談文化意識(shí)培養(yǎng)在高等院校英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

黃彩麗

（河北公安警察職業(yè)學(xué)院，河北石家莊 050000）

一、文化意識(shí)的含義

要想從本質(zhì)上理解文化意識(shí)的具體含義，就要將文化意識(shí)分解開來，從文化與意識(shí)這兩個(gè)概念上去理解。文化，指的是人類意識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物，它是人類歷史社會(huì)在演變發(fā)展過程中所創(chuàng)造的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富的綜合，比如說：藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等都是文化的體現(xiàn)；意識(shí)，指的是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種主觀意識(shí)。了解了文化與意識(shí)的含義，我們就可以清楚的知道，什么是文化意識(shí)。文化意識(shí)，顧名思義，就是對(duì)文化的認(rèn)識(shí)，換句話說，文化意識(shí)就是在頭腦中形成文化的一種觀念，并能夠?qū)@一觀念有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

二、高等院校英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)的原因

在某種意義上來講，文化和語(yǔ)言兩者是相互聯(lián)系，無(wú)法拆分開的。毫無(wú)疑問，語(yǔ)言是構(gòu)成文化這一系統(tǒng)的重要組成部分，因?yàn)?，語(yǔ)言是文化傳播過程中最具有力量與價(jià)值意義的工具。英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，其背后蘊(yùn)含著與我們國(guó)家具有很大差異性的文化內(nèi)涵，因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，這有利于學(xué)生正確對(duì)待不同文化之間的差異，能夠?qū)ξ幕町愡M(jìn)行有效識(shí)別，對(duì)文化干擾進(jìn)行有效排除，從而確?？缥幕浑H的順利進(jìn)行；其次，高等院校英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生更加深入的了解西方的文化，從而對(duì)學(xué)生開放心態(tài)的養(yǎng)成具有一定的作用，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其本身就是作為交際的一種工具，通過它能夠促進(jìn)國(guó)與國(guó)、民族與民族、人與人之間的了解；最后，高等院校英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)世界的和平、發(fā)展與穩(wěn)定具有一定的促進(jìn)作用。隨著當(dāng)前全球政治文化經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷演進(jìn)，各種各樣的沖突會(huì)不可避免的發(fā)生，只有在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)，才能使得學(xué)生在未來的工作或?qū)W習(xí)中立于不敗之地。因此，高等院校在英語(yǔ)教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，拓展學(xué)生關(guān)于西方文化的知識(shí)體系，提高學(xué)生中外文化差異的鑒別力與敏感性。

三、文化意識(shí)培養(yǎng)在高等院校英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)施策略

（一）高等院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行充分利用，借助于英語(yǔ)教材來培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

高等院校英語(yǔ)所用的教科書內(nèi)容非常的豐富，涉及到西方的文學(xué)、社交、餐桌禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等等。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)以教材為載體對(duì)其進(jìn)行充分的利用，就教材的某一內(nèi)容來展開某一話題進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)中西文化的了解。因此，高等院校英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用教科書，要適當(dāng)?shù)膶⒔滩闹兴w現(xiàn)的文化因素滲透到英語(yǔ)課堂之中，從而增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（二）高等院校英語(yǔ)教學(xué)可以通過讓學(xué)生觀看影片的方式來培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的文化包羅萬(wàn)象，教師在英語(yǔ)課堂上很難利用有限的時(shí)間來讓學(xué)生了解更多的文化知識(shí)。因此，高等院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在利用課下時(shí)間通過觀看影片等方式，對(duì)西方文化知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生中外文化差異的鑒別力與敏感性，從而對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）高等院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)有效幫助學(xué)生克服兩種思想極端，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與溝通。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中在思想上一般有兩種極端，第一種思想極端是以自我為中心，第二種思想極端是崇洋媚外。以自我為中心的思想，會(huì)片面地認(rèn)為我國(guó)的文化是最好的，優(yōu)于任何國(guó)家的文化，這種極端的思想不利于學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。第二種思想極端就是崇洋媚外，這種思想會(huì)片面的認(rèn)為西方文化是最好的，優(yōu)于我國(guó)的文化?？傊?，不論是哪一種思想極端都不利于學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，因此，高等院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)有效幫助學(xué)生克服兩種思想極端，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與溝通。

四、文化意識(shí)培養(yǎng)在高等院校英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

（一）高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的部分。

不同的國(guó)家、不同的民族、乃至不同的語(yǔ)言背后都有其不同的文化，了解不同文化之間的差異是學(xué)好一種語(yǔ)言所不可缺少的部分。比如說，我們中國(guó)人講究謙和，與人相處較為謙虛，而外國(guó)人則恰恰相反。如果一個(gè)美國(guó)人來中國(guó)人家里參觀，當(dāng)美國(guó)人夸房子真漂亮?xí)r，中國(guó)人往往會(huì)很客氣的出哪里哪里，這會(huì)讓美國(guó)人感到很郁悶，同時(shí)可能會(huì)造成雙方之間的談話很尷尬。之所以會(huì)造成這樣的問題，就是因?yàn)槲幕町愃斐傻?。?duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要了解這個(gè)國(guó)家語(yǔ)言背后的文化，這對(duì)更深層次語(yǔ)言的學(xué)習(xí)具有重要的價(jià)值作用。因此，高職院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的部分。

（二）高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展具有重要的意義。

高等院校英語(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)，教師可以將我國(guó)的文化與英美國(guó)家的文化進(jìn)行對(duì)照講解，有助于學(xué)生更好地了解，我國(guó)與他國(guó)之間的文化差異，從而提高文化差異的敏感度與甄別度，從而更好地進(jìn)行跨文化之間的交流。并且，高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)還有利于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，比如，學(xué)生在跨文化英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，了解到節(jié)氣是西方國(guó)家所沒有的，就可以給自己英美的朋友詳細(xì)介紹一下我們國(guó)家所獨(dú)有的節(jié)氣，再比如說，我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、中秋、端午等節(jié)日，它是我們國(guó)家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，我們可以在與國(guó)際友人進(jìn)行友好交流的同時(shí)，向他們接受我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與發(fā)展具有重要的意義。

（三）高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的提升具有重要的意義。

高職院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，意味著在今后的英語(yǔ)課堂上不再是過去只單調(diào)的向?qū)W生講授語(yǔ)法與詞匯的課堂。教師對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，有利于活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提高具有重要的意義。教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中可以充分利用多媒體等教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的培養(yǎng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多看一些英語(yǔ)影片、雜志書刊等來提高學(xué)生的文化意識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的提升具有重要的意義。

五、結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，高等院校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的部分，它對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高、我國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展具有重要的價(jià)值作用。探析文化意識(shí)培養(yǎng)在高等院校英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，有利于更好地認(rèn)識(shí)文化意識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)推動(dòng)文化意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展具有重要的意義。

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