大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群協(xié)同研究

張依

摘要：隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域研究的深入，學(xué)者從生物學(xué)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的概念中抽象了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中有利于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種群，主要包含大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、政府和高校等。種群協(xié)同包含種間協(xié)同和種內(nèi)協(xié)同兩個(gè)層次，種間協(xié)同就是通過一定整合性目標(biāo)促進(jìn)種群間發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢(shì)，整合互補(bǔ)性資源，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，種內(nèi)協(xié)調(diào)就是要處理好種群主體內(nèi)部的協(xié)調(diào)運(yùn)作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) ；種群協(xié)同

近幾年來，我國(guó)創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)政策空前，極大激發(fā)了科技工作者和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。根據(jù)中國(guó)科協(xié)對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的相關(guān)評(píng)估顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例在三年內(nèi)提升3.5個(gè)百分點(diǎn)。國(guó)家十三五規(guī)劃明確要求高校推進(jìn)綜合改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力?！督逃筷P(guān)于做好2017屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》也強(qiáng)調(diào)指出，要深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及自主創(chuàng)業(yè)工作，在場(chǎng)地建設(shè)和資金方面為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量激增但創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)層次不高，企業(yè)規(guī)模主要為小微企業(yè)，從創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域來看，多為互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)持續(xù)性不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率低。亟待推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持工程，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)支持主體協(xié)同。

中共十八屆五中全會(huì)將“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指針。在五大發(fā)展理念引領(lǐng)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持需要有創(chuàng)新的思維、協(xié)調(diào)的步調(diào)、可持續(xù)的道路、開放的環(huán)境、共享的機(jī)制。本研究梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的構(gòu)成及特征，致力于探索在協(xié)同論指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的種間協(xié)同和種內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、理論分析與文獻(xiàn)綜述

從生態(tài)學(xué)視角對(duì)創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行研究已經(jīng)在學(xué)術(shù)界有一定的共識(shí)，創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)形成了較為清晰的概念，但從組織生態(tài)學(xué)視角出發(fā)，對(duì)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的種群進(jìn)行研究還處于探索期，缺乏系統(tǒng)性的研究。

（一）關(guān)于創(chuàng)業(yè)支持體系的研究

對(duì)創(chuàng)業(yè)支持體系的研究不勝枚舉，主要基于以下幾點(diǎn)：一是基于群體差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究。如有關(guān)農(nóng)民工、律師、大學(xué)生等群體基于職業(yè)差異或社會(huì)分層差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究；有關(guān)女性、老年人、殘疾人等基于性別、年齡等差異的特殊群體的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)研究；二是基于區(qū)域差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究。如有關(guān)南京、浙江、武漢、上海、北京、西部地區(qū)等基于國(guó)內(nèi)區(qū)域差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究；有關(guān)日本、美國(guó)、加拿大、新加坡、韓國(guó)等基于國(guó)家區(qū)域差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究；三是基于規(guī)模差異的創(chuàng)業(yè)支持體系研究。如有關(guān)微型企業(yè)、小微企業(yè)、中小企業(yè)、大型企業(yè)等基于企業(yè)性質(zhì)或規(guī)模差異的創(chuàng)業(yè)支持研究；四是創(chuàng)業(yè)支持體系的比較研究。如群體間創(chuàng)業(yè)支持的比較研究、地區(qū)之間創(chuàng)業(yè)支持比較研究、創(chuàng)業(yè)支持的政策比較、金融支持比較、文化支持比較等。

