培養(yǎng)“和、安、書”的班級(jí)文化，營造良好的班級(jí)氛圍

郭秀娟

摘 要：班級(jí)文化是小學(xué)生受教育最直接、最重要的場所之一，在很大程度上影響和決定著小學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。通過班級(jí)文化建設(shè)來促進(jìn)班級(jí)德育工作，學(xué)生在和諧、平安、書香的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，人格獲得健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；良好氛圍；和諧；安全；書香

班級(jí)文化亦即班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀，共同思想，作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。在班代教育中班級(jí)文化建設(shè)越來越受到關(guān)注和重視，作為班主任必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽探索，不斷創(chuàng)新以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

我是怎樣營造“和、安、書”的班級(jí)文化呢？下面我根據(jù)多年帶班的經(jīng)驗(yàn)對(duì)班上的文化一一解讀，供同仁分享。

一、“和”的文化

和諧的心理環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。一年級(jí)小學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的團(tuán)體，他們剛剛離開幼兒園，踏入學(xué)校，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要洗禮。對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和同學(xué)也很好奇。

我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，為了消除一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的害怕感、陌生感。我是這樣做的：第一次見面，首先，師生互相自我介紹，然后我對(duì)學(xué)生說：“郭老師，認(rèn)識(shí)你們非常高興，看！你們多可愛！以后我們可以做好朋友，一起快樂地學(xué)習(xí)、生活，做游戲。在學(xué)校里，你們有什么困難可以找我這個(gè)大朋友來幫忙，或者找你的小伙伴（同學(xué)）來幫忙；在座的同學(xué)都是你的好朋友，好幫手。因?yàn)橥瑢W(xué)是兄弟姐妹，會(huì)互相幫助。最后，我把我們是兄弟姐妹，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，生活更愉快！”這句話寫在黑板上，讓學(xué)生跟我讀兩遍，這時(shí)，我觀察到學(xué)生擔(dān)心的神情沒有了。

二、“安”的文化

作為班主任的我，時(shí)刻把學(xué)校安全事故的預(yù)防放在首位，常抓“安全第一，預(yù)防為主”。在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感，甚至聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受，及時(shí)講述校級(jí)發(fā)生的安全事情和電視新聞報(bào)道校園的安全事件，講故事等形式，讓學(xué)生明白安全對(duì)于每一個(gè)人來說是多么重要。有了安全，才能快樂地學(xué)習(xí)、生活。我還運(yùn)用班級(jí)文化的熏陶，讓墻壁“說話”，在班級(jí)的墻壁上寫著：時(shí)時(shí)、處處、事事注意安全，我們的生活更美好！

三、“書”的文化

近幾年，我校一直評(píng)為建設(shè)書香校園，倡導(dǎo)書香班級(jí)。語文課上少做題，多讀書，好讀書，讀好書，簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文。身為語文教師兼班主任的我深知：閱讀是提升國民素質(zhì)，提高語文修養(yǎng)的重要舉措，也是校園以及班級(jí)文化建設(shè)的重要手段。我也希望用讀好書影響學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的熱愛。

（一）堅(jiān)持每天給孩子們聽故事

有許多學(xué)生自己不喜歡讀書，卻非常喜歡聽別人讀書。聽著聽著，學(xué)生也會(huì)越來越喜歡書籍。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀書，讓孩子從小就感受到讀書的快樂和興趣。一年級(jí)的時(shí)候，每天早餐的時(shí)候，成了孩子們最企盼的時(shí)間，聽故事的時(shí)間到了。學(xué)生在聽故事的過程中，我不失時(shí)機(jī)和他們聊起對(duì)故事的感受。有時(shí)到精彩處，我則賣個(gè)關(guān)子，（等明天再講）讓他們自己去猜測故事該如何發(fā)展，讓想象自由想象。有的家長也反映孩子做完家庭作業(yè)，喜歡看課外書了，有的孩子則在不知不覺中懂得了許多知識(shí)。

（二）貼讀書名言

學(xué)生每天一走進(jìn)教室都會(huì)面對(duì)雪白的墻壁。如何讓每一面墻壁都能“說話”“說好話”，也是班主任教育學(xué)生的細(xì)節(jié)。于是我把讀書的名人名言貼在教室空白的墻壁上。如：“書香伴童年，智慧享一生”“書籍的家園，知識(shí)的海洋”“書是甜的，愛看書的孩子是最美的”等等。讓學(xué)生一走進(jìn)教室就置身于濃濃的閱讀氛圍中。這些名人名言成了不會(huì)說話的老師，時(shí)時(shí)提醒孩子們要重視閱讀。試想在這樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生耳聞目染又怎能無動(dòng)于衷呢？

（三）充分利用班級(jí)“閱讀天地”，構(gòu)建班級(jí)圖書庫

一年級(jí)的時(shí)候，第一次開家長會(huì)，我重點(diǎn)講述了課外閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要性。分?jǐn)?shù)贏得一時(shí)，閱讀贏得一世。舉了幾個(gè)成功的事例，家長紛紛要求我給他們推薦一些適合孩子們閱讀的書籍。我趁熱打鐵，建議家長自行購買——小學(xué)各學(xué)段閱讀書目。

（四）攜手家庭，還孩子一個(gè)明朗的閱讀晴空

學(xué)校重在引導(dǎo)學(xué)生讀好書，教給學(xué)生讀書方法，而學(xué)生的大部分讀書時(shí)間應(yīng)該是在家里，可是很多家長說：“孩子喜歡看電視喜歡上網(wǎng)，就是不喜歡讀書?！边€有的家長說：“孩子喜歡看漫畫書，不喜歡看文字書?！蔽乙庾R(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)，要通過家校結(jié)合，班主任、家長、學(xué)生的相互協(xié)作共同來完成，所以，我首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過家長會(huì)、互教通、給家長的一封信等多種途徑宣傳課外閱讀的益處，給孩子們推薦好書，使課外閱讀受到家長的重視和支持。

和諧、平安、書香的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。構(gòu)建和諧班級(jí)，就要?jiǎng)?chuàng)造平安的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、愛讀書、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)，使每一個(gè)學(xué)生在平安的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。

編輯 孫玲娟