素質(zhì)教育下高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

余縣彬

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，也是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的有效學(xué)科，更是學(xué)生健全發(fā)展的重要方面。所以，為了全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也為了鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更為了促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，在教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)組織多種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；游戲活動(dòng)；探究活動(dòng)；小組合作

高效數(shù)學(xué)課堂是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要場(chǎng)所。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容組織多種活動(dòng)來(lái)重新調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在主動(dòng)參與中真正成為課堂的主人。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、組織游戲活動(dòng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

游戲活動(dòng)的組織是構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效活動(dòng)之一，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂投入度的主要活動(dòng)形式之一。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要組織多種游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)“三角形的分類”時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更為了確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)，在基本的知識(shí)點(diǎn)講授結(jié)束后，我組織學(xué)生進(jìn)行了“自我介紹”的活動(dòng)。比如，我是“銳角三角形”，我的最大特點(diǎn)是三個(gè)角都小于90°；我是“直角三角形”，我最大的特點(diǎn)是有一個(gè)角是直角；我是“等腰三角形”，我最大的特點(diǎn)是三個(gè)邊中有兩個(gè)邊是相等的……組織學(xué)生積極地參與到這一活動(dòng)之中，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，給枯燥的課堂注入生機(jī)，而且學(xué)生還能在自我介紹中明確三角形的分類，強(qiáng)化學(xué)生的理解，進(jìn)而使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來(lái)組織游戲活動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生在玩中掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。

二、組織探究活動(dòng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

探究活動(dòng)是課改下所倡導(dǎo)的一種有效的方式，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的有效活動(dòng)之一。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，同時(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)學(xué)生知識(shí)利用能力的提高也有著密切的聯(lián)系。

例如，在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為了幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生對(duì)下面的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考：

（1）回憶：同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算規(guī)律？

（2）什么是異分母分?jǐn)?shù)？

（3）一個(gè)蛋糕，媽媽吃了■，爸爸吃了■，思考：還剩下多少？

（4）我們?nèi)绾螌?duì)異分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算？

……

組織學(xué)生對(duì)上述的問(wèn)題進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，并嘗試著進(jìn)行解答，這樣的過(guò)程不僅能夠保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的問(wèn)題解答能力，而且對(duì)學(xué)生探究能力的鍛煉也有著重要作用，同時(shí)，也有助于高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要組織有效的探究活動(dòng)來(lái)發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

三、組織小組合作，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

小組合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育下的有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之一，也是加強(qiáng)生生交流、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方面。所以，一線數(shù)學(xué)教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也確保了學(xué)生在小組互相交流、相互溝通中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而確保數(shù)學(xué)課堂在小組合作交流中實(shí)現(xiàn)高效。

例如，在教學(xué)“多邊形的面積”中的“梯形面積公式”時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位自主對(duì)“梯形的面積公式”的推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行操作，通過(guò)對(duì)梯形圖片進(jìn)行折疊、移動(dòng)、拼接等活動(dòng)來(lái)理解梯形的面積公式，以加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，進(jìn)而使學(xué)生在小組交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。最后，為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，也為了鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生以小組為單位對(duì)下面的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交流，如：

一個(gè)加工廠運(yùn)來(lái)一批鋼管，把它堆成梯形狀，最上層有6根，最下層有14根，從上往下數(shù)共有9層。這批鋼管共有多少根？

這是一道生活情境題，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行思考和交流，了解和掌握題干中的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而為提高學(xué)生解題能力做出相應(yīng)貢獻(xiàn)。最后，選擇一名小組成員以小老師的身份進(jìn)行講解，以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要通過(guò)組織多種活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，凸顯學(xué)生的課堂主體性，進(jìn)而使學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也為學(xué)生的健全發(fā)展做好保障性工作。

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編輯 王團(tuán)蘭