新生代農(nóng)民工就業(yè)能力測(cè)度及提升對(duì)策研究

吳英琳+肖璐

摘要：文章通過(guò)文獻(xiàn)研究、與新生代農(nóng)民工進(jìn)行訪談，收集出重要的、能體現(xiàn)農(nóng)民工相關(guān)就業(yè)能力評(píng)價(jià)特征的指標(biāo)，確定農(nóng)民工大致的就業(yè)能力測(cè)量的維度，然后對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)124份數(shù)據(jù)采用因子分析法和加權(quán)平均法，得出最終的就業(yè)能力測(cè)量維度和權(quán)重，從而構(gòu)建農(nóng)民工就業(yè)能力的七因子測(cè)量模型。該模型由自主學(xué)習(xí)能力、自我提升能力、積極性與敬業(yè)度、工作搜尋能力、工作經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)、職業(yè)技能七個(gè)維度構(gòu)成。最后，文章對(duì)新生代農(nóng)民工就業(yè)能力水平進(jìn)行分析并結(jié)合新生代農(nóng)民工就業(yè)能力現(xiàn)狀給出了其就業(yè)能力提升對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工；就業(yè)能力；測(cè)量模型；提升對(duì)策

一、引言

新生代農(nóng)民工是90后一代的人群，是我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴人力資源。一方面，新生代農(nóng)民工有著較高的就業(yè)期望，另一方面其就業(yè)能力卻比較低，且新生代農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定性差，其工作多為臨時(shí)性、輔助性、替代性工作。這種高期望與低就業(yè)能力的沖突不利于新生代農(nóng)民工的就業(yè)發(fā)展，不但容易引發(fā)社會(huì)矛盾，而且不利于中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推動(dòng)，不利于全社會(huì)幸福感的提升。

二、數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本基本信息

本研究采用半結(jié)構(gòu)化的訪談方法，從新生代農(nóng)民工自身出發(fā)，對(duì)20名新生代農(nóng)民工和3名企業(yè)人力資源管理人員和3名勞務(wù)派遣公司的管理人員進(jìn)行訪談，探討影響新生代農(nóng)名工自身能力的關(guān)鍵因素。本文在基于文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上，綜合就業(yè)能力相關(guān)理論和就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型，并結(jié)合訪談中獲取的信息，進(jìn)行就業(yè)能力測(cè)度因素的開(kāi)發(fā)。

本研究采用編制好的問(wèn)卷對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行調(diào)查，并采用了實(shí)地發(fā)放問(wèn)卷和網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷相結(jié)合的調(diào)查方式，共計(jì)發(fā)放了140份問(wèn)卷，回收了126份，回收率為90%；其中有效問(wèn)卷124份，有效率為98.41%。本研究的調(diào)查對(duì)象為90后的一線工人、普通工人，調(diào)查行業(yè)不限，涉及建筑業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、批發(fā)零售業(yè)等多個(gè)行業(yè)。

三、項(xiàng)目分析

在項(xiàng)目分析中，本研究將受試者對(duì)問(wèn)卷量表中所有填答的各個(gè)題項(xiàng)的得分累加，求出每個(gè)受試者在量表上各個(gè)題項(xiàng)的總分；將總分按從高到低進(jìn)行排序，選取前27%（共33人）為高分組，后27%（共33人）為低分組；將屬于高分組的受試者新增一個(gè)變量，將其賦值為1，將屬于低分組的受試者新增一個(gè)變量，將其賦值為2。采用T檢驗(yàn)的方法檢驗(yàn)高低二組在題項(xiàng)上的差異，通過(guò)對(duì)t檢驗(yàn)結(jié)果的分析將未達(dá)到顯著水平的問(wèn)卷中的部分題項(xiàng)刪除。t值顯著性的判定通過(guò)查看差異值的95%的置信區(qū)間，如果95%的置信區(qū)間未包含0在內(nèi)，表明二者的差異顯著，如果包含0在內(nèi)，表明二者的差異不顯著。根據(jù)項(xiàng)目分析所顯示的結(jié)果，G3（我的工作大多來(lái)自于身邊親朋好友的介紹）、E3（在現(xiàn)有工作之前，我還做過(guò)其他類(lèi)似的工作）這兩個(gè)題項(xiàng)的t檢驗(yàn)結(jié)果未達(dá)到顯著水平，故將這兩個(gè)題項(xiàng)刪除。

四、新生代農(nóng)民工就業(yè)能力測(cè)量模型

本文充分利用調(diào)查數(shù)據(jù)，采用加權(quán)平均法，計(jì)算各因子的權(quán)值。計(jì)算公式為：BYi=（Yi/Mi）/H，H=∑（Yi/Mi），式中Yi是第i個(gè)因子下所有題項(xiàng)的數(shù)據(jù)和，Mi為第i個(gè)因子下的題項(xiàng)數(shù)，∑（Yi/Mi）是所有因子的平均題項(xiàng)之和，計(jì)算結(jié)果如表1所示。

此模型解釋了新生代農(nóng)民工就業(yè)能力的七大測(cè)度，包括自我提升能力、法律意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、積極性和工作搜尋能力這幾個(gè)方面，且各自重要程度不一。根據(jù)新生代農(nóng)民工就業(yè)能力測(cè)量方程及各因子的權(quán)重，可知這七大維度的重要性排序是：自主學(xué)習(xí)能力、自我提升能力、積極性與敬業(yè)度、工作搜尋能力、工作經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)、職業(yè)技能。

