小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

張波

摘 要：在現(xiàn)今的小學(xué)體育教育中團(tuán)體活動(dòng)的開展變得越來越受人歡迎，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也一直是新課改提倡的，也是促進(jìn)學(xué)生心理成長和學(xué)生凝聚力的好辦法。體育教學(xué)中以班級全體學(xué)生為基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的特性，也能促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)會愛和合作交流。針對小學(xué)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的問題及學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際提出策略，以便實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；學(xué)生；班級；團(tuán)體活動(dòng)；問題；策略

在新課改時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展成為新的研究和發(fā)展點(diǎn)，而有些小學(xué)在體育課中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)不僅沒有緊密結(jié)合新課改理論，也沒有更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。盡管存在不足與問題，但我們也不能忽視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意義。小學(xué)體育開展團(tuán)體活動(dòng)能讓小學(xué)生學(xué)會成熟、學(xué)會與人合作、學(xué)會協(xié)調(diào)人際關(guān)系，他們的思維習(xí)慣、品質(zhì)特點(diǎn)都會在團(tuán)體活動(dòng)中得到發(fā)展，但是也需要在開展團(tuán)體活動(dòng)時(shí)注意安全等問題。

一、小學(xué)體育開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的問題

1.管理存在問題。小學(xué)體育教學(xué)中教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出現(xiàn)安全問題，用過多規(guī)則控制著學(xué)生的思維和行為。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不符合小學(xué)生身心特點(diǎn)。小學(xué)體育課上團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有很多針對學(xué)生心理特點(diǎn)而進(jìn)行構(gòu)建的，但是在具體團(tuán)體活動(dòng)開展過程中，有些教師卻將不適合小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也讓學(xué)生參與。

3.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)小學(xué)生不能形成良好的交流。學(xué)生表達(dá)自己的思想不夠清楚，不曾過問其他同學(xué)的意見，甚至各種分小團(tuán)體不參加活動(dòng)。

4.體育課中團(tuán)體活動(dòng)秩序混亂。因?yàn)槲覈W(xué)階段人數(shù)較多，通常是大班教學(xué)，男、女生比例一般都有較大的差異，而小學(xué)生已經(jīng)有了自己的思維和性格，他們比較在意男女之別等，在小學(xué)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中往往因?yàn)樽约旱脑蚝退说脑驘o法順利合作，甚至有些獨(dú)立自卑的學(xué)生不參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的秩序就會受到嚴(yán)重的影響。

5.教師活動(dòng)組織水平普遍不高。根據(jù)筆者的采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少教師經(jīng)驗(yàn)不足，對于小學(xué)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的組織認(rèn)識還停留在表面，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過活動(dòng)的組織理論和方法，因此很少展開團(tuán)體活動(dòng)。

6.受教學(xué)條件等的制約，活動(dòng)形式單一。因?yàn)樾W(xué)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不齊全，很多體育團(tuán)體活動(dòng)都沒辦法開展，多數(shù)班級性質(zhì)的團(tuán)體活動(dòng)都是在教室或者操場舉行，形式單一，學(xué)生無法在這樣單一的環(huán)境中體會活動(dòng)的魅力。

二、造成問題的原因

1.家庭教育。在小學(xué)階段，學(xué)生模仿能力非常強(qiáng)，受家庭影響很大，加上家長忙于生活瑣事、上班等，對于孩子缺乏教育。很少有家長特別關(guān)注孩子性格品行，導(dǎo)致學(xué)生的思維習(xí)慣變得特別，大量的學(xué)生在體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展中凸顯出特立獨(dú)行的性格，嚴(yán)重制約著團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，經(jīng)常造成不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。

2.學(xué)校重視度。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，由于學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績，大部分的體育活動(dòng)等都沒有真正重視起來。同時(shí)這也使得體育教師等由于升學(xué)壓力放棄計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

3.社會因素。當(dāng)今物質(zhì)化的社會生活使得學(xué)生思想行為等都比較浮躁，對于無關(guān)自己升學(xué)的體育活動(dòng)保持冷漠的態(tài)度，喜歡體育課，喜歡玩耍，但是卻不想在教師的引導(dǎo)下參與體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

4.教學(xué)條件。很多小學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施是非常缺乏，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的操場都是不完整的，想要在嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的環(huán)境中開展高效的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)就變得困難重重。

三、小學(xué)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展策略

小學(xué)體育團(tuán)體活動(dòng)的開展需要克服難關(guān)，尤其需要學(xué)校、教師、教育部門相互配合，聯(lián)合家長等進(jìn)行合理化規(guī)劃。體育教師需要確立學(xué)習(xí)之心，懂得理論和實(shí)踐相結(jié)合之理，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善教學(xué)條件。

1.家校結(jié)合的思想行為規(guī)范教育。從小學(xué)學(xué)生的家長教育做起，學(xué)校和家長共同重視體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓家長配合學(xué)校，一起用愛的教育促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)思想教育得以提高，比如以家庭團(tuán)體為單位，組織學(xué)生和家長的親子比賽等。

2.教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解團(tuán)體活動(dòng)開展的技巧和經(jīng)驗(yàn)。比如學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)教育，或者邀請一些專家針對學(xué)生特點(diǎn)到校進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)等。

3.需要教育部門、財(cái)政部門、學(xué)校相互配合，用合理的措施完善學(xué)校教學(xué)條件。根據(jù)國家文件的規(guī)定，促進(jìn)各類學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，才能使小學(xué)體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更好地實(shí)施。其實(shí)根據(jù)相關(guān)文件落實(shí)相關(guān)機(jī)構(gòu)的工作責(zé)任，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)條件的改善。

4.體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣，以開放式團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主。因?yàn)樾W(xué)生已經(jīng)有一定能力保障自己的人身安全，在體育團(tuán)體活動(dòng)時(shí)可以適當(dāng)進(jìn)行各種學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行多樣的、開放的團(tuán)體活動(dòng)。

總之，小學(xué)體育開展團(tuán)體活動(dòng)能讓小學(xué)生學(xué)會成熟、學(xué)會與人合作、學(xué)會協(xié)調(diào)人際關(guān)系，他們的思維習(xí)慣，品質(zhì)特點(diǎn)都會在團(tuán)體活動(dòng)中能得到發(fā)展，但是也需要在開展團(tuán)體活動(dòng)時(shí)注意安全等問題。

參考文獻(xiàn)：

劉兆修.初中體育團(tuán)體活動(dòng)管理的作用分析[J].中國科技信息，2015（11）.

編輯 溫雪蓮