淺談小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的重要性與簡(jiǎn)要教學(xué)策略

賀啟兵

（重慶市城口縣明中鄉(xiāng)中心小學(xué)，重慶 405904）

1 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的重要意義

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。靈敏性意指思維的速度和效率最大化。所有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，預(yù)留給學(xué)生的答題時(shí)間是非常有限的，因此學(xué)生必須以最快的思考速度和最精確的思考角度解題。毫無(wú)疑問(wèn)，只要能夠?qū)υS多題目保持充分的敏捷，許多題目的運(yùn)算時(shí)間與推理過(guò)程都會(huì)得到極大縮減，甚至可以達(dá)到直接省略草稿演算的過(guò)程，直接得出答案。這樣經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，學(xué)生的思維敏捷性自然而然就能得到一定的提高，當(dāng)然思維的敏捷性也能給學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)比較大的幫助。

（2）有效訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。所謂靈活就是可以通過(guò)不同方向以及不同角度，用不同的方法解決問(wèn)題。那么針對(duì)我們所談?wù)摰臄?shù)學(xué)思維靈活性，就是指在解題中抓住題眼，從不同角度進(jìn)行思考，能夠用不同的方法解決同一道難題，最終殊途同歸，均可以得到正確答案，對(duì)同一問(wèn)題從不同的方向和角度著手進(jìn)行分析、描述、解決，由此及彼的融會(huì)貫通式學(xué)習(xí)。而數(shù)學(xué)競(jìng)賽就是這種新型的學(xué)習(xí)方法，它可以通過(guò)讓學(xué)生用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種新的題目，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性與發(fā)散性。

（3）初步培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。所謂獨(dú)創(chuàng)性從字面意思講就是獨(dú)立創(chuàng)造的特性，數(shù)學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性是指學(xué)生在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，基于原有的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，保持清晰的頭腦，不完全依賴課本的定理和公式生搬硬套，而是進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)性的探索，對(duì)于一些新問(wèn)題將多個(gè)定理或者法則加以融合推導(dǎo)，從而得出更利于快速解題的新方法。

2 素質(zhì)教育的真實(shí)內(nèi)涵

從本質(zhì)上說(shuō)，素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育，萬(wàn)丈高樓平地而起，沒(méi)有牢靠的基礎(chǔ)，就筑不起實(shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的宏偉大廈。以人為本，這個(gè)人是指的所有中華兒女，教育也不例外，必須以提高全民族的素質(zhì)為宗旨。換言之，素質(zhì)教育的對(duì)象是各地區(qū)各名族的所有學(xué)生，不偏不倚。它和應(yīng)試教育更是大相徑庭，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面全面均衡健康發(fā)展是其最主要的目的。展望未來(lái)、回首過(guò)去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)從過(guò)去的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向如今的素質(zhì)教育是大勢(shì)所趨，是時(shí)代的要求，國(guó)家需要，社會(huì)需要。但是在實(shí)際轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我們因?yàn)椴恢匾曀刭|(zhì)教育理念的本質(zhì)，為了追求高分，就不自覺(jué)的忽略的小學(xué)生的全面發(fā)展，錯(cuò)誤地以為學(xué)生的全面發(fā)展就是一種平均教育，因此小學(xué)生的許多天賦就失去了良好健康發(fā)展的機(jī)遇，國(guó)家的發(fā)展建設(shè)需要的是跨世紀(jì)新型創(chuàng)新性人才，所以我們必須從源頭抓起，從最基礎(chǔ)理解和踐行素質(zhì)教育。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育

