體育教育中的高效教學方法應(yīng)用分析

袁甜甜

摘 要：在素質(zhì)教育中，體育教育占據(jù)重要的位置，國家也對各階段的體育教育提高了重視程度。新課程改革對于體育教育提出了全新的要求，體育教師必須采取高效的體育教學方式，完善豐富教學內(nèi)容，從而提升學生的身體素質(zhì)。此次研究主要是針對體育教育中的高效教學方法應(yīng)用展開分析，希望能夠為教學工作者提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教育；教學方法；應(yīng)用分析

最近幾年，我國國民的綜合素質(zhì)呈下降趨勢，究其根本原因，在于學校體育教育落實不到位，導致學生的身體素質(zhì)較差。因此，為了激發(fā)學生的體育學習興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習慣，還需要在體育教學中制定出切實可行、高效的教學方式，從而培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉意識，達到強身健體的目的。

一、全力加強體育教師隊伍建設(shè)

體育教師自身的素質(zhì)，對于體育課堂教學的質(zhì)量和效率具有直接影響。因此，為了不斷促進體育高效課堂的建設(shè)，還需要體育教師不斷提升自身的綜合素質(zhì)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學生都對體育課程不感興趣，無法激發(fā)體育學習欲望。所以，各所學校需要加大力度，為體育教師提供更多的培訓和教育機會，強化體育教師的理論知識、綜合技能和訓練技巧，從而構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化強的體育教師隊伍，從而確保體育教師，可以更好地運用各種教學方法，以此提升教學質(zhì)量。

二、營造良好的體育學習氛圍

在體育教學中，教師需要營造良好、融洽、充滿活力的體育氛圍，對于開展體育教學活動非常有必要。如果此體育環(huán)境學生比較熟悉，并且周圍的人都喜歡做運動，肯定會使學生快速融入體育鍛煉的氛圍中。因此，作為一名體育教師，需要盡最大能力，為學生創(chuàng)建出積極向上的體育運動環(huán)境，以此來激發(fā)學生體育訓練的主動性和積極性，最終獲得良好的體育教學質(zhì)量。比如說，教師可以要求一些體育方面的專家，向?qū)W生講解一些體育運動的好處，對于學生身體成長的重要性以及正確的體育鍛煉方式，以此使學生加深對體育的理解，形成完整健全的運動方式。此外，學校也可以舉辦體育節(jié)等活動，通過體育節(jié)，可以讓學生更好地融入體育互動中。平時的課余時間，也可以舉辦類似的體育活動，在校園廣播的宣傳下，讓學生徹底了解體育運動的好處?？陀^來講，學校為體育教師配置的體育鍛煉器材還是比較充分的，可以滿足教師的體育課需求，也能符合學生身體成長的需求。只需要體育教師合理運用，便可以為學生創(chuàng)造出安全的體育運動環(huán)境。體育運動精神，屬于一個逐漸滲透的過程，需要體育教師以身作則，通過自身的一言一行，為學生樹立良好的榜樣，從而激發(fā)學生更好地投入到體育運動中，激發(fā)他們的運動激情，形成終身體育運動習慣。

三、學生自主選擇運動方式

在體育教學中，學生在做完準備活動之后，可以依據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的運動，也可以分組進行練習和對抗，進而可以保證所有學生都能夠積極參與到體育教學中，將自己的興趣愛好充分發(fā)揮，促進自身的個性化發(fā)展。這種教學方式能夠極大地提升學生的積極性和主動性，對于提升體育教學質(zhì)量具有重要影響。首先，體育教師需要詳細講解所有的體育活動的注意事項；其次，需要教師觀察和記錄所有學生的運動情況，以此糾正和指導學生，規(guī)范操作動作；最后，教師可以在課堂末尾對學生進行點評，同時對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，有利于激發(fā)學生的體育學習熱情。

四、結(jié)合體育游戲提高教學效率

體育教師如果只是根據(jù)教學大綱需求，圍繞教材展開課堂教學行為，很難激發(fā)學生體育鍛煉的積極性和主動性，容易導致學生出現(xiàn)厭倦的心理。所以，在體育教學過程中，教師還需要適當加入一些體育游戲，從而吸引學生的注意力，激發(fā)體育鍛煉欲望。比如說一些體育活動比較重要，又需要學生反復練習，但是這種枯燥而又單調(diào)的體育動作，容易引起學生反感，因此可以將其設(shè)計成體育游戲的方式，便可以調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在快樂的游戲中掌握體育技能。在體育活動中，可以說跑步練習最讓學生感到頭疼，如果是在跑步過程中加入游戲成分，可以激發(fā)學生的跑步練習興趣。首先，體育教師將學生分成幾個小組，讓學生一邊拍籃球，一邊跑步練習，哪個小組第一個跑完200米，那么該小組就獲勝。將小組競爭的方式引入跑步練習中，一方面有利于激發(fā)學生運動的積極性，另一方面還可以鍛煉學生的身體協(xié)調(diào)能力。

綜上所述，在體育教學過程中，體育教師必須充分結(jié)合學生的身體成長規(guī)律和特點，教學緊緊圍繞學生展開，采取高效、科學的教學方式，在實踐教育中不斷累積和總結(jié)經(jīng)驗，從而指導學生養(yǎng)成正確的體育鍛煉意識和技巧，實現(xiàn)強身健體的學習目的。只有提升學生的身體素質(zhì)，才能促進我國國民整體素質(zhì)的提升。

參考文獻：

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編輯 李建軍