現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用

劉俊林

（吉林省實驗中學(xué)，吉林長春 130022）

21世紀(jì)的今天，電腦由巨大的身形變得輕巧方便，不占用太大空間的同時，又極大地降低了成本，于是，電腦這一新興科技走進(jìn)家家戶戶。電腦為代表的新興科技以它獨特的趣味性、娛樂性、可參與性吸引著廣大青少年?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中排球教學(xué)中是新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下推進(jìn)新興教育的一個方便快捷的途徑。排球教學(xué)不同于其他的一些傳統(tǒng)的體育教學(xué)，這需要初學(xué)者對其有興趣才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。那么培養(yǎng)初中生對排球的興趣才是教學(xué)的關(guān)鍵所在。如果把現(xiàn)代科技與排球教學(xué)相結(jié)合則必然會更好地激發(fā)學(xué)生們的興趣，完成教學(xué)目標(biāo)的同時，激發(fā)一些同學(xué)在排球方面的潛能，為我國排球事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)在排球教學(xué)中的好處

1.1 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)意識

現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的有利之處顯而易見，市場中隨處可見網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件。網(wǎng)絡(luò)資源的無限性為初中生的學(xué)習(xí)帶來便利。同樣對于初中生學(xué)習(xí)排球有極大的超級條件提供。網(wǎng)絡(luò)上可以觀看國際排球比賽，學(xué)生可以選擇性的觀看，深入排球比賽的氛圍，可以激發(fā)其對排球的興趣。再比如說，在體育排球教學(xué)中，體育教師可能更加注重對排球的實際操作的教學(xué)，而忽略對排球歷史的講解，這時，初中生可以利用網(wǎng)上現(xiàn)有資源，自己獨立閱讀了解排球歷史，增強(qiáng)獨立學(xué)習(xí)意識，掌握所要學(xué)習(xí)學(xué)科的歷程。比如教師可以偶爾布置形式作業(yè)，要求每位同學(xué)去電腦上搜索排球的發(fā)展歷史，并且研究一下排球大國中國排球的發(fā)展歷程，可以結(jié)合自己的觀點，分析中國國家隊在世界大賽中的表現(xiàn)?；蛘哒勔徽勚袊鴩谊爢T表現(xiàn)出的精神。

1.2 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)方式

體育課教學(xué)在初中教學(xué)所占的比例并不是很大，這就導(dǎo)致一部分同學(xué)抱著應(yīng)付事的態(tài)度去對待體育課。不僅僅是體育課的教學(xué)質(zhì)量完成不好，初中生得不到足夠的體育鍛煉，身體素質(zhì)也會越來越差。再有，傳統(tǒng)的排球教學(xué)就是老師做一些示范性的動作，學(xué)生再加以模仿，這完全是動手動腳不動腦。那么在現(xiàn)代教育模式下，這種情況就應(yīng)該加以改變。筆者發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將排球教學(xué)從之前以教師為主體，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體。

比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行分組，通過小組的形式，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新動作。然后再以小組的形式，在課堂上進(jìn)行展示，教師指出其中的不足，規(guī)范學(xué)生的動作。課程進(jìn)行一段時間后，教師還可以組織小組賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生接觸排球比賽的氛圍，激發(fā)學(xué)生對排球的興趣。

1.3 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握動作要點

初中標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置時間在45min左右一節(jié)課。那么短短45min課程往往不能將動作的全部要點傳授給學(xué)生。因此，學(xué)生就需要課下通過網(wǎng)絡(luò)視頻等方式復(fù)習(xí)前一節(jié)課程的動作。此外，一個班級四五十個學(xué)生，不能保證每一個學(xué)生都可以清晰的看到老師做一些動作的示范。那么在這種情況下通過網(wǎng)絡(luò)視頻更能全方位全方面的了解一些動作的要點。

比如:教師布置學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上觀看一些賽事的錄像，查找一些專業(yè)排球球員的動作，這樣學(xué)生就可以不用在操場上聽老師的講解示范，而是帶著疑問去觀察，掌握重點內(nèi)容。一些地方的初中教學(xué)環(huán)境沒有十分發(fā)達(dá)，在一些沒有室內(nèi)體育館的學(xué)校，一遇到惡劣天氣體育課就不得已轉(zhuǎn)在室內(nèi)進(jìn)行。這時，教師可以通過將動作顯示在幻燈片上，然后下節(jié)課讓學(xué)生以小組的形式展示?？纯茨膫€小組可以首先掌握動作要點。

1.4 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

大部分體育教學(xué)老師所掌握知識都是之前他們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識。然而技術(shù)的不斷進(jìn)步，賽制的不斷革新，使得一些運動項目一天天發(fā)生改變，那么教師在傳授學(xué)生知識的同時，自己也要與時俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)合理利用教材，規(guī)范正確教學(xué)動作。

此外，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)想要實現(xiàn)，這就要求學(xué)校必須有完善的教學(xué)設(shè)備。教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代信息技術(shù)，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上一些不利于發(fā)展的因素所迷惑。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛推廣，初中排球教學(xué)也從傳統(tǒng)模式有了一個質(zhì)的改變。只有把現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)排球教學(xué)相結(jié)合，才能更好地做到理論與實踐相結(jié)合，開發(fā)一些適用于初中排球教學(xué)的軟件，提高排球教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的排球人才。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 提高學(xué)生的排球技能水平

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出結(jié)論，學(xué)生可以通過看和聽獲取90%以上的信息，并能長時間的記憶，而這種記憶的方法相比較其他的記憶方法更為有效。在中學(xué)排球教學(xué)中，適當(dāng)運用信息技術(shù)不但能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

比如在擊打排球時，學(xué)生可以通過觀察分析排球的運行軌跡，這種方法能夠刺激學(xué)生的感官認(rèn)知。在排球運動中，技術(shù)運動動作大多需要一瞬間來完成，且結(jié)構(gòu)復(fù)雜。學(xué)生應(yīng)掌握排球運動的規(guī)律及動作要領(lǐng)。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力

通過現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用，對增強(qiáng)和提高學(xué)生分析、解決問題的能力有很大幫助。教師可以通過信息技術(shù)將排球教學(xué)中的技術(shù)動作和技術(shù)重點、難點及常見錯誤動作分析，做成電子課件，進(jìn)行分解動作講解，避免學(xué)生在排球運動中做出同樣的錯誤動作。

比如，教師在利用電子課件教學(xué)時，可以播放兩組相似的視頻課件，讓學(xué)生觀察課件的不同之處，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，并指出兩組課件中排球運動作用的優(yōu)缺點。再比如，教師在播放課件的過程中，可以讓學(xué)生做出視頻中的錯誤動作示范，并讓學(xué)生加以改正，教師再進(jìn)行講解，從而培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力。

2.3 德育教育的實施

信息技術(shù)在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用，有利于德育教育的實施，多媒體課件的選用，能夠使排球的教學(xué)不受時間和空間等因素的限制，結(jié)合體育教學(xué)精神，進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是我們的思想教育和德育教育更富有感染力，使教書育人的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

比如，我們在組織排球比賽時，需要各組選手的相互配合，讓學(xué)生體會團(tuán)隊協(xié)作精神的重要性，將個人榮譽轉(zhuǎn)化為集體榮譽，發(fā)揚集體主義精神。再比如，我們在觀看奧運會時，中國隊的勝利，伴隨著我們搖旗吶喊的聲音和壓抑不住的內(nèi)心的激動，使學(xué)生在不知不覺中感受愛國主義精神，發(fā)揚愛國主義情懷。

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