對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育的幾點(diǎn)思考

王侃　沙莎

摘 要：小學(xué)時(shí)斯正是青少年身心成長(zhǎng)的階段，是個(gè)人價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的初期。這時(shí)對(duì)他們進(jìn)行德育，將會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明水平的提升，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。這就要求教師在體育教學(xué)中，要把學(xué)生的思想品德教育與身體活動(dòng)自然和諧地統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生的德育行為在活動(dòng)中直接受到實(shí)踐檢驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；德育滲透；思想品德

一、德育在小學(xué)階段的重要性

青少年的思想道德?tīng)顩r關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神文明水平的高低，青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)青少年的思想道德教育尤其重要，而一個(gè)人道德的培養(yǎng)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)從小抓起。學(xué)校教育必須堅(jiān)持育人為本，德育先行，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康和思想道德品質(zhì)教育。三字經(jīng)有云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”說(shuō)的就是人的本性都是善良的，只是因?yàn)楹筇旖逃牟煌庞辛撕脡闹?，可?jiàn)道德教育在人成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用極其重要。小學(xué)正是青少年的身心成長(zhǎng)階段，是價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的初期，外界環(huán)境對(duì)他們的影響很大，此時(shí)的道德教育主要來(lái)自于學(xué)校，受教的主體主要是校園環(huán)境和教師。因此，小學(xué)教育既是德育的初級(jí)階段，又是最重要的階段，是家庭教育的補(bǔ)充和發(fā)展，是德育的基石。

我們的教育是培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，所以小學(xué)德育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。良好的思想品德不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須從入學(xué)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)教育作為德育的基礎(chǔ)階段，必須立足現(xiàn)實(shí)，客觀分析，多方面、多角度為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從根本上提高小學(xué)生的思想道德水平。

二、體育教學(xué)在德育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.體育教育使德育的實(shí)施渠道實(shí)現(xiàn)了多樣性。學(xué)校實(shí)施的德育中，有一條要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌，尊重他人，不怕吃苦，形成勇敢、自信、堅(jiān)毅、果斷的完美個(gè)性。學(xué)校體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力以及良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促使其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。所以，體育教育在培養(yǎng)目標(biāo)上與德育具有一致性，也增加了德育的實(shí)施渠道。

2.體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了不同于以往的德育。體育教學(xué)具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、社會(huì)性特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使它在德育手段和方法上不同于其他學(xué)科，所以我們要把體育教學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)利用好，在體育教學(xué)中把思想品德教育放在重要地位，使學(xué)生在獲得強(qiáng)健體魄的同時(shí)，心理上也可以健康成長(zhǎng)。

3.體育課堂的教學(xué)方式具有多樣性特點(diǎn)。我們每學(xué)期的體育教學(xué)由室內(nèi)課和室外課兩部分組成。室內(nèi)部分主要是教學(xué)生體育與健康基本知識(shí)，這部分內(nèi)容可以指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題如何解決，也是學(xué)生應(yīng)有的基本常識(shí)和文化素養(yǎng)。室外部分主要指在室外進(jìn)行的以身體練習(xí)為主的教學(xué)，其教學(xué)主要以跑、跳、投為主要內(nèi)容，然而在這些教學(xué)中都可以穿插德育的實(shí)踐素材，以達(dá)到德育目的。

4.體育教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)期性和體育教學(xué)的系統(tǒng)性特點(diǎn)也為德育提供了保障。在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中，體育學(xué)科開(kāi)設(shè)較早，時(shí)間也較長(zhǎng)，可以說(shuō)每個(gè)人的整個(gè)學(xué)生生涯都在接受體育教育，體育教育貫穿于學(xué)校教育的始終。從我們剛接受教育時(shí)的啟蒙教育，到每個(gè)人世界觀、人生觀的形成，這一過(guò)程中體育教育都在發(fā)揮著作用。這種長(zhǎng)期的教育，讓體育教學(xué)與其他信息合理有機(jī)融合到一起，使德育內(nèi)容有可能變得比原來(lái)識(shí)記內(nèi)容更詳細(xì)、更具體、更完整、更合理和更有意義，使德育的目標(biāo)在達(dá)到時(shí)也變得更容易和更有意義，在教育學(xué)生的同時(shí)也完善了整個(gè)德育系統(tǒng)。

三、在體育教學(xué)中如何滲透德育教學(xué)

學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，喜歡上體育課，在一些活動(dòng)中會(huì)不自覺(jué)使自己的一些性格弱點(diǎn)暴露出來(lái)，當(dāng)活動(dòng)時(shí)孩子表現(xiàn)出的某種特性對(duì)身心發(fā)展不利時(shí)，教師可以及時(shí)給予教育，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。

1.教師個(gè)人無(wú)論在課中還是課外，做好表率。教師在教學(xué)過(guò)程中的言行舉止、與學(xué)生對(duì)話的方式方法，會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，使學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生變化。所以教師要想教育好學(xué)生，讓學(xué)生尊重，自身的素養(yǎng)需要得到提高。

2.對(duì)個(gè)性的學(xué)生采用特殊的教育方式，因材施教。課堂上總有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，自己不認(rèn)真還會(huì)影響其他人，這類型的學(xué)生共同點(diǎn)就是比較好動(dòng)，上體育課時(shí)精力旺盛，體育教師根據(jù)他們這一共同特點(diǎn)，在活動(dòng)時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，將道德品德教育寓于體育活動(dòng)中。

3.利用豐富的體育游戲，進(jìn)行思想品德教育。每個(gè)體育游戲的設(shè)計(jì)都是為了鍛煉學(xué)生某一方面的能力，在游戲中也穿插著助人為樂(lè)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、堅(jiān)忍不拔和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等思想內(nèi)容。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)中，針對(duì)不同的游戲，找出這一游戲所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)除了鍛煉身體外還可以對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行教育。

4.對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣進(jìn)行教育。堅(jiān)忍不拔的意志和毅力要靠平時(shí)不斷的磨煉和有意識(shí)的熏陶，通過(guò)日積月累，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，對(duì)好習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極作用。教師對(duì)每一項(xiàng)體育項(xiàng)目的教學(xué)和訓(xùn)練都要將這方面的教學(xué)作為主要目標(biāo)。例如，無(wú)論是在驕陽(yáng)似火的盛夏還是在寒風(fēng)凜冽的隆冬，教師在上課時(shí)都能聲音洪亮，精神飽滿，給學(xué)生起到示范帶頭作用，這為學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔品質(zhì)的形成起到了模范作用。

室外活動(dòng)作為體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生高尚思想品德的形成提供了實(shí)踐基礎(chǔ)，這一特點(diǎn)給體育教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵，要求我們體育教育工作者將德育寓于整個(gè)教學(xué)中，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀打下基礎(chǔ)，也為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]管延偉.利用體育教學(xué)進(jìn)行德育的優(yōu)勢(shì)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（5）.

[2]王國(guó)強(qiáng).德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].科技信息（教學(xué)研究），2009.

編輯 孫玲娟