遼寧省建成教育數(shù)據(jù)中心發(fā)揮大數(shù)據(jù)支持和決策服務(wù)作用

遼寧省建成教育數(shù)據(jù)中心發(fā)揮大數(shù)據(jù)支持和決策服務(wù)作用

根據(jù)《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《遼寧省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》，在教育部指導(dǎo)幫助下，在省政府和省教育廳的高度重視下，我省遼寧教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)于2016年9月正式投入使用，并順利通過了國(guó)家評(píng)估驗(yàn)收。教育數(shù)據(jù)中心的建成，標(biāo)志著我省教育信息化進(jìn)入新的歷史階段。它將為進(jìn)一步提高全省教育管理現(xiàn)代化水平，加強(qiáng)教育服務(wù)與監(jiān)管能力，實(shí)現(xiàn)信息化公共基礎(chǔ)設(shè)施的整合與共享，促進(jìn)信息技術(shù)與教育管理、教育教學(xué)的深度融合發(fā)揮重要作用。

我省教育數(shù)據(jù)中心歷經(jīng)三年建設(shè)已初具規(guī)模。教育數(shù)據(jù)中心已開始發(fā)揮重要支撐作用。一是發(fā)揮整合與集約化管理作用，遼寧教育數(shù)據(jù)中心的建成，一方面實(shí)現(xiàn)了信息化基礎(chǔ)設(shè)施的集約化管理，避免了重復(fù)建設(shè)，節(jié)約了人力成本，打破了多年來一直存在的信息孤島局面，實(shí)現(xiàn)了真正意義的整合；另一方面通過各類教育管理信息系統(tǒng)的集中部署和應(yīng)用，為全省教育管理、決策支持、信息咨詢等方面提供有力的支撐和服務(wù)。二是發(fā)揮決策與支撐作用，遼寧教育數(shù)據(jù)中心通過學(xué)生、教師、經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)資產(chǎn)四大類管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，形成了遼寧省省級(jí)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上逐步建成遼寧教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，為各級(jí)教育管理部門和各級(jí)各類學(xué)校提供教育管理業(yè)務(wù)應(yīng)用，同時(shí)以全省教育管理實(shí)際需求為導(dǎo)向，建成全省教育決策支持服務(wù)系統(tǒng)。在高等教育領(lǐng)域?yàn)楦咝＞C合辦學(xué)能力評(píng)估、基本建設(shè)管理、招生計(jì)劃制定、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理、師資調(diào)配、專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面提供了大數(shù)據(jù)支撐；在職業(yè)教育領(lǐng)域?yàn)槁殬I(yè)院校辦學(xué)水平評(píng)估、合理配置師資、中高職專業(yè)銜接、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生管理、資產(chǎn)管理等方面提供了大數(shù)據(jù)支撐；在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?yàn)榈厥泻涂h區(qū)級(jí)教育管理部門在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)資源整合、師資配備、班額設(shè)定、控掇保學(xué)、學(xué)生入轉(zhuǎn)學(xué)、城鄉(xiāng)均衡化、教科書發(fā)放、招生入學(xué)、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃、校車管理、初中學(xué)生進(jìn)城、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、畢業(yè)證書打印、高考政策制定等方面提供了大數(shù)據(jù)支撐。在教育監(jiān)管方面為各級(jí)管理部門提供助學(xué)貸款的發(fā)放、經(jīng)費(fèi)使用、資產(chǎn)管理、學(xué)生入轉(zhuǎn)學(xué)、體育競(jìng)賽等方面的實(shí)時(shí)監(jiān)管數(shù)據(jù)。

（本文來源于遼寧省教育廳網(wǎng)站）

（責(zé)任編輯：楊強(qiáng)）