湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓存在的問題與建議

庾建軍，鄧中華

(湖南永一會計師事務所有限責任公司，湖南 永州 425000；

長沙學院經(jīng)濟與管理學院，湖南 長沙 410022)

湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓存在的問題與建議

庾建軍，鄧中華

(湖南永一會計師事務所有限責任公司，湖南 永州 425000；

長沙學院經(jīng)濟與管理學院，湖南 長沙 410022)

湖南省會計人員繼續(xù)教育培訓自2015年度開始采用網(wǎng)絡培訓和面授培訓并行的方式，網(wǎng)絡教育培訓取得了一定成效，但仍然存在網(wǎng)絡培訓忽略職業(yè)道德、培訓內(nèi)容和課件有待完善、效果有待提高等問題。建議加強對網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓機構的監(jiān)督管理；加強對網(wǎng)絡學習和考試過程的監(jiān)督；完善網(wǎng)絡培訓內(nèi)容和提高培訓課件的質(zhì)量。

會計人員；繼續(xù)教育；網(wǎng)絡培訓

2016年3月1日起，湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓開通，會計人員可通過網(wǎng)絡參加2015年度會計人員繼續(xù)教育培訓，2015年度繼續(xù)教育采取網(wǎng)絡培訓為主、面授培訓為輔，兩種培訓方式相結合的形式開展。屬省財政廳管理的會計人員可選擇參加全省統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓，也可參加由所在單位或上級主管部門單獨組織的本單位、本系統(tǒng)會計人員的繼續(xù)教育面授培訓。各市(州)、縣(市)區(qū)財政部門管理的會計人員可選擇參加全省統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓，也可選擇參加本地財政部門授權中華會計函授學?；蚱渌鐣α哭k學單位等組織的會計人員繼續(xù)教育面授培訓。另外，會計人員也可選擇財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》(財會〔2013〕18號)的其他繼續(xù)教育形式。會計人員參加網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，通過登陸報名，可選擇上海國家會計學院、北京南瑞利華教育科技有限公司(新華會計網(wǎng))、北京國家會計學院、北京東奧華宇國際教育科技有限公司(東奧會計在線)以及北京東大正?？萍加邢薰?中華會計網(wǎng)校)5家網(wǎng)絡培訓機構參加網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓。網(wǎng)絡繼續(xù)教育支持移動客戶端的學習模式，會計人員可以下載相應的移動客戶端應用程序，在移動設備上進行學習。

一 會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓的優(yōu)點

(一)突破了學習時間和地點的限制

網(wǎng)絡繼續(xù)教育同時支持線上和線下的學習方式，會計人員可通過下載課程在無網(wǎng)絡情況下完成學習，在有網(wǎng)絡條件下自動上傳學習記錄。會計人員可以使用手機或平板電腦把繼續(xù)教育規(guī)定的課程下載，從而輕松實現(xiàn)移動學習，并可隨時點擊移動應用中的“同步學習記錄”，將本地學習時長同步至繼續(xù)教育中心，這種網(wǎng)絡繼續(xù)教育可充分利用等公交、乘坐地鐵等零碎時間，使會計人員更高效、更快速地完成繼續(xù)教育任務。

(二)保障了會計人員繼續(xù)教育培訓師資的高水平

就傳統(tǒng)的會計人員繼續(xù)教育面授培訓而言，因教師需求多，授課報酬不高，高水平的師資不可能有那么多的時間和動力為會計人員繼續(xù)教育授課，因而教師的水平良莠不齊。就網(wǎng)絡培訓而言，網(wǎng)絡培訓的課件要求高，但教師只須授課、錄制一次可多次多人受益，指定的培訓機構可花較高報酬聘請知名度高、理論功底扎實、教學和實踐經(jīng)驗豐富、授課受學員歡迎的專家、教授和注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師等來授課，保障了會計人員繼續(xù)教育培訓師資的高水平。

(三)降低了會計人員繼續(xù)教育培訓成本

在培訓成本方面，網(wǎng)絡培訓的成本與面授培訓的成本相比具有比較明顯的優(yōu)勢，一方面由于網(wǎng)絡培訓主要是通過網(wǎng)絡來進行授課，參訓學員無需集中到固定的授課地點，因此，采用網(wǎng)絡培訓模式無須租用培訓教室、固定場地等，在成本上比面授培訓低得多；另一方面授培訓每次的授課成本是一樣的，而網(wǎng)絡培訓的課件制作一次性成本高，以后運行成本很低，只要投放到平臺指定欄目，理論上可供無限多的會計人員學習，從而降低了會計人員和整個社會的培訓成本。

二 湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓存在的問題

筆者通過親自參加會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓和非執(zhí)業(yè)注冊會計師繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓，并先后前往長沙市望城區(qū)、寧鄉(xiāng)縣以及長沙晚報等單位座談、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓模式尚存在一些問題。

(一)培訓內(nèi)容忽略了會計職業(yè)道德

目前，我省會計人員繼續(xù)教育的培訓內(nèi)容還不夠完善，所授課的繼續(xù)教育內(nèi)容還局限于會計準則所規(guī)定的會計實務和相關法規(guī)的變更，完全忽視了對于職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)。

(二)培訓內(nèi)容和課件有待完善

現(xiàn)有課件播放時，學習一段時間后停止，出現(xiàn)題目，答題正確后才能繼續(xù)學習，不做題則停止，無法播放下去。但知識點考核形式太單調(diào)，僅有判斷題一種，且答案全為正確。這樣不利于考核學員的學習情況，也不利于防止不看視頻、學員也能計算學習時間的情況。另外，目前可選課件太少，不能滿足學員的學習需要，選修類內(nèi)容沒規(guī)定上限比例，單個課件的時長過大，一般在一個小時以上，學員學習時間受限制。