五、新生代農(nóng)民工就業(yè)能力水平分析

由表1中就業(yè)能力各個(gè)維度的權(quán)重分布，可以得出各個(gè)維度在就業(yè)能力中的重要程度。由于結(jié)論是通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)分析計(jì)算得出的，因而也可以得出就業(yè)能力七大構(gòu)成維度在就業(yè)能力上的分布情況，這在一定程度上可以反映新生代農(nóng)民工的就業(yè)能力現(xiàn)狀。將表1中各個(gè)就業(yè)能力維度的Yi/Mi值與BYi值相乘，其數(shù)據(jù)可以反映新生代農(nóng)民工在各個(gè)就業(yè)能力維度上的實(shí)際得分（見(jiàn)表2所示）。由數(shù)據(jù)可以得出，新生代農(nóng)民工就業(yè)能力的不同構(gòu)成維度間存在著差異。部分就業(yè)能力構(gòu)成維度如自主學(xué)習(xí)能力、自我提升能力，積極性與敬業(yè)度這幾個(gè)維度的實(shí)際得分較高，而工作搜尋能力、工作經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)和職業(yè)技能這幾個(gè)維度的實(shí)際得分則偏低，從而本文得出新生代農(nóng)民工在自主學(xué)習(xí)能力、自我提升能力，積極性與敬業(yè)度這幾個(gè)方面的能力較強(qiáng)，而在工作搜尋能力、工作經(jīng)驗(yàn)、法律意識(shí)和職業(yè)技能這幾個(gè)方面的能力則較弱。

六、研究結(jié)論與對(duì)策

通過(guò)本次的調(diào)研，本文了解到新生代農(nóng)民工不同于老一代的農(nóng)民工，他們普遍受教育且受教育程度較高，另外，新生代農(nóng)民工離土又離鄉(xiāng)的占大多數(shù)，他們對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感不濃，對(duì)城市的依賴(lài)感更強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，新生代農(nóng)民工“高期望低就業(yè)能力”這一沖突現(xiàn)象成為了新生代農(nóng)民工就業(yè)的普遍現(xiàn)狀，這也引起了更多的人來(lái)關(guān)注這一現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)研，本文總結(jié)出了新生代農(nóng)民工就業(yè)能力的七大維度，包括自我提升能力、法律意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、積極性與敬業(yè)度和工作搜尋能力這七個(gè)方面；結(jié)合分析結(jié)果，我們從政府、企業(yè)、個(gè)人層面并結(jié)合新生代農(nóng)民工七大構(gòu)成維度給出以下幾點(diǎn)提升對(duì)策。

（一）政府層面

政府應(yīng)加大對(duì)各類(lèi)職校的監(jiān)督和考察力度，給予他們正規(guī)化和優(yōu)質(zhì)化的職業(yè)教育。職教和人力資源社會(huì)保障部不僅要積極關(guān)注他們的技能培養(yǎng)，還應(yīng)多多對(duì)他們進(jìn)行良好的心理健康教育和優(yōu)秀的人格、品質(zhì)培養(yǎng)。如果新生代農(nóng)民工的自律性夠高，自我控制力較強(qiáng)，較為積極主動(dòng)，他們一般都有較強(qiáng)的就業(yè)能力，與所謂的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行靠自身”是一個(gè)道理；政府應(yīng)積極關(guān)注新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展，采取積極的措施來(lái)鼓勵(lì)或號(hào)召新生代農(nóng)民工積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與技能培訓(xùn)，提高他們就業(yè)過(guò)程中的自覺(jué)性和主動(dòng)性。加大對(duì)職業(yè)技術(shù)、技術(shù)教育的審查與考核，促進(jìn)新生代農(nóng)民工職業(yè)技能方面的提升。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工心理素質(zhì)和法律方面的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極端正的良好心態(tài)面對(duì)自己的生活和工作。

（二）企業(yè)層面

用人單位一方面可以依照新生代農(nóng)民工的受教程度，對(duì)剛?cè)肼毜男律r(nóng)民工給予有效的入職培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)；另一方面可以建立和完善新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)體系，并對(duì)員工進(jìn)行定期的考察與培訓(xùn)。職業(yè)技能是就業(yè)的基礎(chǔ)，也是新生代農(nóng)民工需要重點(diǎn)關(guān)注的方面；用人單位應(yīng)積極展現(xiàn)正向的企業(yè)宗旨、企業(yè)理念，增強(qiáng)員工的集體歸屬感；同時(shí)積極協(xié)調(diào)員工之間的就業(yè)關(guān)系，建立良好的就業(yè)秩序，營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，降低其離職傾向。

（三）個(gè)人層面

新生代農(nóng)民工應(yīng)從自身出發(fā)，積極培養(yǎng)自己的積極性和主動(dòng)性，在就業(yè)中保持良好的就業(yè)狀態(tài)，以積極的心態(tài)就業(yè)；在就業(yè)外通過(guò)有效的渠道、采取有效的措施來(lái)提升自身的就業(yè)能力，積極向身邊的人學(xué)習(xí)，與正能量、優(yōu)秀的人進(jìn)行交流，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀；新生代農(nóng)民工自身應(yīng)學(xué)會(huì)反思、思考、反省與總結(jié)，清楚地認(rèn)識(shí)到其在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，積極在就業(yè)中積累工作經(jīng)驗(yàn)，為今后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇大學(xué)）