郭豫適：讀書(shū)沒(méi)有固定的方法

讀書(shū)以何種方法為好？是博覽還是專研？是細(xì)讀還是粗讀，是有目的有計(jì)劃地閱讀好，還是興之所至自由地閱讀好？是帶著一定任務(wù)讀書(shū)好，還是不帶任務(wù)讀書(shū)好？是“苦讀”——咬文嚼字、尋根究底地讀好，還是“樂(lè)讀”——輕松愉快、賞心悅目地讀好？如此等等。古人云：“文章千古事，得失寸心知?！蔽矣X(jué)得讀書(shū)和作文一樣，各人情況不同，具體方法有異，各人成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也不全一樣。

關(guān)于讀書(shū)，筆者一點(diǎn)很粗淺的體會(huì)，就是讀書(shū)無(wú)定法，很難說(shuō)某一種方法最好。要說(shuō)最好的方法，我以為就是各種辦法兼容并包，根據(jù)實(shí)際情況分別采用。對(duì)各種讀書(shū)方法，要作辯證的具體的分析。博覽有博覽的優(yōu)點(diǎn)，專門(mén)研讀有專門(mén)研讀的好處。帶著任務(wù)讀書(shū)，其好處是目的性強(qiáng)；不帶任務(wù)讀書(shū)，其好處是興趣自由。細(xì)讀、“苦讀”，好處是深入鉆研，細(xì)心體會(huì)，缺點(diǎn)是太花時(shí)間精力，而且有時(shí)頗為辛苦；粗讀、“樂(lè)讀”，好處是省時(shí)省力，覆蓋面廣，缺點(diǎn)是浮光掠影，不求甚解。不求甚解就一定不好？那倒也不盡然。有些書(shū)，你只是粗加瀏覽，甚至只是看一下目錄、序跋和版權(quán)頁(yè)，多少留個(gè)“門(mén)牌號(hào)碼”，日后有需要時(shí)易于找來(lái)再讀。而且所謂不求甚解或求得深解，也是相對(duì)而言。老實(shí)說(shuō)，一個(gè)人要對(duì)所有過(guò)目的書(shū)都求得深解，我看無(wú)此可能，也無(wú)此必要。那么就盡找那些“可讀性強(qiáng)”“趣味性強(qiáng)”的來(lái)讀，無(wú)論讀什么都是馬馬虎虎、過(guò)目了事，一輩子只圖輕松愉快、不肯認(rèn)真鉆研，只是一味濫看亂讀，我看那也不好，一個(gè)人讀書(shū)全無(wú)目的、不肯下苦功夫，是難以指望有成就的。

不過(guò)讀書(shū)即使有千種不同百般殊異，歸納起來(lái)，無(wú)非就是兩種：研究式的閱讀和非研究式的閱讀。在一定條件下二者還可能互相轉(zhuǎn)化。比如你本來(lái)是為研究而讀書(shū)，開(kāi)頭無(wú)甚興趣，可是隨著閱讀、研究的進(jìn)展，興味可能越來(lái)越濃；或者你原來(lái)只是出于興趣讀書(shū)，可是讀著讀著，也許就會(huì)醞釀出一個(gè)有意思的研究題目來(lái)，這時(shí)候，研究式和非研究式，興趣式和非興趣式兩種閱讀便結(jié)合在一起了。所以讀書(shū)即便有千辛萬(wàn)苦，畢竟還是樂(lè)在其中的。

——《學(xué)·思·作——談怎樣讀書(shū)及其他》 （《半磚園文集》，江蘇古籍出版社，2001年9月）