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翻讀《江蘇教育》（中學(xué)教學(xué)）2017年第5期的卷首語(yǔ)《堅(jiān)守對(duì)教育教學(xué)的自我思考》和專題 “生態(tài)語(yǔ)文教育的理論與實(shí)踐”，頗受啟發(fā)。真正的教育，不能讓學(xué)生僅僅滿足于所獲得的知識(shí)，而是要增進(jìn)學(xué)生內(nèi)心一種強(qiáng)烈的幸福感，生活本身的幸福、學(xué)習(xí)本身的幸福；要讓學(xué)生擁有并按照自己的人生規(guī)劃，用自我的方式自由發(fā)展；要讓每一個(gè)生命個(gè)體在保持自由、個(gè)性的學(xué)習(xí)生活中不斷向著真善美的目的健康地生長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該像文章里所提倡的那樣，對(duì)自我的教育教學(xué)、對(duì)自己的語(yǔ)文課堂進(jìn)行認(rèn)真思考，思考如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)合格引導(dǎo)者，如何給予他們一個(gè)更好的生態(tài)成長(zhǎng)空間。

——江蘇省張家港高級(jí)中學(xué) 郭靜娟

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