（二）關(guān)于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究

隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域研究的深入，學(xué)者從生物學(xué)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的概念中抽象了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念。從概念來說，Cohen等學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是企業(yè)所處的外部環(huán)境，林嵩等學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)既包含企業(yè)生存的外部環(huán)境，也包含了創(chuàng)業(yè)企業(yè)自身。參照林嵩等學(xué)者的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是企業(yè)及其賴以存在和發(fā)展的創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)成的，共生共棲、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究成果主要包含幾個(gè)方面：一是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成研究。學(xué)者參照生態(tài)系統(tǒng)的概念，根據(jù)創(chuàng)業(yè)核心影響要素將創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)分解成資本、政策、服務(wù)等種群，或根據(jù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參與主體分解成政府部門、企業(yè)、中介、銀行等種群；二是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)研究。一些學(xué)者調(diào)研了解了例如美國(guó)、西班牙等地的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)項(xiàng)目，也有學(xué)者分析國(guó)內(nèi)北京、杭州等城市的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)；三是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)評(píng)估和優(yōu)化研究。由于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)還不普遍，所以對(duì)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評(píng)估和優(yōu)化研究也相對(duì)處于探索階段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中有利于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種群，根據(jù)本文對(duì)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的界定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群主要是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的參與主體。無(wú)論是對(duì)創(chuàng)業(yè)支持體系的研究還是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究，其目的都是為了整合創(chuàng)業(yè)支持資源，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，形成良好的創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)，從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的構(gòu)成及互動(dòng)機(jī)制

生態(tài)系統(tǒng)對(duì)生物體的支持作用是通過其內(nèi)部構(gòu)成要素之間復(fù)雜而密切的聯(lián)系實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體與其他參與主體之間的互動(dòng)機(jī)制，形成了對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的支持，該系統(tǒng)具有整體性和動(dòng)態(tài)性的特征。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的構(gòu)成

從生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及特性來看，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的種群有創(chuàng)業(yè)企業(yè)（含新創(chuàng)企業(yè)和大型企業(yè)）、政府（含地方政府和國(guó)家機(jī)構(gòu)）、科研機(jī)構(gòu)（含高校）、金融機(jī)構(gòu)（風(fēng)險(xiǎn)投資方）、中介等；其中，主要的生態(tài)種群為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、政府、高校、風(fēng)投。不過，有調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小，注冊(cè)資金少，創(chuàng)業(yè)主要資金為自籌資金，來源于家庭和親友?，F(xiàn)實(shí)中，由于各種原因，風(fēng)險(xiǎn)投資還沒有在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。因此，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的構(gòu)成主要包含創(chuàng)業(yè)企業(yè)、政府和高校。高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有明顯的影響作用，因而是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)的種群之一，區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的互動(dòng)機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在像自然界生態(tài)系統(tǒng)一樣的互動(dòng)機(jī)制：即競(jìng)爭(zhēng)與合作。從系統(tǒng)論觀點(diǎn)來說，協(xié)作是系統(tǒng)內(nèi)部整體統(tǒng)一性決定的，競(jìng)爭(zhēng)性是系統(tǒng)內(nèi)部個(gè)體差異性決定的，競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)立統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化，推動(dòng)系統(tǒng)的演化發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)遵循系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，存在著競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的天然互動(dòng)機(jī)制，也只有遵循競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的天然規(guī)律，才能使系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的合作互動(dòng)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)機(jī)制同時(shí)存在，同時(shí)發(fā)生效益，共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)的生息。

合作互動(dòng)機(jī)制層面，創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種群都致力于對(duì)自身產(chǎn)品和服務(wù)的整合，從而使得產(chǎn)出滿足工作對(duì)象的需求，通過相互依賴、合作，共同追尋機(jī)會(huì)以實(shí)現(xiàn)價(jià)值。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群之間的合作也源于對(duì)各自資源的聚合，基于追逐資源的共同目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)、政府和高校之間存在著共同的邏輯，他們相互信任，相互協(xié)同，不僅是指三者功能上的互補(bǔ)，也是指三者責(zé)任的互補(bǔ)，這種合作互動(dòng)機(jī)制使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)得協(xié)調(diào)運(yùn)作。

競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)機(jī)制層面，為了獲取有價(jià)值的資源，種群之間相互競(jìng)爭(zhēng)以不斷產(chǎn)生新的產(chǎn)品和服務(wù)；以維持自身長(zhǎng)期發(fā)展。大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)必須與其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資源和市場(chǎng)。高校之間為了獲得更多的資源也避免不了相互競(jìng)爭(zhēng)，不同地域的政府之間為了聚集人才和企業(yè)資源也必須不斷改革政策，參與競(jìng)爭(zhēng)。在有限的資源條件下，三者之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)。

（三）互動(dòng)機(jī)制的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)

