英語(yǔ)教學(xué)的策略探究

石慧

內(nèi)容摘要：小學(xué)生是比較特別的英語(yǔ)接受人群，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和其他英語(yǔ)教學(xué)有很多不同之處。該課題結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)以及小學(xué)生內(nèi)心的本質(zhì)特征，在課本、授課方式、建立同學(xué)們興趣等領(lǐng)域提出了促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 英語(yǔ) 教學(xué)

一、選擇適合的教材是提高小學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量的前提

課本是辦學(xué)的最根本憑證，是辦學(xué)概念、辦學(xué)思維、辦學(xué)實(shí)質(zhì)的整體顯示形式，它能極大程度的影響辦學(xué)的品質(zhì)與水準(zhǔn)。所以，適宜的課本對(duì)剛剛了解英語(yǔ)且文化框架不健全的兒童而言相當(dāng)關(guān)鍵。當(dāng)下，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課本種類比較復(fù)雜，不少都是模仿中學(xué)教材的形式制定的，這種課本不在乎小學(xué)生內(nèi)在的本質(zhì)特征；還有的太過(guò)注重語(yǔ)言的本質(zhì)特點(diǎn)，忽略了小學(xué)生性格和品德的成長(zhǎng)需要；還有就是直接借助國(guó)外課本，和我國(guó)小學(xué)生所持有的本質(zhì)特征有較大差異。依照年齡特點(diǎn)與地區(qū)的區(qū)別挑選適應(yīng)辦學(xué)受體內(nèi)在特點(diǎn)、成長(zhǎng)特點(diǎn)，富含我國(guó)內(nèi)涵的小學(xué)英語(yǔ)課本尤為關(guān)鍵。在策畫課本時(shí)要顯示幾個(gè)特點(diǎn)：第一，依照小學(xué)生思想、智商、語(yǔ)言進(jìn)步特點(diǎn)與文化框架合理挑選，促進(jìn)其整體進(jìn)步；第二，依照小學(xué)生可塑性好、好奇心強(qiáng)、愛(ài)效仿、喜歡突出自己的特征，讓課本依附其生活，在生活和自然里學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其掌握英語(yǔ)的愛(ài)好；第三，完全施展小學(xué)生掌握語(yǔ)言的有利特點(diǎn)，課本應(yīng)注重聽說(shuō)，其次是讀寫，不精細(xì)的進(jìn)行語(yǔ)法解析，多多練習(xí)，慢慢建立英語(yǔ)思想方式與語(yǔ)感，給未來(lái)掌握外語(yǔ)奠定根基。

二、讓學(xué)生在快樂(lè)、自信中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

人是有感情的，小學(xué)生情感更豐富且能直接干擾掌握英語(yǔ)的愛(ài)好與成效。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上，老師應(yīng)輔導(dǎo)同學(xué)們建立自信，使其歡樂(lè)愉快的掌握英語(yǔ)。

（一）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性

因?yàn)閻?ài)好在動(dòng)機(jī)上非同一般，老師講課幽默風(fēng)趣就尤為關(guān)鍵。是同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍歡樂(lè)愉快又幽默。

（二）運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取

尊重并關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所以同學(xué)的成績(jī)及微小提高均予以鼓勵(lì)?？烧Z(yǔ)言上激勵(lì)或精神贊賞，獎(jiǎng)賞小紅花、紙制獎(jiǎng)狀等。尤其注重對(duì)成績(jī)較低的同學(xué)獲得的提高積極予以贊賞。

（三）布置任務(wù)適度，目的要明確

老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)們的外語(yǔ)水準(zhǔn)，安排合理的功課。不可過(guò)難消磨同學(xué)們的熱情，也不易太簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性。比方說(shuō)交給小一些的學(xué)生安排書寫繪畫、聽錄音、誦讀文章的練習(xí)，并讓父母幫助查驗(yàn)。較大的學(xué)生可讓其先自己學(xué)習(xí)心文章、筆頭組詞和容易的書寫等練習(xí)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好動(dòng)機(jī)

學(xué)生是教學(xué)行為的關(guān)鍵，所有有進(jìn)展的教學(xué)均要依附于同學(xué)們踴躍的加入。從這方面來(lái)說(shuō)，同學(xué)們有沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是所有最有作用的教學(xué)方案展開的基礎(chǔ)。教學(xué)行為還是老師同學(xué)彼此互助的歷程，同學(xué)們的主動(dòng)加入能夠提高老師的教學(xué)情緒，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)成效于品質(zhì)。所以，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水準(zhǔn)如何及同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果如何與老師教學(xué)成績(jī)的好壞都緊密相連。分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建立，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)品質(zhì)、增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)效果都會(huì)有所成效?？偠灾?，和成年人對(duì)比，小學(xué)生的生理、心理特征更加便于掌握外語(yǔ)更知識(shí)，但也有一些不便的成分。體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：第一，缺乏自控本領(lǐng)。小學(xué)生愛(ài)好養(yǎng)成較簡(jiǎn)單，愛(ài)好消失也簡(jiǎn)單。第二，他們可以完全置身與對(duì)外語(yǔ)的掌握里，但專注的時(shí)間一般不長(zhǎng)，集中力極易渙散。第三，他們的思想本領(lǐng)沒(méi)有成年人好，其不擅長(zhǎng)掌握語(yǔ)言的體系與特征，自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也較弱，對(duì)老師過(guò)分依靠。依照小學(xué)生生理及內(nèi)在和其成長(zhǎng)要求可知，對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的宗旨關(guān)鍵是：激起他們掌握英語(yǔ)的愛(ài)好，建立其主動(dòng)踴躍的思想，讓其創(chuàng)建起初掌握英語(yǔ)的自信心。

四、增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)好對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)們掌握英語(yǔ)的根本支撐力。。學(xué)習(xí)愛(ài)好越強(qiáng)烈，同學(xué)們課堂的集中力就越好，觀察的就更精準(zhǔn)，思想就更加自由靈活，，學(xué)習(xí)成效就更加顯著。所以，一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該依照小學(xué)生靈活多動(dòng)、有強(qiáng)烈好奇心的年齡特征，專門給同學(xué)們建立一個(gè)自由、靈活的教學(xué)環(huán)境，借助不同的教學(xué)方法去激起同學(xué)們對(duì)掌握英語(yǔ)知識(shí)的愛(ài)好。比方說(shuō)英語(yǔ)小游戲、英語(yǔ)比賽、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲等，是本來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單乏味的句式通過(guò)練習(xí)變得形象、豐富。老師還能夠借助不同樣式的當(dāng)代型教學(xué)措施去引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，例如利用繪畫、實(shí)物、多媒體等教學(xué)扶持設(shè)備，是同學(xué)們?cè)诠潭ǖ挠⒄Z(yǔ)氛圍里愉快的學(xué)習(xí)，讓課上的教學(xué)擁有豐富的樂(lè)趣和交際作用。例如在了解購(gòu)物的過(guò)程中，我安排同學(xué)們將班級(jí)擺設(shè)成服飾點(diǎn)的樣子，是同學(xué)們分別裝扮成客戶與售貨員，在與顯示相近的氛圍里訓(xùn)練對(duì)話能夠引起同學(xué)們積極加入的樂(lè)趣，讓他們?cè)跉g快愉悅的課堂環(huán)境里輕而易舉的了解有關(guān)句式。

（作者單位：黑龍江伊春市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）