(三)培訓效果有待提高

湖南省會計人員網(wǎng)絡后續(xù)教育剛剛起步，但是，根據(jù)其他省市情況發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡培訓的效果卻是差強人意的，學員普遍覺得培訓的效果不佳，這主要是由于網(wǎng)絡培訓中缺乏了面授培訓中教師的強制性約束，教師不會像在教室里給學生講課一樣對學生進行各方面的約束；網(wǎng)絡培訓中的教學視頻僅僅是反復地進行專業(yè)知識的講解，學員通過網(wǎng)絡培訓在學習會計知識時，自身必須具備有超強的自我約束力，能夠保證每天堅持聽教學視頻才能保證學習的效果。由于大多學員自身缺乏約束力，所以培訓效果總體上不太好，導致有少量學員雖然覺得面授培訓的成本較高，但是由于能夠約束自己，提高學習效率，所以寧可選擇面授培訓，以期望通過強制約束力來達到提高培訓效果的作用。此外，還有部分學生請人代自己完成繼續(xù)教育，完全把繼續(xù)教育當兒戲。

三 完善湖南省會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓的建議

(一)加強對網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓機構的監(jiān)管

湖南省會計人員網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓剛剛起步，目前有上海國家會計學院、北京南瑞利華教育科技有限公司(新華會計網(wǎng))、北京國家會計學院、北京東奧華宇國際教育科技有限公司(東奧會計在線)以及北京東大正?？萍加邢薰?中華會計網(wǎng)校)5家網(wǎng)絡培訓機構參與繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓。這5家培訓機構是會計人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓的執(zhí)行者，直接影響到湖南省會計人員繼續(xù)教育的質(zhì)量，因此對于培訓機構要加強指導、監(jiān)督，建立健全對培訓機構的評估體系，鼓勵培訓機構之間進行價格和質(zhì)量競爭；培訓生源完全由培訓機構自主解決；同時引入競爭機制實現(xiàn)培訓機構的多元化，省財政廳對培訓機構實行核準與備案相結合的許可證制度。

(二)加強對網(wǎng)絡學習和考試過程的監(jiān)督

由于網(wǎng)絡培訓中缺乏面授培訓中教師的強制性約束，而大多學員自身缺乏約束力，很多學生進入播放后，并沒有認真觀看視頻，甚至有部分學生找人代替學習，導致網(wǎng)絡培訓效果總體上不太好，不利于考核學員的學習，因此有少量學員寧可選擇面授培訓來達到提高培訓效果的作用。為了純潔繼續(xù)教育環(huán)境，給學員營造一個良好的學習氛圍，建議加強網(wǎng)絡學習過程監(jiān)督，利用攝像頭全程監(jiān)督學員學習過程，堅決杜絕代學代考，嚴厲打擊培訓機構代學代考，使用手機不定期驗證，并歡迎社會公眾舉報，爭取得到社會公眾的監(jiān)督。為了防止學員不看視頻，可以設置課件每學習一段時間后出現(xiàn)一些考核題目，并增加考核題型，除判斷題外增加單項選擇題和多項選擇題等客觀題，不做題則停止播放，只有學員答對習題后才能繼續(xù)學習。在學習完所有課時后，對所有學員進行一次考試，學員只有考試合格才算培訓完成。

(三)完善網(wǎng)絡培訓內(nèi)容和提高網(wǎng)絡培訓課件的質(zhì)量

制作繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓APP，使教學內(nèi)容能在APP移動端收看，以適應現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快、時間碎片化的特點，可隨時隨地學習，如等公交車和電梯之時，以及在地鐵上均可收看；將可選內(nèi)容超市化，要使可選內(nèi)容足夠多，能滿足學員的學習需要；選修類內(nèi)容不需考試，但規(guī)定上限比例，不可太多；增加會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容；使課件碎片化，采用微課件，每個知識點5分鐘左右，最多不超過10分鐘；課件資源由省級財政部門統(tǒng)一組織，或由各教學單位自由組織，省級財政部門組織評審，同時實現(xiàn)在各教學單位的學時互認，也利于競爭。

(責任編校：簡小烜)

Problems and Suggestions on Network Training of Accountants’ Continuing Education in Hunan Province

YU Jianjun, DENG Zhonghua

(Hunan Yongyi CPA Co. Ltd., Yongzhou Hunan 425000, China; School of Economics and Management, Changsha University, Changsha Hunan 410022, China)

The network education of accountants’ continuing education in Hunan province has achieved certain results, but there are still some problems, for example, vocational ethnics is ignored in the network training, and the training content and courseware should be improved. It is necessary to strengthen the supervision and management on the training institutions, enhance the supervision of network learning and examination processes, and improve the training content and courseware.

accountant; continuing education; network training

2017-02-23

湖南省教育廳科研重點項目“國際趨同視野下的湖南省會計人員繼續(xù)教育創(chuàng)新研究”，編號：12A015。

庾建軍(1977— )，男，湖南永州人，湖南永一會計師事務所有限責任公司會計師。研究方向：會計人員繼續(xù)教育。鄧中華(1968— )，男，湖南沅江人，長沙學院經(jīng)濟與管理學院教授，博士。研究方向：稅務會計、會計人員繼續(xù)教育。

G724.4

A

1008-4681(2017)03-0145-02