電教媒體與小學(xué)語文教學(xué)

石蘭

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”如何利用電教媒體實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的目的，使其真正發(fā)揮其工具性的作用，是教師一直探索的問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐；電教媒體；培養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中引入電教媒體可以創(chuàng)造出生動、活潑、愉悅、高效的課堂教學(xué)氛圍，從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的目的。下面就如何利用電教媒體實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的目的，談點(diǎn)粗淺的體會。

一、利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)條件

在小學(xué)語文教學(xué)中，利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，這是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目的的前提和保障。例如，在學(xué)習(xí)《月光曲》一課時，可以先放《月光曲》的錄音帶，待鋼琴曲結(jié)束，教師導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，剛才聽的這首優(yōu)美的鋼琴曲就是德國著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的《月光曲》，關(guān)于這首曲子的創(chuàng)作還有一個動人的故事呢。你們想聽嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《月光曲》一課。”此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來，想馬上了解故事，這就為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)中利用電教媒體，能夠創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情境，從而改變枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

在小學(xué)語文教學(xué)中，充分合理地運(yùn)用電教媒體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫等多種能力，有利于提高學(xué)生的多方面素質(zhì)。電教媒體的引入，將抽象的語言文字變?yōu)榱苏鎸?shí)可感的畫面，將復(fù)雜的情感變?yōu)榱藙勇牭囊魳?，學(xué)生在眼看、耳聽、腦想、口說的過程中，觀察能力、理解能力、分析能力、想象能力、表達(dá)能力等多種能力都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。在講授《鳥的天堂》的第二課時時，在講解榕樹的特點(diǎn)時，我播放了大榕樹的錄像，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說說榕樹的特點(diǎn)。這樣，使從未見過榕樹的學(xué)生直觀感受到榕樹大和美的特點(diǎn)。在講鳥的特點(diǎn)時，我引導(dǎo)學(xué)生配合悅耳的鳥叫聲來朗讀相關(guān)段落，使學(xué)生興味盎然。縱觀整節(jié)課，學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練，在一種輕松愉悅的氛圍中，師生圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，電教媒體的重要作用不容忽視。

三、利用電教媒體，實(shí)現(xiàn)德育、美育目的

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹谛W(xué)語文教學(xué)中，適時引入電教媒體，會使德育、美育于潛移默化中得到落實(shí)。這樣，就改變了長期以來的刻板、生硬的說教，開辟了自然中完成德育、美育的新路。例如，在講《桂林山水》一文時，教學(xué)中我播放錄像片《桂林山水》，使學(xué)生同作者一起游覽桂林，學(xué)生從中自然感受到祖國大好河山的壯美，熱愛祖國大好河山之情便油然而生了。又如，在教學(xué)《飛奪瀘定橋》一課時，我引導(dǎo)學(xué)生觀看“奪橋”的一段錄像，學(xué)生從錄像中感受到了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命氣概，從而感受到今天幸福生活的來之不易，受到深刻的思想教育。

以上以《月光曲》《鳥的天堂》《桂林山水》《飛奪瀘定橋》等語文教材中的經(jīng)典篇目為例贅述我的觀點(diǎn)，是因?yàn)楹芏鄬懢?、記事、具備鮮明時代背景的文章都是運(yùn)用信息技術(shù)手段非常適合的題材。其實(shí)，還有更多的經(jīng)典名篇也一樣適合電教媒體來輔助和推動教學(xué)的進(jìn)行和發(fā)展。作為教師，應(yīng)該更加細(xì)心觀察、用心品讀，讓語言文字真正和電教媒體有機(jī)結(jié)合，更加完美地把學(xué)科融合，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。

信息時代，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)手段來更好地輔助我們的教育教學(xué)，已經(jīng)成為時下一名教育工作者必備的素質(zhì)和要求。在這個電教媒體和學(xué)科教學(xué)整合早已融入教學(xué)生活的時代，作為一名語文教師，更應(yīng)該靜下心來，潛心思考我們應(yīng)該如何利用這樣的新技術(shù)、新手段，把我們的語文教學(xué)更好地呈現(xiàn)給我們的孩子們。尤其語文教學(xué)是一個豐富多元、聲情并茂的學(xué)科，更適合運(yùn)用多種手段輔助文字意境和文章情感的鋪墊、理解、聯(lián)想和拓展。對于低年級的孩子來說，利用電教媒體讓孩子從具體的畫面和形象來感知，更有利于激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，而且降低了語文教學(xué)的難度，孩子們更有自信學(xué)習(xí)語文。所以，語文教師在傳授每一課之前，都應(yīng)該做更多的準(zhǔn)備工作，也真正讓PPT課件、電子白板等電教媒體這樣的信息技術(shù)手段在我們的語文教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、識字環(huán)節(jié)、鋪墊環(huán)節(jié)、品析環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)等，真正發(fā)光發(fā)亮，起到點(diǎn)石成金、畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。

在小學(xué)語文教學(xué)中，適時適當(dāng)?shù)匾腚娊堂襟w，會使小學(xué)語文的教學(xué)目的得以更好地實(shí)現(xiàn)，使其工具性作用得以真正發(fā)揮。如何更好地發(fā)揮電教媒體的作用，使之更好地為小學(xué)語文教學(xué)服務(wù)，將是我們進(jìn)一步探索的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]王茹.淺談使用電教手段優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（4）.

[2]吳曉銀.有效運(yùn)用電教媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2016（7）.

編輯 張珍珍