思想政治教育加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的路徑

李陽(yáng)+黃春雷

摘 要：大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型國(guó)家建設(shè)的重要途徑，大學(xué)生作為受過(guò)高等教育的群體，是我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。但就目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)還存在許多不足，創(chuàng)業(yè)成功率相對(duì)較低。思想政治教育作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的功能和作用，是高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要渠道，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，全面滲透大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，著力激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

“就業(yè)難”問(wèn)題呼喚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，2016 年高校畢業(yè)生人數(shù)為 765萬(wàn)，比 2015 年增加 16 萬(wàn)，加之往年未就業(yè)的學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也十分嚴(yán)峻。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)則是解決就業(yè)問(wèn)題的另一條出路，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生自身就業(yè)，而且還能創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，幫助他人就業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。國(guó)務(wù)院在 2015年 6 月印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了政策支持，全國(guó)各地也紛紛舉辦多種形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。但是就目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)情況來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率較高，除了外在因素的影響，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)較低也是重要原因。

思想政治教育在我國(guó)高校育人體系中具有核心地位，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。因此，思想政治教育應(yīng)本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷更新教育觀念、改進(jìn)教育形式、拓展教育渠道、豐富教育內(nèi)容、健全教育機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)功能，不斷為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。

1 確立創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思想政治教育新理念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，高校思想政治教育要想真正發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的功能，必須堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念，樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，并將其作為指導(dǎo)原則貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的全過(guò)程。

1.1 堅(jiān)持以人為本的教育理念

高校思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中堅(jiān)持“以人為本”的理念，就要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，承認(rèn)并堅(jiān)持大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的主體性地位，尊重大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

高校思想政治教育在發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)功能的過(guò)程中，要將促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展放在首位，改變傳統(tǒng)的“主體-客體型”灌輸教育為“主體-主體型”的教育模式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供一個(gè)寬松的學(xué)校環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向、創(chuàng)業(yè)思維模式等方面是有差異的，高校思想政治教育者既要關(guān)注大學(xué)生的共性特征和問(wèn)題，也要關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生之間存在的差異性因材施教，使每一位學(xué)生都能夠參與到創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)大學(xué)生敢于冒險(xiǎn)、敢于拼搏、不斷創(chuàng)新的精神，促進(jìn)自我不斷完善和發(fā)展。

1.2 樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的前提和動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)新的載體和外在表現(xiàn)形式。創(chuàng)業(yè)者無(wú)論是創(chuàng)辦企業(yè)，還是在普通工作崗位上提出一種新理念、開(kāi)發(fā)一種新產(chǎn)品，都是屬于創(chuàng)新活動(dòng)，都蘊(yùn)含著創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，創(chuàng)業(yè)者在某種程度上來(lái)講，也是創(chuàng)新者，屬于創(chuàng)新型人才，也只有具備了良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，大學(xué)生才能在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中取得優(yōu)異成績(jī)。因此，高校思想政治教育在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，要樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教育價(jià)值觀念，通過(guò)豐富多彩的教育形式不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，最終把大學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者。

2 改進(jìn)創(chuàng)業(yè)思政教育的形式

2.1 營(yíng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化教育環(huán)境

良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境是思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要途徑和有效載體，能夠潛移默化地將創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)內(nèi)化為大學(xué)生自身的思想意識(shí)和行動(dòng)。在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的過(guò)程中，高校要注意高揚(yáng)主旋律，牢牢把握校園文化發(fā)展的正確方向，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化，加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)物質(zhì)文化環(huán)境、創(chuàng)業(yè)精神文化環(huán)境、創(chuàng)業(yè)制度文化環(huán)境建設(shè)。

2.2 思政課創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育

思想政治理論課是我國(guó)高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要載體，高校要進(jìn)一步整合思想政治理論課中與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，增加思想政治理論課教學(xué)的吸引力。

同時(shí)，思政課為我們提供了科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、方法論，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)提供了科學(xué)依據(jù)，可以使大學(xué)生形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生敢于質(zhì)疑、不斷否定、自我發(fā)展的精神。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)個(gè)人財(cái)富和社會(huì)發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新精神；可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要途徑，引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)主義創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀；在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)小節(jié)的講授中，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀、成才觀、創(chuàng)業(yè)觀的引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)擺在擇業(yè)選擇的重要位置。

2.3 積極營(yíng)造大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍

職業(yè)生涯規(guī)劃是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。所謂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，主要指“大學(xué)生一生中從職業(yè)準(zhǔn)備到選擇職業(yè)、正式就業(yè)，也包括可能出現(xiàn)的嘗試創(chuàng)業(yè)等歷程與行動(dòng)的總體籌劃?！?高校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全程化、分層次的職業(yè)生涯指導(dǎo)，在全校學(xué)生中積極營(yíng)造職業(yè)生涯規(guī)劃的氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3 拓展創(chuàng)業(yè)思政教育渠道

3.1 豐富大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生依據(jù)自身興趣愛(ài)好而自發(fā)形成的非正式團(tuán)體，是學(xué)校生活中最活躍的主體。雖然高校中的許多社團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)沒(méi)有必然聯(lián)系，但同樣可以為大學(xué)生鍛煉自身能力提供有效載體，這些能力勢(shì)必會(huì)為大學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校和各學(xué)院要組織、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)社團(tuán)的成立，定期組織老師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，在社團(tuán)制度、社團(tuán)組織、社團(tuán)資金等方面進(jìn)行必要的支持和引導(dǎo)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化；學(xué)校每年也要組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生商業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)意大賽等，以此促進(jìn)大學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.2 建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)可行性的重要指標(biāo)體系。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也只有通過(guò)實(shí)踐才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益或者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，也只有通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才能得到有效提升，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)才能得到鞏固和發(fā)展。為更好的增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)該建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基地人才培養(yǎng)的載體作用，同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育對(duì)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)及人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)及管理過(guò)程中，高校一定要發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展方向是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的前提，思想政治教育可以引導(dǎo)、保障創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營(yíng)符合我國(guó)政治發(fā)展方向，使其沿著社會(huì)主義正確道路發(fā)展，同時(shí)也可以使大學(xué)生在提高創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)樹(shù)立正確創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，正確處理個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。

3.3 支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，除了要加強(qiáng)課堂教學(xué)外，還要注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校要不斷拓展思想政治教育渠道，大力支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓大學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中鞏固課堂所學(xué)的科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身存在的能力缺陷；高?？梢耘c社會(huì)企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到單位參觀實(shí)習(xí)，了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作需要的知識(shí)和技能，深化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)感受，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累豐富的社會(huì)資源。

大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型國(guó)家建設(shè)的重要途徑，大學(xué)生作為受過(guò)高等教育的群體，是我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。思想政治教育作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的功能和作用，是高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要渠道，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，全面滲透大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，著力激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介

李陽(yáng)（1988-），男，遼寧營(yíng)口人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

黃春雷（1983-），男，遼寧撫順人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。