互惠互利是創(chuàng)業(yè)種群協(xié)同的基礎(chǔ)，盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群具有合作與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，但由于利益訴求的差異、服務(wù)對(duì)象的差異、產(chǎn)品的差異，合作中不免存在各謀其利的情況，由于缺乏科學(xué)的管理運(yùn)營(yíng)，合作浮于表面。從企業(yè)生命周期來看，企業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群都存在生命周期，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同時(shí)期，企業(yè)對(duì)支持生態(tài)具有差異化的需求。如果創(chuàng)業(yè)支持種群之間不能實(shí)現(xiàn)協(xié)同，就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的支持效果。而在同種群內(nèi)部，如果不能形成良性的競(jìng)爭(zhēng)互動(dòng)，必然也無(wú)法協(xié)調(diào)發(fā)展。

從這個(gè)角度來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持種群內(nèi)部存在著非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，這種非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)是可以通過種群間的協(xié)同和種群內(nèi)部協(xié)調(diào)規(guī)避或克服的。規(guī)避大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的非系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)支持績(jī)效提升。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群的協(xié)同機(jī)制

協(xié)同理論是系統(tǒng)科學(xué)的重要分支，屬于自組織理論范疇，可用于研究和揭示自然界以及社會(huì)系統(tǒng)中的一般規(guī)律，具有方法論的實(shí)用性和廣泛的普適性。按照協(xié)同理論，系統(tǒng)都要圍繞大系統(tǒng)的整合性目標(biāo)規(guī)劃子系統(tǒng)目標(biāo)，子系統(tǒng)的運(yùn)行和發(fā)展都必須服從于大系統(tǒng)。如果把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)看作一個(gè)大系統(tǒng)，那么支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校種群、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政府和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)就是大系統(tǒng)內(nèi)的小系統(tǒng)。協(xié)同是種群之間長(zhǎng)期共生共棲的基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群協(xié)同包含種群之間的協(xié)同和種內(nèi)協(xié)同或協(xié)調(diào)。種間協(xié)同實(shí)際就是通過一定整合性目標(biāo)促進(jìn)政府、高校、創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢(shì)，整合互補(bǔ)性資源，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，種內(nèi)協(xié)調(diào)就是要處理好種群內(nèi)部的協(xié)調(diào)運(yùn)作。

（一）種間協(xié)同

一是高校與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的種間協(xié)同。高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)同機(jī)制的建設(shè)主體和參與者，其參與積極性直接決定創(chuàng)業(yè)協(xié)同機(jī)制的建設(shè)水平和服務(wù)能力。從目標(biāo)層面來說，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅是高校解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑，也是高等教育改革的自身發(fā)展需要。目前，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校的一項(xiàng)日常工作，已有部門專門負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。高校不僅匯聚了大學(xué)生人才，也匯聚了科研成果，是一個(gè)地區(qū)創(chuàng)新資源的提供者。高校通過與創(chuàng)業(yè)企業(yè)合作將科學(xué)研究和創(chuàng)業(yè)技術(shù)相結(jié)合，為企業(yè)提供符合其需求的系統(tǒng)性創(chuàng)新資源，并且在合作中提高區(qū)域創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率。

二是高校與政府的種間協(xié)同。政府部門對(duì)創(chuàng)業(yè)支持有明確的政策導(dǎo)向和指標(biāo)要求，是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新政策的制定者和落實(shí)者。政府通過制定規(guī)劃、提供政策資源和公共服務(wù)，吸引企業(yè)和高校加入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)人才、信息、技術(shù)等創(chuàng)新資源的開放共享。高校參與創(chuàng)業(yè)協(xié)同機(jī)制的基本動(dòng)機(jī)是完成政府規(guī)定的創(chuàng)業(yè)推進(jìn)任務(wù)。政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)中扮演的是引導(dǎo)者和守護(hù)者，高校有空間可自主決定創(chuàng)業(yè)支持協(xié)同的內(nèi)容和方式。在構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)支持協(xié)同機(jī)制時(shí)，政府要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)支持協(xié)同的頂層設(shè)計(jì)、政策引導(dǎo)和資金扶持，更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)協(xié)同機(jī)制的健康發(fā)展。

