淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

陳容珍

摘 要：在當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下，我國經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中對基礎(chǔ)的技能型人才需求比較大。我國中等學(xué)校的目標(biāo)即是為國家培養(yǎng)技能型人才。中等學(xué)校在建設(shè)中，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生要特別注重學(xué)生職能能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生走上社會后能盡快的適應(yīng)用人單位的要求，提升中等學(xué)校學(xué)生的就業(yè)能力。中等學(xué)校要加大對學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)力度，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能較好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。筆者就該校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的途徑進(jìn)行以下闡述。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) 職業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0205-02

在當(dāng)前發(fā)展環(huán)境下，我國經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中對基礎(chǔ)的技能型人才需求比較大。我國中等學(xué)校的目標(biāo)即是為國家培養(yǎng)技能型人才。中等學(xué)校在建設(shè)中，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生要特別注重學(xué)生職能能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生走上社會后能盡快的適應(yīng)用人單位的要求，提升中等學(xué)校學(xué)生的就業(yè)能力。中等學(xué)校要加大對學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)力度，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能較好的適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是非常重要的，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即是以培養(yǎng)社會所需要的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)以，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開人才，要做好一線應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)能力，滿足社會對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)是以提升學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)，提升一線技能性人才的應(yīng)用水平，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

中職教育的特點(diǎn)對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)市場變化方面有更高的能力要求，特別是在當(dāng)前全球一體化發(fā)展環(huán)境下，企業(yè)要面臨激烈的競爭形勢，企業(yè)要有應(yīng)對市場競爭的能力，對工作人員也提出了較高的要求，對集體活動(dòng)的作用越來越明顯，要發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)精神”，通過雙贏合作創(chuàng)造更大的價(jià)值。當(dāng)前環(huán)境的變化對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的生存、就業(yè)和創(chuàng)新能力要求更高，要求中職院校要有針對性的培養(yǎng)計(jì)劃。此外，為讓中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)的快速發(fā)展，要積極的應(yīng)對當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)不斷升級、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展迅速的新形式，要具備一定的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解新設(shè)備，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教育現(xiàn)狀

很多中等職業(yè)學(xué)校教師對教學(xué)觀念方面存在一定誤解，他們認(rèn)為社會對中職學(xué)生的各項(xiàng)要求并不高，因此只注重培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，而忽視了學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)形式和社會的發(fā)展變化而要具備的專業(yè)能力的培養(yǎng)。社會對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力相對要高，對中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)、思想道德、法律意識等方面有一定的要求，同時(shí)要求中職學(xué)生要有健全的人格和健康的心理素質(zhì)等，要有全面的教育提升。目前中職學(xué)校在對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)上還存在一定的不足之處。此外有很多中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意愿較低，理解能力、表達(dá)能力有限，自學(xué)能力差，且很多中職學(xué)生對社會的認(rèn)知水平有限，沒有樹立起理想信念，未提高思想認(rèn)識，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

3 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力構(gòu)建方法

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要有較高的職業(yè)構(gòu)建能力，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力、完善學(xué)生知識體系的同時(shí)，要把重點(diǎn)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)方面，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的操作能力，讓中職學(xué)校學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，要從實(shí)踐出發(fā)，做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會的需求，為社會輸送符合要求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

（1）中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)體系構(gòu)建工作。要根據(jù)行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展需要，合理的設(shè)置課程，在教學(xué)模式上要改變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的理念，要從行業(yè)企業(yè)實(shí)際需要出發(fā)，有針對性的建立應(yīng)用學(xué)科課程，以滿足社會的需要。在對學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)時(shí)不能僅以理論考試為準(zhǔn)，除卷面考試外，還要加入實(shí)驗(yàn)課程成績，對學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行評估。此外，還要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，做好成績的培養(yǎng)工作，通過理論、實(shí)踐考核及平時(shí)表現(xiàn)3部分的成績來對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，建立起適于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的考核體系，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面評估。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的特點(diǎn)建立適應(yīng)的教學(xué)體系和教學(xué)評估體系，做好導(dǎo)向性工作，推動(dòng)學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。

（2）中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)用性評估工作，建立起適合中職學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)差異較大，中職學(xué)校是面向職業(yè)教育、面向企業(yè)的教學(xué)方式，中職學(xué)校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用操作型人才，與高校培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究型人才有一定的差異，因此中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)用性評估工作，根據(jù)區(qū)域行業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)，有針對性的設(shè)置課程。如區(qū)域廣告行業(yè)發(fā)展較快，已形成規(guī)模性的行業(yè)集群，在課程的開設(shè)上側(cè)重于計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用方面，增設(shè)相應(yīng)的課程。中職學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，合理的設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程，開設(shè)與區(qū)域行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，做好實(shí)用課程的評估工作，推動(dòng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的有序發(fā)展。

（3）中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的引導(dǎo)工作。中職學(xué)校學(xué)生年齡較小，普遍學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)工作，配備專業(yè)的教師，教授學(xué)生專業(yè)課程，指點(diǎn)學(xué)生實(shí)踐操作，同時(shí)做好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的德育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)能力，為未來走向社會夯實(shí)基礎(chǔ)。

（4）中職學(xué)校構(gòu)建合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式。合理的教學(xué)培養(yǎng)模式有利于培養(yǎng)適宜社會發(fā)展的人才，中職學(xué)校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)的能力培養(yǎng)工作，在教學(xué)中要積極的做好教學(xué)培養(yǎng)工作，構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，打造專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在中職學(xué)校營造良好的教育氛圍，鼓勵(lì)教師樹立培養(yǎng)學(xué)生的信念，理論結(jié)合實(shí)際，做好人才培養(yǎng)工作，提高教學(xué)水平，深化改革，提高創(chuàng)新能力。構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的職業(yè)能力，為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才。

4 結(jié)論

中職學(xué)校的教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，中職學(xué)校要從社會發(fā)展角度出發(fā)，做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理論，建立高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，做好專業(yè)課程學(xué)習(xí)建設(shè)工作，根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)作好學(xué)校建設(shè)工作，為中職學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。在發(fā)展中要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會形勢的變化及時(shí)關(guān)注需求的變化，做好學(xué)科設(shè)計(jì)及人才培養(yǎng)工作。積極的與政府溝通，獲得較好的職業(yè)教育發(fā)展政策；和行業(yè)協(xié)會建立密切的關(guān)系，了解行業(yè)用人需求，有針對性的開設(shè)學(xué)科課程；和企業(yè)建立密切的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)需求，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用能力；與社會實(shí)際密切聯(lián)系，建立起適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)科理念，培養(yǎng)社會需要的人才，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力職業(yè)能力的提升，推動(dòng)社會職業(yè)教育的全面發(fā)展。

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