。力求讓差點(diǎn)的學(xué)生能夠吃得了，優(yōu)等生能夠吃得飽。

其次，要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。課堂是一個(gè)思維碰撞的過(guò)程，課堂是一個(gè)師生、生生互動(dòng)的過(guò)程，預(yù)設(shè)是教師課前充分備課，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望。目的是為了讓課堂教學(xué)有序、有效的進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的。沒(méi)有充分的預(yù)設(shè)不會(huì)有也不可能有精彩的生成，它是生成的基礎(chǔ)。生成是預(yù)設(shè)的補(bǔ)充和拓展，兩者在教學(xué)過(guò)程中相輔相成，同樣重要。

三、優(yōu)化學(xué)法，注重讓學(xué)生從自主探究、動(dòng)手實(shí)踐中獲得知識(shí)

要取得好的課堂效果，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)方式，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)消化、貫通；通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。如，教“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，可以讓學(xué)生各自做直徑為2、3、4、6厘米的硬紙圓片。上課時(shí)，各人用這些圓片在有刻度的厘米尺上滾動(dòng)一周，并依次記下數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分別算出每個(gè)圓片滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度除以相應(yīng)圓的直徑，再比較四個(gè)結(jié)果，研究圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)比較、分析和總結(jié)后發(fā)現(xiàn)：圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些。這時(shí)，告訴學(xué)生：這個(gè)三倍多一些就是“圓周率”，進(jìn)而推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式。這樣的動(dòng)手實(shí)踐一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識(shí)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。

四、優(yōu)化課堂練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度和解決實(shí)際問(wèn)題能力

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，這是溝通知識(shí)與能力的橋梁。教師有目的、有計(jì)劃、有步驟的精心巧設(shè)有指導(dǎo)性的課堂練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)新知識(shí)后，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，從這幾個(gè)方面精心設(shè)計(jì)練習(xí)：①圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)；②針對(duì)易混易錯(cuò)知識(shí)設(shè)計(jì)對(duì)比性練習(xí)； ③根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)變式練習(xí)；④根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，克服思維定勢(shì)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]史玉興.小學(xué)數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].課程教育研究，2015（34）121頁(yè)

[2]楊秀梅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何建立高效課堂[J].科技視界，2015（09）157頁(yè)