（1）發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育的內(nèi)在要求是將知識(shí)技能、過(guò)程方法及情感態(tài)度進(jìn)行有機(jī)的整合。小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)無(wú)疑一直以來(lái)都是一種比較科學(xué)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，在進(jìn)一步完善教育改革和創(chuàng)新方面，有極其重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)意義，毫不夸張的講這是其他學(xué)科無(wú)法替代的。單靠書(shū)本知識(shí)已經(jīng)難以解決生活中大部分實(shí)際問(wèn)題。這就要求我們保持對(duì)最新知識(shí)的初步了解和學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐的能力，以及進(jìn)一步拓寬知識(shí)的廣度和深度，革除舊式教育模式，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（2）小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的育人功能對(duì)素質(zhì)教育中的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)是基于學(xué)生興趣和特長(zhǎng)基礎(chǔ)上的一種課外競(jìng)賽活動(dòng)，有助于早期發(fā)現(xiàn)有潛力和特長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)真正踐行因材施教有莫大的幫助。同時(shí)這對(duì)于喜歡思考和鉆研的學(xué)生而言，是一個(gè)絕佳的平臺(tái)，鍛煉他們掌握正確學(xué)習(xí)思考方法，提高邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，通過(guò)小數(shù)競(jìng)賽活動(dòng)這種方式非常有助于提高全民族的數(shù)學(xué)素質(zhì)，為進(jìn)一步培養(yǎng)新型創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的部分教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)源于生活，它是用來(lái)解決生活中的各種問(wèn)題，數(shù)學(xué)競(jìng)賽則主要注重的是學(xué)生是否能夠利用課堂的理論知識(shí)來(lái)解決生活數(shù)學(xué)問(wèn)題。既考察了學(xué)生的理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，也考察了學(xué)生的思維能力。因此，數(shù)學(xué)競(jìng)賽是綜合培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)展能力的好工具，是數(shù)學(xué)智慧的真正體現(xiàn)。

但是，就我國(guó)目前在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面的發(fā)展來(lái)看，存在著較多的問(wèn)題，封閉式訓(xùn)練、典型訓(xùn)練、目的性訓(xùn)練層出不窮，就連我國(guó)的許多教師對(duì)競(jìng)賽的理解同樣存在著一定的偏差，他們所采取的教學(xué)方式自然就不太符合競(jìng)賽的最終目的，這讓學(xué)生并沒(méi)有完全體驗(yàn)到競(jìng)賽的真正樂(lè)趣，而是一味地去爭(zhēng)取得獎(jiǎng)，這些現(xiàn)狀都迫于解決。

5 小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)的簡(jiǎn)要策略

（1）老師教學(xué)方面。老師的教學(xué)辦法就應(yīng)該貼近實(shí)際，不管什么樣的的理論知識(shí)都是源于對(duì)生活實(shí)際的一個(gè)總結(jié)或者原理剖析，所以，我們可以在教授理論知識(shí)的同時(shí)引進(jìn)學(xué)生身邊的生活實(shí)際，這樣既能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)也能更好地掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的所有題目正是這樣的教學(xué)理念，所有題目源于生活，源于身邊時(shí)常經(jīng)歷的事情，再者，就是多運(yùn)用書(shū)本的探究性學(xué)習(xí)篇來(lái)幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，最后，我們可以多訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以自由交流交換意見(jiàn)，相互解決難題，這樣學(xué)生就可以通過(guò)數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的合作能力，從基礎(chǔ)做起，達(dá)到意想不到的效果。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)方面。學(xué)生與老師之間的和諧關(guān)系必定是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效的一個(gè)助推器，所謂教學(xué)就是有教也有學(xué)，因此，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)才是最有效的，俗話說(shuō)最好的老師就是興趣，當(dāng)學(xué)生與老師的關(guān)系相處得十分融洽的時(shí)候，學(xué)生自然而然的就會(huì)愛(ài)上老師所教的課，這樣學(xué)生就會(huì)自主的因?yàn)榕d趣而不斷努力學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然事半功倍。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果必定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被老師監(jiān)督下的被動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，老師上課的方法應(yīng)該比較吸引學(xué)生的注意力，作為小學(xué)生的他們，還處于懵懂的階段，對(duì)于新的事物才會(huì)更加有興趣，只要老師上課能夠吸引學(xué)生，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂必然活躍起來(lái)，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能被激發(fā)出來(lái)，帶著熱情的學(xué)習(xí)將更加的有效。

6 結(jié)語(yǔ)

作為教師，或者即將成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們要明確一個(gè)目標(biāo)，那就是小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽不是為了選拔精英人才，而是為了輔助人才培育，從更加全面的方面來(lái)培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性、創(chuàng)新能力以及思維的開(kāi)闊性。我們要做的是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，試著尋找更加完美的教育方法培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)知識(shí)的神奇還能夠享受收獲知識(shí)的喜悅。所以，正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽的能量，讓它在數(shù)學(xué)教育界發(fā)揮應(yīng)有的作用，是我們的當(dāng)下目標(biāo)，只有完成這個(gè)目標(biāo)我們的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)才能完美發(fā)揮出它潛在的作用。

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[3]馬露露.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽與素質(zhì)教育的關(guān)系[J].亞太教育,2016(24):20.