口徑寬、方向精，以漸變應(yīng)萬(wàn)變

口徑寬、方向精，以漸變應(yīng)萬(wàn)變

學(xué)校教育客觀上受制于教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，靠修訂教學(xué)大綱和教材是趕不上產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展步伐的，解決之道還得從職業(yè)教育的實(shí)施過(guò)程中去尋找。

專業(yè)課程的理論和技術(shù)既有相對(duì)穩(wěn)定、變化較小的基礎(chǔ)理論和基本技能，又有受科技創(chuàng)新、社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革等因素影響變化較大的內(nèi)容。以“加工制造專業(yè)類”為例，自行車、摩托車和汽車究其基本結(jié)構(gòu)和機(jī)械原理，有很多相通之處。只要我們注重觸類旁通，從汽車或摩托車再到自行車，機(jī)械加工、機(jī)械維修的許多基本技術(shù)和技能是可以遷移的。一些悟性好的學(xué)生還能悟出不少相通的技術(shù)和技能。如果教師在專業(yè)課程教學(xué)中注意“類比”教學(xué)、拓展點(diǎn)撥，注重“授人以漁”的方法教育，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的“漸變”，自然可以拓寬專業(yè)的口徑，切合用工企業(yè)的實(shí)際需求。

專業(yè)口徑寬，就是要按行業(yè)大類進(jìn)行基礎(chǔ)專業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)，并進(jìn)行開(kāi)放式的滲透，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)相適應(yīng)，注重舉一反三和類比教學(xué)。畢業(yè)班學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)時(shí)人力資源市場(chǎng)用人的實(shí)際需求情況，有的放矢、有針對(duì)性地提升專業(yè)專長(zhǎng)。培養(yǎng)方向精，一是專業(yè)技術(shù)技能上精益求精，二是對(duì)行業(yè)發(fā)展方向精準(zhǔn)把握?？趶綄挕⒎较蚓?，漸變式調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可讓職業(yè)教育變得更加“敏捷”，提高學(xué)生的就業(yè)匹配度和就業(yè)質(zhì)量。

（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校 蔣飛言）