三是政府與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的種間協(xié)同。政府在政策制定和資源配置方面具有極大的優(yōu)勢(shì)，政府可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持提供資金保障、政策保障、平臺(tái)保障，在政府支持下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才得以發(fā)展。另外，政府還可以在市場(chǎng)中起到協(xié)調(diào)利益矛盾的作用。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)企業(yè)不僅是企業(yè)家個(gè)人對(duì)社會(huì)資源整合，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)通過為區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供就業(yè)崗位、緩解就業(yè)壓力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增加政府稅收等方式回饋政府，與政府具有一致性目標(biāo)。

（二）種內(nèi)協(xié)調(diào)

政府要做好政策的協(xié)同和落實(shí)工作。要協(xié)調(diào)好上下級(jí)政府之間、同級(jí)別政府之間、政府內(nèi)部們之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，增強(qiáng)政府系統(tǒng)內(nèi)的協(xié)同性，構(gòu)建開放統(tǒng)一的政策空間、制度空間，政策的落實(shí)不因人而異，不因企業(yè)性質(zhì)而異。以地方政府為主導(dǎo)，以切實(shí)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為重點(diǎn)，通過高校與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度融合，打造促進(jìn)區(qū)域大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高地。

在高校內(nèi)部，各學(xué)科要有創(chuàng)業(yè)思維，注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要積極落實(shí)教育部門的創(chuàng)業(yè)教育要求，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)路演、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐制度化、常態(tài)化，為創(chuàng)業(yè)教育提供物質(zhì)便利和營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校外要注重與其他高校、科研院所、企業(yè)等強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化。

企業(yè)組織是具有生命屬性的，即企業(yè)在發(fā)展過程中會(huì)隨著環(huán)境變化而進(jìn)行變革與進(jìn)化以達(dá)到企業(yè)整體的動(dòng)態(tài)平衡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有賴于企業(yè)遵循市場(chǎng)規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律，完善經(jīng)營(yíng)管理，緊跟市場(chǎng)需求制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的磨礪。創(chuàng)業(yè)企業(yè)要有系統(tǒng)協(xié)同的思維，善于把企業(yè)放到產(chǎn)業(yè)中、放到市場(chǎng)中、放到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)中，不斷改進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，協(xié)調(diào)好企業(yè)發(fā)展步伐。

四、研究展望

生態(tài)系統(tǒng)是不同種群高度互動(dòng)的結(jié)果，每個(gè)種群內(nèi)的細(xì)微活動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，協(xié)調(diào)好各創(chuàng)業(yè)生態(tài)種群間關(guān)系，可以增強(qiáng)系統(tǒng)活力、豐富內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展的重要條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)種群通過功能耦合、資源融合、利益共享形成協(xié)同互動(dòng)機(jī)制，共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)的協(xié)調(diào)運(yùn)作。在實(shí)踐中，因地制宜地探索適合本土大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同模式和運(yùn)行機(jī)制可以為政府、相關(guān)機(jī)構(gòu)提供智力支持和決策參考，從而優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，協(xié)同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的良性成長(zhǎng)。未來關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的研究可以從創(chuàng)業(yè)生態(tài)群落間的利益平衡、創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、績(jī)效評(píng)估等方面進(jìn)行研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭哲，施云燕，宮飛.關(guān)于推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策措施落實(shí)情況第三方評(píng)估的匯報(bào)[J].科協(xié)論壇，2016（04）.

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[5]魏光興.企業(yè)生命周期理論綜述及簡(jiǎn)評(píng)[J].生產(chǎn)力研究，2005（06）.

*本文系2015年浙江省人力資源和社會(huì)保障科研項(xiàng)目“企業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)業(yè)發(fā)展性支持體系研究——基于浙江的調(diào)查”的研究成果（立項(xiàng)編號(hào)：2015A025）；2015年浙江省教育廳大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題“大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同優(yōu)化研究——以杭州為例”的研究成果（立項(xiàng)編號(hào)：Y201534345）；亦為2015年度全國(guó)統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系研究”的研究成果之一（立項(xiàng)編號(hào)：2015LY11）。

（作者單位：浙江農(nóng)林大學(xué)）